《去年的树》教案、说课、实录
去年的树（第二课时）的教学设计
东山第二实验小学 沈良琴
一、教学目标:
1、理解感悟重点词句，体会小鸟对树的真挚情谊。
2、指导学生有感情地分角色朗读课文内容。
3、通过课外拓展，启发学生想象，体会课文揭示的道理。
二、教学重难点：
感悟重点词句，体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。
三、教具准备：
课件、配乐带、树和鸟儿的卡片。
四、教学过程：
（一）复习导入：同学们，上节课我们学习了《去年树》这篇课文的生字词，了解了课文的内容，那么谁来说说课文讲述了一个什么故事？
（二）学习新课（学习第一段）
1、自由朗读课文，找出树和鸟儿是好朋友的句子。（抓住两个“天天”来理解）
2、大家读了以后，想想鸟儿会唱什么歌呢？
3、播放歌曲：《好大一棵树》。
4、多么优美动听的歌曲呀！树听了会怎样呢？
5、齐读第一段。（用快乐、幸福的语气）
（三）朗读感悟第一组对话。
1、过渡：老师从你们的朗读中，听出了真是一对难得的好朋友。可是，冬天到了，小鸟要回南方过冬了，临行之前，它们都说了些什么？
2、生回答，师出示课件：
①树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
②鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
3、他们在说这些话的时候心情又是怎样的？（依依不舍，不想让对方走）
4、指导朗读：读出大树的请求，期盼，读出鸟儿的坚决肯定：“一定回来”）
5、请一名同学请她的好朋友一起读，再分男女生读。
四、朗读，感悟第2-4组对话。
1、过渡：正因为她们天天在一起，所以分手时才那么难舍难分，于是她们约定明年春天再相见，可是第二年春天，当小鸟满怀深情地飞回来找它的朋友大树时，却不见了大树的踪影，她为了找到好朋友，（历尽艰辛、千辛万苦、不顾一切、千里迢迢）心急如焚，你还可以用哪些词来说？
2、小鸟在寻找好朋友时，有许多次急切询问的话语，请你找一找，读一读。
① 大树到哪里去了呢？
② 从这几次对话中，你体会到鸟儿的心情有什么变化？
3、小组合作学习。
4、汇报交流
① 请同学读“大树”到哪儿去的句子。
② 再读鸟儿的一次询问的话语，体会鸟儿的心情变化，一次比一次着急，伤心。
③ 分角色朗读（一个小组、四个同学、四个大组）（语所急切，语速加快……）（配乐）
5、从小鸟千辛万苦地寻找好朋友，急切询问的话语中你体会到什么？（小鸟对大树的无限的深情、深厚的友情）
五、朗读、想象、感悟
1、过渡：正是鸟儿这份真挚的友情使它们又见面了，那时小鸟会做些什么？想些什么？
2、生自由读课文最后三段。
3、师出示课件：
①鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
②唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
4、先读句子，再谈体会。
5、老朋友好不容易见面了，心中一定有千言万语，此时小鸟会说些什么？
6、同学们，听了鸟儿那一句句深情的话语，你们觉得这是一只怎样的小鸟呢？（信守诺言，珍爱友情）
7、小结：是呀，相信你们都和鸟儿一样，守信而多情，小鸟飞走了，带着淡淡的忧伤飞走了，但好给大树留下了歌声，留下了友情，留下了人世间最宝贵的诚信，唤起了我们对友情的深深的渴望，那么在生活中，学习中，也获得很多的友情，拥有许多好朋友，请你们用一两句话说说你与好朋友之间的友情。
（六）课外拓展：多角度谈感受
1、课文学完了，作为读者，你肯定有很多话要说，想对谁说？
2、小组交流。
3、汇报（对鸟儿、大树、大门、伐木人）
4、总结：这节课，通过我们多次的对话交流，走进了文章的情境中，体会到“信守诺言，珍爱友情”的可贵，但愿世间“诚信与友情”同在。
（七）推荐课外阅读材料《宋庆龄守信用的故事》。（材料附在后面）
1、学生自由阅读《宋庆龄守信用的故事》。
2、交流阅读体会和收获，再次体会信守诺言的可贵。
（八）布置作业：1.搜集有关友情的名人名言。
2.把“课外拓展”想对谁说的话，写下来。
附：板书
11 去年的树
鸟儿 大 树