《难忘的一课》教案、说课、实录、反思
《难忘的一课》教学设计
尤溪实验小学 郑书润
【教材内容】《难忘的一课》，人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２３课。
【教材分析】这是篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
【学情分析】引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。
【教学目标】
１、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
２、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。
３、学会本课生字、新词。积累常用词语。
４、有感情地朗读课文。
【教学理念】 让学生在朗读中加深感悟，把理解出的内容和体会出的感情通过朗读表达出来，从而受到爱国主义情感的陶冶与感染。
【教学重点】 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
【教学难点】 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
【教学过程】
一、课前谈话，激发兴趣，引入课文
谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。
二、初读课文，了解大意
1. 学生自读课文，说说这个故事的发生、发展和结果
2.难忘的一课是什么内容？ （我是中国人，我爱中国！”）
3.那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。
三 、细读课文，体会感情
1、三次各是在什么情况下出现的？你是怎么理解的,请在文中作简单的批注。
2、学生自学自悟，教师巡视指导。
3、学生汇报交流，教师相机点拨。
（1）、第一次出现这句话，老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）
（2）、从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？
（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）
（3）、第二次出现这句话，他们是怎样朗读的？划出这些词语。 （严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍。）
重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”
（4）、按刚才学法学习第三次出现这句话。思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？
（5）、“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）
４、理解最后两句话的含义：
“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
５、朗读训练。
三、朗读全文，总结提高
１、说说课文表达了怎样的思想感情？
（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）
２、围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）
３、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。
四、总结深化，拓展延伸
“一国两制”的政策
使香港于１９９７年７月１日回到祖国怀抱；澳门于１９９９年１２月２０日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。