《狼牙山五壮士》教案、说课、反思
《狼牙山五壮士》教学设计
五(1)班 郭少芳
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
2、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
教学重点：
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习导入，出示目标
1、上节课我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文的前两部分，谁来说说，通过上节课的学习，你从这两部分体会了五壮士“壮”在哪里？（涂红课题中的"壮"字。）
（生自由说，师相机画悬崖图；板书：接受任务、诱敌上山。）
2、这节课我们继续来感受五壮士的“壮”体现在哪里？
二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。
（一）自读第三部分。
思考：
1. 用一个四字词语概括这段意思。
2.找出体现五壮士英雄壮举的语句，用“——”画出。
学生汇报：
随机板书：引上绝路
出示：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
1． 马宝玉明知棋盘陀危险，为什么还是要走这条路？
（因为这样做可以引开敌人，掩护群众和连队主力的转移。）
2、这句话应读出怎样的语气？请一生读。
3、同学们用“。”画出表现班长说话坚决果断的词语。
（斩钉截铁 走）
“斩钉截铁”是什么意思？
4、哪个词写战士们的内心状态的？（热血沸腾）说明当时战士们想些什么？
5、哪个词写战士们的动作的？（紧跟）战士们知道班长是把敌人引上绝路，为什么要紧跟？
出示： 3、比较句子：以下两个句子谁说的好？为什么？
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。
（2）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉说了一声我们一起“走吧!”带头向棋盘陀走去。
（第一句说得好。因为第一句用上“斩钉截铁”表现了班长说话的态度坚决果断。）
4、我们应该用什么语气来朗读这一部分？（班长的坚决果断，其他战士的激动与豪迈语气。先自由读，再指名读。）
过渡语：他们把敌人引上了绝路，又是怎样痛击敌人的呢？请同学们学课文第四、五自然段。
（三）学第四、第五自然段。请同学们默读课文四、五自然段。
1、找出体现五壮士英雄壮举的语句，画上“——”，并说说你从中体会到了什么？
生汇报：
出示：“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”
同学们想读这句话吗? 把这句话读给你的同学听一听。齐读
2．比较句子：以下两个句子谁说得好？为什么？
出示：（1）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（2）顿时，石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（第一句说得好。因为第一句把石头比作雹子说明石头砸下非常迅猛，非常有力。）
6、还有哪些地方体现“壮”的?
出示：“马宝玉嗖地一声……扔向敌人。”
①、还有那一位同学想读这句话。这么一读，你读出了什么?
②、此时，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，现在你做着动作再读一读这句话。
③、指名上台做动作读。同学们，你们看刚才这位同学是怎样拧盖子的。对了，这个动作就叫做“拧”。上节课有一位同学不明白什么叫“拧开”，现在明白了吧!
④、齐读。经过这么一读，这一句话的意思就明白了。
7、这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌，下面请同学们带着对五位战士无限崇敬之情，带着五位战士坚强不屈，仇视敌人，为祖国为人民勇于献身的精神同桌之间相互读一读课文第四段，把五壮士的情给读出来。
8、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：顶峰歼敌）
9、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。
（四）默读第五部分。（五壮士胜利完成掩护任务，他们接着会怎么做呢？请默读第五部分内容。）
1、找出体现五壮士英雄壮举的语句，画上“——”，并说说你从中体会到了什么？
出示：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。”
2、讨论。
敌人爬上来了，他们没有子弹，但为什么他们脸上露出了胜利的喜悦？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？
3、学生汇报。
（因为他们已经胜利地完成了党交给的任务。他们把自己的个人生死置之度外。）
4、这五个战士是在等着敌人来抓他们吗？(不) 他们怎样做？（板书：英勇跳崖）
5、五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（齐读“班长马宝玉激动地说：……这声音惊天动地，气壮山河！”）
出示：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
6、这句要读出怎样的语气？（激昂）请一生读.
7、“这声音”是指哪些内容？（打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！）
8、面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？
四、有感情地朗读这部分。
五、总结全文
狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，人民永远怀念为国献身的英雄们！
六、学习表达方法
1、学生讨论领悟到的表达方法。
2、汇报领悟到的表达方法。
七、布置作业
1、试着背诵课文最后一部分。
2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。
板书设计：
21、狼牙山五壮士
顶峰歼敌
引上绝路 英
勇
诱敌上山 跳
崖
接受任务 （英勇不屈）