《地震中的父与子》教学设计、教案、说课、实录
地震中的父与子
杨雅静
教学目标：
1：继续理解课文，学习文中通过人物的外貌、语言、动作表现爱子之心的方法。
2、体会“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话反复出现的作用。
学习重点：
学习文中通过人物的外貌、语言、动作表现爱子之心的方法。
学习难点：
领悟：不论发生什么，我总会和你在一起”这句话反复出现的作用。
课前准备：
1994年洛杉矶大地震的资料
汶川地震的图片
教学方法：
启发式教学 诵读法
学情分析：
本文条理清楚，层次分明，但学生没有经历过这样的事情，所以课前创设情境十分重要。通过有感情的朗读，教师的指导，也便于学生融入其中，体会父子之爱。
教学过程：
一、 通过资料，直接导入
1、1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。（下面边解说边放图片）在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌，震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒塌，直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失300多亿美元。关于这场地震，你还了解哪些信息？
2、 今天，我们继续学习一个发生在这场地震中的感人的故事（板书课题）
二、提出问题，归纳目标
1、同学们齐读课题。
2、看到这个题目，你会提出哪些问题？教师归纳到黑板旁边。（如：震后父亲的表现、父亲怎样挖、儿子在废墟中的表现、结果如何）
让我们一起走进文本，细心研读，一定能解决心中的疑惑。
三、回忆复习，整体感知
1、上节课我们初读了课文，回忆一下，课文讲了一件什么事？课文可以分为几部分？我们还用小标题的形式把这几部分概括出来，还记得吗？
2、学生回答问题，教师板书（痛苦绝望、奋力挖掘、父子重逢）
四、细读理解，品位感悟
（一）紧抓动词，体会父爱
1、首先我们来学习课文的第一部分，谁来读一读这部分课文？我们边听边思考你读懂了什么？
2、学生自由发言，教师抓重点句子“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校”这句话中哪个字用的好？为什么？（爱）谁愿意再来读读这句话？
（二）重点语句，感悟主旨
1、父亲想起了自己常对儿子说的那句话，于是坚定信心向废墟走去。课文第二部分集中描写了父亲挖掘儿子的场面。在这一过程中有许多描写十分感人。请同学们小声读第二部分，画出最能打动你内心的句子，并在句子旁边写写自己的感受，然后同位之间相互交流，一会在班内汇报。
2、学生汇报，教师随机（投影）打出“他挖了……再来阻挡他”
（1）、我们来看这句话，谁来读一读
（2）你知道父亲挖了多长时间吗？也就是从现在开始挖，挖到了傍晚有没有停止，挖了一夜，挖到了明天的凌晨有没有停止？挖到了明天的中午呢？挖到了明天傍晚直至深夜那才是30多个小时啊？这是（ ）的30多个小时啊（投影），你能不能把这种漫长读出来？
（3）读到这里，老师有一个小小的疑问，请同学来读这两句话（投影）这两句话哪句好，为什么？这又是（ ）的30多个小时啊（艰难、辛苦……）谁能把这些感情读出来？
（4）在这么长的时间里，其他父母做什么？父亲在做什么？我们来想想一下，父亲到底怎么挖的？是什么力量驱使着父亲不顾一切的救助儿子？谁愿意再来读一读？
（5）经过了38小时的挖掘，父亲变成了什么样子呢？（投影 他满脸灰尘……到处都是血迹）这是对父亲什么的描写？谁愿意和老师配合着读一读？从对父亲的外貌描写中你体会到了什么？（不放弃 执着 辛苦 爱）请同学们和老师配合着读这句话。
（6）齐读这两句话，把你的感受表现在自己的脸上。
（三）以读代讲，以读促悟
1、父亲的努力最终有没有白费？他发现了儿子。想象一下，假如你是故事中的主人公，此时你的心情是怎样的？（激动 兴奋……）让我们带着这样的心情同桌之间分角色练习朗读父子之间的对话。
2、读到这里，你觉得这是一个怎样的父亲？（板书）了不起还可以形容谁？为什么？是什么让阿曼达具有这样高尚的精神？
（四）回顾全文，体会句子
1、到这里，这句话一共出现了3次了，（投影）为什么在课文中反复出现？这样写有什么好处？这是什么力量？（板书）
2、是爱让他们得以团聚，让我们齐读最后一句话（投影）感情再强烈一些
（五）回到现实，结合生活
1、这对父子在地震中用生命和亲情谱写了一曲爱的赞歌，回首今天5月12日发生在我国汶川的8.0级大地震中也发生了许多感人的故事。（教师展示图讲故事）
2、同学们在你们身边有这样爱的故事吗？把他讲给我们听好吗？
（六）课堂反馈
反馈课前学生提出的问题
（七）教师小结
爱是一曲不老的歌，爱是一首感人的诗，爱是一个讲不完的故事，让我们在享受爱的同时，也不断的付出自己的爱，让冰冷荡然无存，让爱温暖全世界。
（八）布置作业（星级作业 自选）
1、摘抄好词好句
2、续写父子重逢后的故事
板书设计：
17、地震中的父与子
要救儿子 绝望——信心
了不起 奋力挖掘 执着 爱
父子重逢 先人后己