《鲸》教学设计、教案、说课、实录
《鲸》教后反思
车甜甜
2008年9月11日
我认为本节课比较成功的地方在于：
一、关于教学理念的问题
两节课的设计理念是“只有让学生自己去学习，去获取，学生才能养成自主学习的习惯，产生学习的积极性和主动性，形成自主学习意识。”纵观这节课，不管是在那一个环节，我尽量落实“让学生自己去学习，自己去获取”的理念。学生学习的积极性和主动性调动的十分好，学生自主学习，自主探究意识强。
二、关于写作方法的渗透问题
《鲸》这篇课文，最重要一点是要让学生感知说明的方法。对列数字的说明方法在《太阳》中已有概念化的认识。教师不必作过多的说明，而是真正让学生从句子中体会到这种表达的准确性。对部分学生而言，还有一定的难度。我再次抓住第一自然段的内容，体会表达效果。学生通过比较很容易发现，用上具体数字，能更清楚、更准确地了解鲸的特点。举例子、作比较、打比方等作用同理了。关于写作技巧这东西是只可意会不可言传的。对文中说明的方法，让学生感知就可以了，我们不能贴标签，硬灌输。
四、关于朗读指导的问题
关于朗读，可以说是十分老的问题，又是十分热门的问题。这节课中对于朗读的指导我觉得还是很不够，我要继续在这方面下工夫。
我认为这节课存在的不足：
1、内容过多。放在平时这节课的内容得两节课完成，考虑到是教学公开课就缩减了一下，但是上到最后还是感觉有好多只是没讲到。
2、对鲸的进化过程我没有点出。这问题从字面上讲很简单，可深究起来学问可深着，对这个问题我只是稍做点拨，学生还存在疑问。
3、此文虽是说明文，但它也承载着语言文字训练的任务。我在体会本文准确用词方面还不到位。
“听课，听出遗憾中的美丽，使自己进步；评课，评出美丽中的遗憾，使别人进步。”