《天净沙•秋思》说课稿、教案、实录
《天净沙•秋思》教案
金汇学校 于洪波
一、教学目标：
1、 知识与技能
（1）在熟读的基础上背诵《天净沙•秋思》
（2）了解元曲的特点
2、 过程与方法
（1）通过分析曲，理解《天净沙•秋思》所描写的意象和表达的思想感情
（2）通过分析曲，总结赏析方法并能加以运用
3、 情感与价值观
培养学生热爱家乡感情
二、重点难点
1、理解《天净沙•秋思》所描写的意象和表达的思想感情
2、通过本节课学习能够学会赏析曲的方法并能加以运用
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
（一）导入新课
1、 引入新课：
这节课我们来学习马致远作的曲《天净沙•秋思》。
2、 揭示课题
3、 简介作者及元曲
（二）朗读本曲
1、 指导学生朗读。
古人说，书读百遍，其义自见；现在有专家说，读书是与作家对话。总之，读书是走进作家的内心世界，下面就让我们以朗读来走进马致远。
下面请大家听一遍朗读，划出节奏。
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
师：这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来琅琅上口。前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整。要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。试一试。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。试一试。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合的形式美。
2、学生散读
3、个别学生朗读
（三）感受意境
请同学们再散读一遍课文，说说你头脑中有怎样的画面？ 从画面中传达出怎样的情感？
（四）总结艺术手法
1、简约与深细相结合
2、动景与静景相结合
3、景色与情思相结合
（五）总结赏析方法
1、从语言入手，再现画面。
2、从画面感受意境
3、结合作者背景从意境中体会情感
（六）拓展练习
1、用总结出的赏析诗歌的方法赏析《天净沙 秋》
2、对比练习
（七）布置作业
1、有感情的朗诵两首诗，并背诵两首诗。
2、赏析《四块玉 别情》
教案说明：赏析诗歌是08年中考新考点，而对于中学生来说诗歌赏析是比较困难的，因此总结出赏析诗歌的一般方法比较重要。本节课通过对《天净沙 秋思》的朗读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。在教师的引导下通过联想、想象的训练，发展学生的发散思维能力，激发想象力，把意象还原成画面，从画面感受意境，再结合作者背景从意境中体会情感。总结出一套简单的赏析诗歌的方法。最后用拓展训练让学生运用方法赏析《天净沙 秋》，感受词曲的意境和情感，最后把两首曲子进行比较训练，加深对本课的理解。本节课的设计基本符合学生的认知规律。
附
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯
天净沙 秋
白朴
孤村落日残霞
轻烟老树寒鸦
一点飞鸿影下
青山绿水
白草红叶黄花
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯
天净沙 秋
白朴
孤村落日残霞
轻烟老树寒鸦
一点飞鸿影下
青山绿水
白草红叶黄花
对比练习
《天净沙•秋》
白朴 《天净沙•秋思》 马致远
作者描写的景物
画面呈现的色彩
给画面配一名称
作者表达的情感
两首曲的相同点