《最后一头战象》教案、说课、实录
23 最后一头战象 3稿
第一课时
【教学流程】
一、 课前铺垫
上课之前，我们一起来看一些图片，这位睡得多惬意，狗宝宝正亲热的嗅着妈妈呢。小河马躺在妈妈的身边多安详。小鸭们快活地嬉戏玩耍，鸭妈妈是他们忠实的保镖。这两位也许是兄妹，也许是伴侣，瞧他们那亲热的劲，多让人羡慕。瞧这两位还在那儿抢镜头呢。这两位正用自己的语言说着悄悄话呢。他们也有发怒的时候，这个贪吃的家伙想的招可真绝，瞧，这美丽的公主又展开它漂亮的羽翼，不知它心里在想什么。其实，动物和人一样，有着自己的爱和憎，有自己的智慧，有自己的情怀，只要我们细细地去感受，就能感受到动物们那丰富的情感世界。就让我们带着这样一种情感走进今天的课堂，上课。
一、导入新课
1、 今天，我们要学的这篇课文讲的就是一头战象的故事，板书课题，谁来读课题？你读得很有气势。你强调了这是最后一头战象。齐读课题。
2、 你知道什么是战象？我国边陲云南是大象的故乡，在那里，人们让大象参与战斗，帮助我们消灭敌人。
二、初读课文 感知战象的勇猛
1、 课文中是怎样来描写战象作战的呢，请打开课文，自由的朗读课文，把课文读通顺，读流利，找到描写战象作战的句子，把他画下来。
2、 检查反馈
第一组： 亢奋 摩挲 象冢 扑喇喇 箐沟 脊背 剥落 弹洞 读正确
第二组： 威风凛凛 排山倒海 势不可当 优哉游哉 英武豪迈 浴血奋战 指名读，第二个读完评价，他哪个词语读的特别有感受？齐读
3、你找到描写战象作战的句子了吗？
出示句子：士兵骑象杀敌，战象用长鼻子劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
（1） 自由读，战象给你留下了怎样的印象？你从哪些描写中感受到的？
（2） 交流：勇猛 势不可当 英勇无比
（3） 你能把这种感受读出来吗？让我们再来读，把战象勇猛的形象用朗读来表达。战象那种排山倒海的气势你感受到了吗？我们只看到了一头战象哉英勇杀敌呀。听着你的朗读我们仿佛看到了一大群战象排山倒海扑向敌人的场景。
三、嘎羧现在的日子
1、就是这样一群勇猛的战象在1943年 西双版纳的一次抗日战斗中全部中弹，只有一头幸存了下来，他就是---嘎羧。幸存下来的嘎羧现在又是一副怎样的模样呢？快速浏览课文，找出文中的句子好好读一读。
句子一：村民们从来不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家去要串香蕉，到西家喝筒泉水。
（1）它的日子可以说是过的优哉游哉。
句子二：二十多年过去了，嘎羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
（1）你读出了什么？（衰老，无所事事 威风不在 孤独）板书：孤独一身
（2）孤独你体会的很好，你从什么地方感受到的。是呀，这二十多年来，只剩下它一头战象，它没有可以沟通的伙伴，是多么的孤独。
（3）你能读出这种感受吗？指名两生读。你的朗读让我们的内心升腾起一种悲凉。师配乐范读
四、找到矛盾冲突点
1、二十多年前，嘎羧是那样的勇猛无比，而二十多年后的今天却是如此的衰老，威风不在，我们不禁要问，课题是最后一头战象 他还称的上是一头战象吗？
2、让我们带着这个问题再次走进课文，快速浏览课文接下来的内容，去看看，嘎羧临死之前做了哪几件事？
3、 交流:它仅仅是找了象鞍吗？请把他说完整。(你说的即清楚又完整，很不错，谁能再来说一遍)
（二）、嘎羧来到打洛江畔怀念曾经作战的经历。
（三）最后来到百象冢把自己和战友葬在了一起。 谁能连起来再说一遍。
4、归纳：我们能用几个简短的词语来概括这几件事情吗？第一件事情我们可以怎么概括？（披上象鞍：你说呢？再披象鞍，哪一个好？为什么？这是嘎羧再一次披上象鞍。板书：重披象鞍 。）第二件事：又回打洛江。打洛江就是它曾经的战场，可以说是，又回战场，还有呢？重回战场。可以吗？也可以。最后――挖坑自葬。它是自己一个人葬在那里吗？把这个自换成――合，就可以了。
五、走进重披象鞍的画面，感受嘎羧的高尚情怀
1、让我们走进重披象鞍这个画面，看看课文哪几个自然段是在写这个画面？让我们再次默读课文6-11自然段，画出能表现嘎羧和象鞍之间那份情感的句子，圈出你认为值得关注的词语，写下你的感受。
2、交流：
句子一：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。
（1）在读这句话的时候，你关注了哪个词语？
呼呼吹去：可以看出嘎羧是多么珍视他的象鞍。
久久的摩挲：它是多么留恋他的象鞍。
泪光闪闪：此时此刻过去的一幕幕涌上了它的心头。
（2）究竟是一个怎样的象鞍让它如此激动，你找到了吗？指明读。
出示句子：象鞍上留着弹洞，似乎还有――――
再读读这句话，说说
A嘎羧看到象鞍上的（ ），就想起了（ ）；
B嘎羧闻到象鞍上的（ ），就想起（ ）；
（3） 象鞍是他那段辉煌岁月的见证，他不忍忘记呀，见到了象鞍他内心思绪万千，不禁泪光闪闪。把这种感受送到句子中去。
（4）感情朗读：你的这个久久的深深的打动了我们的心。从你的朗读中我们感受到嘎羧对过去是多么的怀念，多么的留恋。
句子二：二十六个春秋过去了，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
（1）为什么说嘎羧披上象鞍却仍然显出一股英武豪迈的气概。
（2）象鞍虽然已经破旧，可是嘎羧披上它感觉自己（是头将要出征的战象，和敌人拼杀在战场上 ，又重新回到战场上，心中埋藏已久的雄心壮志又被唤醒了。）让我们再来感受嘎羧英勇杀敌的情景。读士兵骑象杀敌，战象用长鼻子劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
（3）此时你还仅仅觉得嘎羧是一头战象吗？他是一个战士、军人、英雄，。26年前，他是一个英雄。26年后的今天，重新披上象鞍的嘎羧仍然觉得自己是一个英雄，指明读。引读。二十六个春秋过去了，象鞍已经破旧了，接着往下读。
引：战火不再 血雨腥风不再，可嘎羧英雄的气概仍在，勃勃的雄心仍在。二十六个春秋过去了 再读。
3、以写促悟，感受提升
同学们，26年过去了，嘎羧虽然已经那么衰老，衰老的只会整天在树阴下打瞌睡，甚至拒绝进食，但在生命的最后一刻，他却坚决的要重新披上曾经伴它驰骋沙场的象鞍，学到这里，你不想对嘎羧，对这最后一头战象说些什么吗？让我们把想说的话写下来。
4、 交流：你写的虽然简练，但也清楚地表达出了你的感受。
你用（ ）表达你心中的震撼。
从你的表达中我们分明感受到嘎羧那种博大的胸怀，英雄的气概。
在你的心目中，在我们的心目中，嘎羧你永远是一个英雄，而且是一个至死不渝的英雄。
六、小结延伸
1、今天我们通过对嘎羧的细节描写的揣摩，感受到嘎羧内心丰富的情感。下节课我们继续学习课文，相信会给大家更多的思考。