《只有一个地球》教学设计、教案、说课、实录
9、只有一个地球（教学设计）
天河区中海康城小学 龙倩卿
教学目标
认知目标：
1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。
情意目标：
1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。
2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。
技能目标：
1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。
2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。
教学重点难点
1、理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。
2、明确各种说明方法的用处并灵活运用。
3、利用网络深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。
教学方法：小组自主合作探究、创设情景 质疑——存疑——解疑
学法指导：了解作者按一定顺序说明事理的方法，根据需要搜集整理和运用资料的方法。
教学准备：多媒体课件；课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作研究一项环保小课题。
教学时间：两课时
第一课时
教学要求：
1、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。
2、随文学词，掌握“裹着、渺小”等9个词语，了解汉语言的丰富。
3、在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。
4、初读课文，理清层次。
5、学习课文第一段。
教学过程
一、创设情景，揭示课题：
1、谈话引入：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟八号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。
（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）
师：同学们这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话，夸一夸我们的地球。
2、板书课题：只有一个地球
3、质疑课题。
二、初读课文，理清思路
1、请同学们迅速地浏览课文的第一段，看看课文里是怎样赞美地球的。
（出示句子）
“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
2、范读，指导感情地朗读这句话。
3、再深入读课文，理清层次。
过渡：为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”呢？课文除了讲地球美，还从哪些方面来写呢？试给文章分段，概括段意，并讲出依据。
边汇报边板书：一、美、小、活动范围小（1——2）
二、自然资源有限 （3）
三、不能移居别处 （4——8）
四、精心保护地球 （9）
（按事物特点的几个方面来写） （摘字、摘词法）
4、你能用上恰当的关联词把段意连成主要内容吗？
不但……而且…… 可是…… 所以……
三、指导学习第一段
1、小组合作学习，自由朗读本段看看地球怎么美？怎么小？为什么说地球的活动范围小？
（板书学法：读课文、画词句、想写法、说含义）
2、小组汇报：边汇报边板书：列数字 打比方 作比较
3、理解“渺小”
4、指导朗读，用多种形式指导背诵第一段。（注意重音、缓急、节奏）
四、再读课文，质疑、存疑。
1、通过反复朗读，我们不但体会到地球的美、小，还知道人类的活动范围小。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。在读课文，提出有研究价值的问题。
2、学生质疑、师生存疑。简单的问题马上解决。学生可能提出：
（1） 为什么说地球太可爱，同时又容易破碎？（板书：破碎？）
（2） 地球的资源枯竭了，我们能移居到别的星球吗？（板书：移居？）
（3） 什么叫“自然资源”？什么叫“再生”？（板书：自然资源？）
（4） 人类怎样保护地球的生态环境？（板书：保护？）
五、谈体会，写感受。
1、写宣传语
是啊！我们的地区太可爱了，同时又太容易破碎了，同学们，我们只有一个地球，你有什么想说的吗？或者写保护地球的宣传语。
2、学生汇报，注意评价、朗读的语感。
六、发放绿色卡片，齐唱《让世界充满爱》。
绿色卡片正面是绿色环保网，中国环保网、绿色地球村；反面是《地球家园》、《地球妈妈》、《热爱地球妈妈》、《中国少年儿童百科全书自然卷》。
七、作业：有感情朗读课文并收集有关地球的资料。
第二课时
教学要求：
1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。
2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。
3、了解作者说明事理的方法。
4、学习全文，有感情的朗读课文。
教学重点：
了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教学难点
1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。
2.指导学生认真写好读后感。
教学准备： 网络课件
教学过程
一、表扬导入
上节课同学们很聪明，提出了许多有价值的问题，现在请我们带着问题再来学习课文。（出示问题）
二、学习第二段
1、谈话过渡：地球不但可爱，而且很小，人类活动的范围很小很小，那么人类赖以生存的条件又怎样呢？让我们一齐来学习第二段。
2、说说你准备从中了解些什么？（在存疑的地方打上记号）
补充：（1）人类如何破坏有限的自然资源？后果如何？
3、自由朗读：个别汇报
（1）举例解释词语：自然资源（自然资源指天然存在的自然物。）
（2）请迅速地读课文，举例说说哪些属于“自然资源”？
生：矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源。
师：现在将这些自然资源分两类，你知道为什么这样分吗？
不可再生：（矿物资源）
可以再生：（水资源、森林资源、生物资源、大气资源）
（3）理解“再生”和“不可再生”
（4）指导朗读句子：……不是……而是……甚至……（体会什么叫不可以再生）。
4、看录像。
过渡：是啊。地球无私地、慷慨地提供各种资源，但是人类却怎么做？请看录像，看完后说说你的感受。你还仿佛看到什么？
个别学生回答。
师：看到这些，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，也太容易破碎了”（板书易碎）（指导感情阅读）
5、课文中写了吗？再读读第4自然段，大家还能想到什么？
学生回答、评价。
6、复述课文。
课件填空（大家齐说注意感情。）
地球，这位---------，这个---------，是那些–------- ------------，地球还是无私的，它慷慨地提供了人类生活所需要的---------------，但是，因为人们------------------------------------------，不但---------------，还需要--------------------，面对------------------------的母亲，我们------------------，我们---------------------。
三、学习第三段
1、过渡：所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太容易破碎了！我们等到资源枯竭，就移居到别的星球，怎么样？
2、学生根据网上收集的资料进行正反相方辩论。
四、学习第四段
1、过渡：既然这样，那我们应该怎样做？
生1：我们应该保护地球。
生2：我们应该擦去地球母亲的眼泪。
师：我们要爱护地球，因为我们——（齐读课题）大家把你最想说的一句话写在课题上吧！
2、教师巡视，学生汇报，以表扬为主。
3、小结：善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球。可是人们有这样做吗？
五、扩展，谈感受
根据资料收集，看看地球每天在发生着什么变化？看后你有什么想说？
（点击出示1）
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。
每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。
每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。
每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
（点击出示2）
布什抛弃《东京议定书》
布什总统于去年3月，宣布美国退出《东京议定书》。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作机会，美国经济将会受到影响。《东京议定书》要求世界40多个主要工业国家，在10年之内，将温室气体的排放量减少到1990年的水平。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气。
布什不参加“拯救地球”会议
今年9月，世界各国首脑在南非召开“拯救地球”会议，为人类的前途和地球的命运，共商大计。美国总统布什拒绝出席这次会议，引起代表们的一致质疑。一名代表说：“全世界都要求采取实质性的措施拯救地球，消除贫困，作为全世界首富和唯一的超级大国，总统不来参加会议，却去休假，真是世界上最糟糕的总统。”
六、写一写：
读完这两条消息，你有什么想法？你的心情这样？（学生纷纷举手）先不讲，请你们做一个表情，通过这个表情，要让我知道你们的真实感受，再写下来。
过渡：鲁迅说过：辱骂和恐吓绝不是战斗。我们要想办法让布什转变态度，改变注意。假如布什就在我们面前，我想请同学们来劝他。请你先写好劝说稿。请同学们认真读课文，到课文里找说服布什的理由，还可以将课外书中学到的有关知识运用进去。要注意劝说的方法，劝说的技巧，劝说的态度。（生写劝说稿，教师巡回指导）
七、播放音乐：《让世界充满爱》
同学们，当今天养育华夏儿女的长江，黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候，我们的明天是否还有绿水青山相伴呢？大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国策，每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。
八、作业：1、以《读<只有一个地球>有感》为题，写一篇读后感。
2、完成你的环保小课题。（可以是调查、采访、报道。）
附：板书
一、美、小、活动范围小（1——2）
二、自然资源有限 （3）
9、只有一个地球 三、不能移居别处 （4——8）
四、精心保护地球 （9）
（按事物特点的几个方面来写） （摘字、摘词法）
（学法：读课文、画词句、想写法、说含义）
（列数字 打比方 作比较）