《女娲造人》教案、实录、说课、反思
《女娲造人》教学设计
授课者：翁巧心
教学目标
1、整体感知故事情节，初步感受想像力的作用。
2、探究神话故事的魅力，并运用创造性想像修改神话。
3、拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望：追寻人类的起源。
教学重点：
1.探究神话故事的魅力
2.激发学生探求未知领域的欲望
课前准备
学生：读课文，了解故事情节。
教师：准备相关资料及课件
教学过程
一、 师生对话导入新课：
在丰富多彩的语文天地里有一块古代文学的瑰宝，它就是人类童年时期的一个产物——神话。请同学们欣赏屏幕上的动画片，并能说出故事内容。； 学生：说出动画片故事内容。
教师：今天我们学习《女娲造人》，投影课题及女娲造人画像。
二．整体感知故事情节，初步感受想像力的作用。
1，配乐朗读课文。
2，复述课文故事情节。
三．比较阅读：
1、对照《风俗通》的记载文字，然后说说大致意思。
2，看看作者丰富哪些内容？其中哪里最见作者丰富的想象力？
四．本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，试从文中找出有关的语句，说说你对这一喜悦感的体会。
美好的情感。（方法指导：先用波浪线画出体现喜悦感的重要词句，然后说说你对这一喜悦感的体会。）
五．理解想象的特点：大胆奇特，合理真实。
教师在学生充分讨论的基础上作小结发言：借助想像的翅膀全文洋溢着一种喜悦感。它体现在两个方面：一是人类自身对获得生命的欢呼；二是女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足。借助想像的翅膀，女娲这个核心人物变得非常鲜明：她是神和人的结合体。她有想像中的神才具备的非凡和创造力，也有人类的许多美好品质，如质朴、活泼、勤劳、充满活力和智慧等。从中我们也明白神话故事的情节是想像的，但又是合乎现实生活的情理的。这种大胆而奇特、合情又合理的想像（投影）就是神话故事中的亮点。
六、想像力训练：
现在请你对女娲造人的动机或经过做另一种推测，说说你编的《女娲造人》，与袁珂编的课文比一比。
七、布置作业：
1．抄写生字词。
2．课外阅读神话故事。
”