《陈太丘与友期》教案、实录、说课、反思
《陈太丘与友期》学案 2009.11.02
抚顺实验中学 初一语文备课组 赵沛玲编写
一、自学目标
1、知识目标：能读准字音，积累一些文言词语，知道《世说新语》和刘义庆。
2、能力目标：朗读课文；能用恰当的评价人物的标准来评价作品中的人物；概括内容。
3、情感目标：能认识到“做人做事讲诚信”是立世之本。
二、自学重点
1、文学常识、生字、重点词语的含义。
2、朗读课文、背诵课文。
三、自学难点
尝试品味本文高度简练的语言，并根据人物言行评价人物。
四、学习方式
1、自主、合作、探究的方式。
2、养成多动笔的习惯，朗读、积累文学语言。
五、学习过程
诵读、积累、赏析。
学习环节之：我知新
（一）、了解文学常识。
1、关于刘义庆
2、关于《世说新语》
（二）、掌握加点字读音。
期行（ ） 尊君在不（ ） 太丘舍去（ ）
非人哉（ ） 友人惭（ ） 陈寔（ ）
（三）、朗读课文。
提示：读准字音，读顺句子，读出语气。
句子节奏示例： 1、陈太丘|与友|期行
2、待君久|不至
3、君与家君|期日中
（四）、结合书下注释和工具书，掌握下列句中加点词语的含义。
陈太丘与友期行 期日中 过中不至
太丘舍去 太丘舍去 去后乃至
元方时年七岁 尊君在不 相委而去
下车引之 元方入门而不顾
尊君在不 君与家君期日中 待君久不至
学习环节之：我应用
（五）、串讲翻译课文
小组合作交流完成，教师指导答疑。
学习环节之：我赏析
（六）、探究思考完成下列问题。
1、请用简洁的语言概括文章内容。
2、文中哪个人物给你留下深刻印象，为什么？
友情提示：评价人物的根据是人物的言和行，评价人物的标准是人们公认的思想道德准则。当然，应该有自己的看法，但必须有根据，标准也要是正确的、人们公认的，这样才能评价得当。
3、本文告诉我们一个什么道理？
学习环节之：我拓展，我迁移
（七）、课后作业。
1、课外阅读《世说新语》中其它故事。
2、搜集《世说新语》中流传出的成语，并了解其含义。
3、串讲翻译《陈太丘与友期》全文，写在作业本上。
4、背诵课文。
学习环节之：我总结，我应用
（八）、请试着归纳学习文言小说的方法。
（九）、学后反思：我收获
我困惑
材料链接：《世说新语》中流传出的成语。
【难兄难弟】陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先，各自夸耀自己父亲的功业德行，争议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。太丘说：“论学识品行，元方季方各有所长，互为兄长，难以分出高下优劣啊！”
【覆巢之下无完卵】孔融被拘捕时，全家里里外外的人都很恐慌。当时孔融的儿子大的只有九岁，小的只有八岁，两人依旧在做游戏，没有一点儿惊惧的神色。孔融对派来的人说：“希望罪过只加在我本人身上，两个孩子不知能否保全性命？”孩子们从容地对父亲说：“您难道见过捣翻了的鸟窝中还有完整的鸟蛋吗？”不久，也被拘捕了。
【管宁割席】【割席绝交】南朝宋刘义庆《世说新语•德行》：“管宁、华歆尝同席读书， 有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐曰：子非吾友也。”后以“管宁割席”谓不与志同道合者为友。
【管中窥豹】【略见一斑】大致地看到事物的某一部分。语出南朝宋刘义庆《世说新说•方正》：“门生辈轻其小儿，乃曰：此郎亦管中窥豹，略见一斑。”
流芳百世 遗臭万年 绝妙好辞 小时了了 汗出如浆 黑白分明 吴牛喘月 神色自若 百端交集 楚楚可怜 应接不暇 七步成章 骨肉相残 拾人牙慧 标新立异 登峰造极 掷地有声 清风朗月 真金百炼 松柏之志 君臣之好 神态自若 举止自若 东床坦腹 怅然若失 善于托大 一日之长 老生常谈 名垂千载 旁若无人 鹤立鸡群 一往情深 后生可畏 渐至佳境 咄咄逼人 顾名思义 肝肠寸断 冰清玉润 卿卿我我 肃然起敬 一览无馀 身无长物 望梅止渴