第二课《联系地发展地看问题》教案、备课、复习
《要用发展的观点看问题》复习课整合教案
一、教学任务：
1、掌握用联系的、发展的观点观察、分析、解决热点问题（重振东北老工业基地），增强应用唯物新方的方法去分析问题的能力。
2、树立可持续发展战略意识，培养创新精神，树立拥护改革、支持改革、参与改革的思想。
二、教学过程：
通过第二课学习，我们知道了事物是普遍联系的，事物的联系构成了事物的运动、变化和发展，这就要求我们必须用联系的、发展的观点看问题。今天，我们结合“东北现象”这一热点问题，从具体材料中体会东北问题的实质是什么？如何解决东北问题？东北问题，中央政府、专家对解决东北问题的对策，包含了什么哲学道理？东北问题是我们大家的事，学习哲学知识，目的在于运用。就让我们当一回哲学家，为东北经济出谋划策、为东北经济发展尽点力吧。
打开主页了解学习任务。
1、阅读“困境中的东北”阅读“东北三省“老”了--资源枯竭 体制转换成本巨大”完成相关任务
（1）找出相关原理的材料，复制文字粘贴相应的论坛上（分组）
问题1、阅读下列材料回答：你认为东北经济地位下降的原因是什么？ 问题 2、阅读下列材料回答：你认为东北经济地位下降的原因是什么？（论坛展示）
东北问题出现了，如何解决？首先看看党中央作出什么决策？我们来评价一下决策。
2、 （1）阅读“中央高度重视东北”之“振兴东北小组提四工作:创新 转型 开放 就业”
（2）说明问题：实施东北地区等老工业基地振兴战略，今年要抓好四个方面的重点工作，包含了什么哲学道理？
关于东北问题，专家们又是如何思考和提出相应对策的呢？你赞同他们的观点吗？你有更好的观点吗？
（2）阅读“东三省变革大幕将拉开 “共和国长子”走向未来”，根据材料回答下列问题并说出结论中包含的哲学依据是什么？
东北的改革为什么会在此时被提上议事日程？
东北改革，要从观念改起，要从体制突破。振兴东北的突破口是什么？
如果说沿海开放是靠“给政策”，那么西部开发是“给资金”。东北要给什么？
东北问题的实质是可持续发展问题，为了实现温家宝总理的经济战略，振兴东北势在必行。我们要用科学的发展观来解决东北问题。我们来说说东北振兴的对策。
3、 了解科学的发展观后，（点击崛起）完成下列任务
东北人都是活雷锋，植树英雄马永顺带领他的马家军为振兴东北作出了榜样。
（1）“马家军”的植树观包含了什么哲学道理?马永顺精神的实质是什么?
（2）针对"伐木工人放下油锯后无以谋生"的情况,有的同学说他们去种树,有的同学说他们去当导游,有的同学说:他们去办公司,有的同学说他们去自谋职业,另找出路......
问题:为什么对同一件事,同学们有不同的看法?找出你认为最佳的方案，分析其包含了什么哲学思想?如果你有更好的想法，请以组为单位在论坛上上传 。
小组讨论后:传上你认为最佳的方案.
4、 作业：
阅读"只给政策不给钱 振兴东北靠市场力量",谈谈你认为该文观点正确与否的哲学依据
5、 发展的实质是创新，发挥你的创新思维，为老师的题目改错。