【人教版】第五课《自我新期待》教案、反思、说课
一、新课标依据
课程总目标“引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标，树立中国特色社会主义理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础”。
课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”
二、教学设计思路
通过一则寓言故事导入新课，启发学生要相信自己，发掘自己的潜能；从名人大竞猜的活动，引导学生正确怎样全面看待名人、偶像，这里不仅展示了影视明星，更有伟人，对于学生中普遍存在的追星现象给予一定的引导。由本人心中的偶像形象过渡到他人，社会，国家对自己的期待，，引导学生明白自己的成长不仅与自身有关，而且也与他人、社会有关；同时针对学生中有关理想和现实的矛盾，采用自画像的形式来解决困惑，领悟正是由于这种理想现实的距离，才更能够发挥我们的潜能，尤其是人类飞行的经历更具说服力。让学生畅想未来，以及最具潜力的职业和对我们的要求，接着通过什么是幸福的调查，指出目标的重要性，让学生自觉地制订目标计划，并能够认识到重要性，从而自觉自愿地去执行。
三、教学目标
[知识目标] 正确看待“明星”，确立清晰的自我形象；了解他人、社会对自我的期待； 懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
[能力目标] 初步具有辩证思维的能力，能辩证地看待和处理我与他人（社会）的关系。能够根据自身与社会的实际做出适当的人生规划。
[情感、态度、价值目标] 自尊自信、乐观向上、尊重他人、完善自我。树立不断完善自我的信心。
四、教学重点和难点
重点：怎样树立理想的形象、看待他人对我的新期待，从个人特点、社会需要出发，树立自我新形象
难点：确立相应的新目标，并明白起重要性，自觉付注于行动。
五、教法及教具
教法 案例教学法、讨论法。
教具 多媒体。
六、课时1课时。
七、具体教学过程
1、导入新课(约1～2分钟),通过一则寓言故事，说明只有相信自己，才能更好地发掘自己的潜能，才能更好地完善自己，向理想前进。
2、出示幻灯片——名人大竞猜(约1～2分钟)，全面认识偶像，这里不仅仅展示了影视明星，更有毛泽东等伟人，刘翔等学生熟悉的体育明星，目的帮助学生走出偶像崇拜的误区，正确看待名人现象。
3、出示幻灯片——畅所欲言，我的偶像。（约5分钟）
4、出示幻灯片——中学生模仿F4的行为、英国少年模仿小贝发型材料
教师：如何评价？
教师：是不是明星的所有行为都值得我们学习和模仿?我们应该有怎样的明星观呢? 现在请你描绘一下你心目中偶像，
教师：我们对明星应全面地看待，既看到他令人崇拜的一面，又不能无视他的缺点，人
无完人，明星也不例外。我们要分清哪些方面是值得我们学习的，哪些方面只适合我们欣 赏，哪些方面是不能模仿甚至是要批判的。对明星不能盲目崇拜；学其所长，舍其所短!——我们让学生谈自己心目中的理想形象。然后，教师归纳为“德”与“才”两大方面，就是德才兼备。然后教师引导学生从对偶像形象的描述过渡到对自我形象的描绘和追求。
5、出示幻灯片——网友的评论和“星情”悟语。（约5分钟）
6、出示幻灯片——面对新期待
教师：同学们，我们自己对自我充满了新期待，而且他人、社会对我们 也充满了新期待。我们应该正确对待他人对我的新期待，努力成为他人期待中的完善的我，可是现实和理想总有距离，怎么办呢？
7、出示幻灯片——理想自我和现实自我的活动要求。（约15分钟）
学生首先自我小结，然后组内交流，最后代表发言。
教师总结，理想与现实之间的矛盾，也正因为如此，才大大激发人的潜能……让我们一起来畅想未来吧？
8、出示幻灯片——你将来想从事什么职业？
未来十年十大最具有潜力的职业？以及对我们有什么要求？（约10分钟）
学生相互交流自己将来从事的职业及分析该职业对社会对从业人员的素质要求。
教师：大家来预测下，你自己所选择要从事的职业在未来10年内潜力如何？每个人都是社会的一员，社会是每个人成长的沃土，我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的期待，从社会需要与自身的实际出发。
9、出示幻灯片——考考你（约10分钟）
幸福的人们的共同之处，指出目标在生活中的重要性。引导学生制定初中生活规划。
10、新课小结(约5分钟)
通过今天的学习、交流，同学们有什么收获？
老师希望同学们在设计、实现自己的成长目标的过程中能把这两个需要结合起来，特别要考虑社会对人的素质有什么样的要求，为自我新形象的实现而努力。把彩虹架到梦开始的地方,用你的汗水将海市蜃楼变成现实。