第二课《把握学习新节奏》教案、说课、反思
第二课 把握学习新节奏
第一教时 学习新天地
★ 目标预设：
１．知识与能力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。
２．过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，掌握搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。
３．情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。
★ 教学重难点
重点：做学习的管理者；了解自己的学习方式
难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点
★ 教学准备：
收集有关增强记忆方面的材料
★ 预习导学：
１．进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受？
２．归纳一下自己的学习心得。
★ 教学过程：
一、创设情景，谈话导入
（出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。）
齐读一遍，告诉我们什么道理？
二、精讲点拨，质疑问难
１．学习新特点
进入中学以后，学校生活跟自己想的一样吗？（说说初中和小学在学习方面有哪些不同吗？）
学生根据预习内容各抒己见。有快乐，有烦恼。
结论一：进入初中，我们的学习有了一些新的特点。我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力学习一些课堂上学不到的知识。
２．做学习的管理者
（活动一：讨论成长的烦恼 学习篇）
要求：四人一组，一人执笔，列举出学习过程中的种种烦恼。各组派代表发言。
（1．）
（2．）
（3．）
……
以上这些烦恼，一同学加以归类整理一下。
（活动二：针对这些烦恼，能否提一些小建议或谈一下自己的学习心得、相应的策略）重点讨论如何增强记忆，提高学习效率。（让课前收集到材料的同学展示其内容。）
学生根据自身的实际情况谈切身感受。
结论二：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。
3．了解自己的学习方式
（活动三：完成书本14—15页的内容）
要求回答有创意。
（活动四：学生互动，师生互动。由一学生指明道姓某一人或某几人回答提出其的问题）
结论三：每个人都有自己的学习方式，种种方式各有特点。当然，学习方式的划分是相对的，并不表明每个人只是一种类型的学习者。特别是在学习逐步深化的过程中，我们可能会采取不同的学习方式，只不过其中的一些方式让我们学习起来更愉快、更有效率。我们只有在摸索尝试、不断努力的过程中才能找到适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。
（活动五：讨论完成书本16页的有关内容）
要求：正面进行引导，防止成为针对老师的“诉苦会”。
结论：我们各有自己的学习方式一样，老师的教学也是各有特点的。进入初中，会有更多的老师进入我们的学习生活。全面地了解他们，我们将感受到他们各自的独特魅力。
三、延伸拓展，巩固内化
请高年级的优秀学生介绍自己如何适应初中的学习，怎样管理自己的学习，包括学习课程、学习时间的安排等。
四、布置作业，当堂反馈
1．收集有关学习的名人名言。
2．通过本课的学习，每人根据自己的学习方式和他人的学习方式写一篇学习心得。
教后反思
第二教时 享受学习
★ 目标预设：
１．知识与能力：通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。
２．过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。
３．情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。
★ 教学重难点
重点：学习中的苦与乐
难点：学习中的苦与乐
★ 教学准备：
找一些相关的资料（图片、数据）
★ 预习导学：
完成书本上的楷体字部分
★ 教学过程：
一、创设情景，谈话导入
学生展示收集到的名人名言。
谈谈自己对学习的理解：学习中有苦有乐
二、精讲点拨，质疑问难
1．学习中的苦与乐
（活动一：）
说说学习中的苦与乐；在学习中，我难忘的快乐瞬间是 ，因为当时 ，所以我快乐！
（活动二：）
辩论“学习是苦多”还是“学习是乐多”。要求每个学生都要表达“自己学习中的快乐瞬间”
结论一：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己的快乐。
（活动三：展示收集到的图片和数据）
结论二：我们明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐，我们应好好珍惜。
2．探索世界的奥妙
（活动四：）
●回忆你小时候不能理解的一个问题，它是
●而现在你已经明白了。你是什么时候懂得其原因的？
●再想想，你是怎样知道这些答案的？
●如果不学习，你能知道答案吗？
（活动五：）
●埃及金字塔是怎样建成的？
●恐龙是怎样灭绝的？
●到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？
结论：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断的探索和发现。
（活动六：全班每人提出一个现在还不明白的问题。）
结论：初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将会使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
三、延伸拓展，巩固内化
学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
四、布置作业，当堂反馈
利用课余时间阅读喜欢看的书籍，体验课外学习的快乐。
教后反思