正确运用常见的修辞手法
Ⅱ辨析几种修辞手法
高考虽不强调从概念上分辨修辞格，但这并不等于连一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正确判断修辞方法使用的正误、优劣呢？又怎能谈得上按要求和语境正确运用呢？对各种修辞方法进行理解时，最好用分组比较的方法，比较出同中有何异，异中有何同。
⒈借喻和借代
区别借喻和借代可以从以下四个方面着手：
⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。
⑵借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。
⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
⒉比拟和比喻
比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。
比拟和比喻的不同在于：
⑴从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。
⑵从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。
⒊排比和对偶
排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不那么严格）；排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。
⒋设问和反问
设问和反问的不同主要表现在：设问句有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号；反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。
㈡名师指点
【强化演练】
⒈“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”的后面连接那一项才能构成最佳比喻句。（ ）
A.有如千万朵盛开的白莲。
B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
C.像千万朵闪烁的银练。
D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。
答案：B
⒉对下面的比喻理解不恰当的一项是（ ）
一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草。”
A.这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。
B.前一比喻意在告诉我们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。
C.“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。
D.“石缝里的草”是说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。
答案：B（“创造条件，争取上岗”不恰当，原文无此意。）
⒊对划线句理解正确的一项是（ ）
宋代的苏舜钦住在他丈人家中，每晚要饮一斗酒。他丈人很奇怪，就去窥探他。只听他在朗读《汉书•张子房传》。读到张良狙击秦始皇，误中副车，拍案叫道：“惜乎击之不中！”就满饮一大杯。他丈人笑道：“有如此下酒物，一斗诚不为多也！”这就是有名的“汉书下酒”的典故，其乐趣在“书”而不在“酒”也。
A.好书一部不为多，只要有乐趣，越多越好。
B.精湛的书籍能给人带来无穷的乐趣。
C.好文章能引起人们的乐趣，读得越多乐趣越大。
D.能引起人们乐趣的好文章越多越好。
答案：C（划线部分中“下酒物”喻为“文章”，“一斗诚不为多”喻为“读好文章应多读几遍”。）
⒋评析下面加点词的修辞效果。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
（刘禹锡《竹枝词》）
“晴”实指 ，暗指 ，其效果是：
答案：“晴”实指晴雨的“晴”，暗指恋情的“情”，起一语双关之效。
⒌下列那一项比喻不尽恰当（ ）
A.日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。
B.词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。
C.笑：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。
D.浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。
答案：B（“书山上跋涉的樵夫”应该喻指读书人，所以用来喻指“词典”不当。）
⒍将下列8句组成对联，选出组合正确的一项（ ）
①停车坐爱枫林晚 ②白铁无辜铸佞臣
③竹直心虚乃吾友 ④霜叶红于二月花
⑤青山有幸埋忠骨 ⑥水淡性泊是我师
⑦柳絮池塘淡淡风 ⑧带水芙蓉点点雨
A.⑦⑧/⑤② B.①④/⑥③
C.⑤②/⑥③ D.⑥③/⑦⑧
答案：C
⒎对下列古诗中加线部分的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。
B. 试问闲愁都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
C. 螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。
D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
答案：C（不是对比，也不能说是“彻夜听雨”，因为诗中只是表明一夜未眠）
⒏根据文意，在下边的两条横线上各写一个比喻句，且这个比喻句能较准确地阐释前边语段的含义。
人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；也有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。有的人，正当少年，却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人年华已老，却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。生理的青春如 ；心理的青春如 。
答案示例：如美丽的花朵，但它不能永开不谢 如苍松翠柏，可以傲对时间的风霜（合乎要求，意思对即可）
⒐在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
像鸿鹄飞向长空，像 ， 和持久耐力始终是生命价值的两个筹码。我们的生命应是坚韧的犁铧，而不是弱不禁风的林黛玉手中的花锄；我们的生命中应有 ， 。我们生命的潮汐惊涛裂岸，我们 。
答案示例：骆驼穿过沙漠 高洁志向 雄深磅礴的黄钟大吕 嘈嘈切切的丝竹管弦 青春的岩浆灼灼奔涌（须用比喻，意思对即可）
⒑以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖； ； 。
答案示例：爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。
⒒下面的比喻，运用得不够贴切，请予以修改。修改后要保留以“歌声”为本体。
她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。
修改： 。
答案示例：她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。（她那高昂、激越的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。）
⒓把下面划线的文字改写成对偶的形式。
这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。
改写：这座小村庄， ， 。
答案示例：面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山。（面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。）
⒔根据划线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”，与前面组成排比句。（每句不超过12个字）
孩子：这条路上有什么好看的东西吗？
老人：有啊，有石头，有小流，有小草，有风，有树……
孩子：哪有什么好看的？
老人：……石头旁边长着小花，水流里藏着歌声， ， ， 。
答案示例：小草旁边长着大树；春风里藏着星星点点的绿；树梢上萌发着希望。
⒕一位学生在学习中写落叶飘零的情景时写道：“一片片的落叶，轻轻悠悠的飘向原野、大道，也飘在人们身上。”请运用比喻、排比的修辞方法，将这句话修改的形象些，读起来有一种韵律感。
答：
答案示例：一片片落叶，像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀，轻轻的飞向原野，飞向大道，飞落在人们身上。（第一步，先找出可作为比喻对象的事物——应是落叶；然后展开相似联想，想出恰当的喻体。第二步，找出可以构成排比的词：两个“飘向”、三个相关词语“原野”、“大道”“身上”，这样，给“大道”前加上“飘向”一词，既可构成排比。）
⒖读下面《如果》这首诗，补写后边的诗句。
如果你是大河， 。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地。
如果你是春色，何必为一般花朵的凋零叹息。
如果你是种子， 。
答案示例：何必在乎别人把你说成小溪 何必为还没有结出果实着急（与“大河”相对应的是“小溪”，从押韵的角度，选“小溪”；与“种子”相对的是“果实”。）
⒗根据诗里的句型特点，写出空缺的句子。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火， ；
理想是灯， ；
理想是路， 。
答案示例：点燃熄灭的灯；照亮夜行的路；引你走向黎明。
⒘青少年应加强环境保护意识，当你看到环境受到污染或破坏的时候，你有何感受？请用两个结构大致相同的句子，例举污染或受破坏的现象，用一个比喻句描写你心中的感受。
答：
答案示例：当我看见有人捕杀珍稀动物，有人肆意砍伐森林，我心中便燃起了熊熊怒火；看见有人损坏花草树木，有些工厂污染河流湖泊，我的心里就像灌了铅一样的沉重。（首先要展开相关联想，联想现实生活中耳闻目睹的污染或破坏环境的现象；其次确定你内心的感受，或气愤，或忧虑，或沉重，或叹惋，然后围绕这种感受选择一个恰当的喻体，最后用语句按要求表述出来。）
⒙在下面这段话里①②③横线处填上适当语句，组成由三个比喻构成的排比句；在④⑤⑥横线处也填上适当的语句，用衬托的方法表现出“中年妇女”的哀痛心情。
二月的春城，蓝天碧水，风和日丽。西山华亭寺的山茶① ，黑龙潭公园的玉兰花② ,圆通山的樱花③ 。初到昆明的游客简直不敢相信世间竟有这样美丽的城市！可是对这位刚失去了女儿又失去了丈夫的中年妇女来说，这迷人的景色只是④ ，⑤ ，⑥ 。
答案示例：①在朝阳的照射下，绯红似火；②与蓝天共舞，洁白如玉；③在春风中流淌，宛若彤云；④灰暗的图画；⑤满眼的凄凉；⑥无边的哀愁。（①②③应表现优美的景色，④⑤⑥要表现妇女哀痛的心情。）
⒚“遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？”（比喻+疑问）仿照这个句子的句式，暗喻的修辞手法，写一个新句子。
答：
答案示例：冷漠是人的口罩，堵住了多少人与人的交流的机会？
⒛根据前后文补写两句话，使它们与前后文构成排比，同时本句又要包含比喻。
如果说人生是一场梦，苦是惊吓； ， ； ， ；如果说人生是一秋禾，苦是播种。
答案示例：如果说人生是一首歌，苦是低吟；如果说人生是一辆车，苦是磨损。
21.按要求改写句子。
①难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？
改为设问句：
②前面不远处走来了一队少先队员。
改为借代句：
答案（略）
22.依据下面提供的上联，自己联系生活对下联。
昔日范仲淹忧乐关乎天下，
答案示例：当代孔繁森血汗洒遍臧疆
23.阅读下面一段文字，回答后面的问题：
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。
我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一闪光艳，是秋天“临去秋波”，很快地被朔风吹落了。
在怅惘迷茫中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，即把我的心情渐渐引得欢畅了起来！
文中“临去秋波”比喻什么?这一比喻表达了作者怎样的情感？
答：比喻 （不超过7个字）
表达了作者 的感情。（不超过6个字）
答案示例：即将凋零的红叶；喜爱而又惋惜。
阅读下面的文字，完成24-25题：
我在街上遇到一个老乞丐，伸着手哀求施舍。（我伸手搜索自己的口袋……没有钱包，没有糖，也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带甲。）我不安地紧紧握了握他的手：“请原谅，兄弟！”乞丐凝视着我，笑了笑：“哪儿的话，兄弟！这已经很感谢了，这也是恩惠呵，兄弟。”我也从（我的兄弟乙）那儿得到了恩惠。
24.甲处使用了繁笔，它比用“我掏了掏口袋，里面什么也没”的简笔，表达效果要好得多。请简述好在哪里？
25.若将乙处“我的兄弟”改为“乞丐”为什么不好？
答案：24.用了排比作铺陈，写尽当时的窘迫，为下文作好了铺垫。
25.用借代，含义更为深刻。