《千里跃进大别山》教学设计、反思、课堂实录
千里跃进大别山
教学目的要求：
1. 理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。
2. 进行在了解句与句的联系的基础上，读懂自然段的训练。
3. 学习本课的生字新词，会用“布置”“叮嘱”造句。
4. 对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法的所 感悟。
5. 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
教学课时：三课时
第一课时
教学目标：
1.学习课文第1—3自然段，了解千里跃进大别山的时代背景和“狭路相乔勇者胜” 中“狭路相逢”的意思。
2.进行在了解句与句之间的关系的基础上，读懂自然段的训练。
3.有感情地朗读课文，体会18旅到达汝河时，战斗形势十分险恶紧急。
一、谈话激趣，导入新课
1. 课件演示：刘邓首长的照片
师：谁认识照片上这两位身着军装的人是谁？
（生：**司令员和**政委）
2. 简介历史背景
3. 释题
师：结合刚才老师的介绍，谁能说一说课题中的“千里”“跃进”是什么意思？
（指导：“千里”是指刘邓大军的行军路线。“跃进”是指一种长驱直入，直攻敌人心脏的进攻方式。）
4. 示标
师：今天，就让我们一起回到那场激烈的战斗中，体会解放军战士为了战斗的胜利不怕牺牲，顽强斗争的革命精神，并在学习中继续进行在了解句与句之间的联系基础上，读懂自然段的训练。
二、初读课文，整体感知，质疑问难
1.初读课文，整体感知
自读要求：①轻声自由朗读课文，读正确，读通顺。
②一边读一边用在文中勾画出不理解的地方。
③想一想：课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗？
（生读文）
2 检查自读情况
①指名朗读课文，师生共同评议。
划（huá huà）
②齐读课文，边读边想：课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗？
（生：抢渡汝河一仗）
(师：汝河一仗是千里跃进大别山中最激烈的一场战斗。)
3．质疑问难
（师生共同解决）
查字典理解：
“布置”：①放，摆，安排。②设立，设备。③购买。
“叮嘱”：①再三嘱咐。②蚊子叮咬。③追问。
“不约而同”：①约定。
三、学习课文第1—3自然段
（一）第1—2自然段
1. 轻声自由读课文第1—2自然段
思考：你了解了哪些战斗的有关情况？
（生：时间——1947年8月23日，起因—刘邓大军奉命向大别山挺进，地 点—先头部队行军十几天到达汝河北岸。）
2. 齐读课文
想一想：文中哪个词语的意思和课题中“跃进”的意思一样？“千里”从 哪里可以看出来？
（生：挺进；十几天行军。）
（二）找出文章中心句
1. 师：这一仗我军取得胜利了吗？你从哪里知道的？
2. 指名朗读第9自然段
师：在整个战斗中，对我军能突破汝河防线，胜利挺进大别山有一句话到了至关重要的作用，请同学们自读课文第3—9自然段找出这句话并用”
“把它勾画出来。
（生：狭路相逢勇者胜）
3. 理解“狭路相逢勇者胜”并质疑问难
（生：理解：这句话的意思是两个对手在很窄的路上相遇无地可让，此时谁勇敢谁就能取得胜利。
提问：①刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的？
②在文中这句话是什么意思？）
过：“狭路相逢勇者胜”中“狭路”在文中指的是什么？我们接着学习课文。
（三）第3自然段
1. 指名朗读课文第3自然段
思考：“狭路”表现在哪里？
（生：前和强敌，后有追兵，情况十分紧急。）
2. 自读课文
思考：你从哪里看出情况的紧急？用”“标出相关的词句。
3. 根据学生的回答，演示课件并进行小结
**反动派集中兵力跟在后面紧紧追赶，这在汝河南岸布置了一条几十里长的防线。当18旅到达汝河北岸和时候，敌人早已把渡口的船只统统拖走，砸毁了。河水有一丈多深，人马趟不过去。
（师：前有强敌，后有追兵。）
4. 指导朗读（抓住重点词语朗读）
5. 师：正是在这种紧急的情况下，**司令员作出了战斗指示（生：狭路相逢勇埏胜）刚才，大家所学习的有关战斗的情况可以用这句话中的哪几个字来概括？（生：狭路相逢）
四、总结课文
1. 总结课文
2. 师：刘邓大军是怎样战胜敌人的呢？我们下节课来学习。