《希望的种子》教学设计、反思、课堂实录
黄红英
常德市鼎城区武陵中心学校 黄红英
教学目标：
1、理解课文内容，学习老奶奶锲而不舍的精神。
2、学会用“因为……所以……”的句式。
3、抓住重点句词，体会人物的思想。
4、指导学生有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课
希望就是梦想，是我们心中一颗美丽的种子，它会伴随我们一路成长。朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
二、学习第一自然段
1、齐读第一自然段。
2、师生互动：用“因为……所以……”的句式练习说话。
首先师范说一句，然后师说“因为……”，学生补充“所以……”，最后学生试着完整地用“因为……所以……”的句式练习(尽量用班上的真人真事说，最好不要虚拟)
三、学习第四自然段
专家都不可能做成的事，一位什么都不懂的老人竟然敢来试。别说儿女们反对，我想所有人可能都不会赞同。而面对一片反对声，老人会放弃吗？她会怎么做呢？
1、朗读这部分内容，看看你能读出什么？
2、从哪些词可以看出老奶奶始终是满怀信心地在试验？把重点词句划上记号。
3、指导朗读l、2句。(第一句闪烁的目光，灿烂的表情，轻柔的语气；第二句，略带一丝遗憾)
橘黄色的花并不是老奶奶所希望的，老奶奶又是怎么做的呢?
4、师范读3—6句。
5、同学们，学到这儿，你们有什么想说的吗？(学生说)
6、老人这二三十年间的辛酸苦辣、坚定不移，你能通过朗读表现出来吗？(朗读小黑板上的内容)
7、大家真情的朗读让我想起了警察妻子罗映珍三年如一日给丈夫写日记，唤醒植物人丈夫的故事。（师讲故事）
8、你能体会到年轻的妻子罗映珍和老奶奶的不容易吗？你感受到了她们坚定的信念吗？(充满感情地朗读第四自然段)
她们为什么这么做？因为她们知道“心若在，梦就在”(板书“心若在，梦就在”)
四、学习第五自然段
过渡：时间就这样一天天过去了，老人的目光越来越浑浊。步履越来越蹒跚，双手也变得如枯藤老树一般，可她每天还在精心侍弄她的花。终于有一天，令人欣喜若狂的事情发生了。
指导朗读第五自然段。(惊喜的目光，激动的语气)
这真是有梦就有希望！(板书：有梦就有希望)
五、小结
奖金不能兑现，老奶奶遗憾吗？老奶奶所做的这一切只是想告诉人们“心若在梦就在，有梦就有希望”。你说老奶奶还能种出“黑色的金盏花”吗？对！因为老奶奶知道没有做不到，只有想不到。愿我们能和老奶奶一样抓住理想的翅膀，放飞心中的希望！
（此教学设计获常德市教学比武一等奖）