《包拯》教案、反思、课堂实录
肇萌萌 沈阳市第八十二中学
教学目标：1 学会从具体事例体会人物形象。
2 从包拯人物形象中体会多年来人们对清官的向往，激发学生对包拯品行的景仰。
教学重点：学会从具体事例体会人物性格特点。
教学难点：指导学生从民间对包拯的推崇中体会人们对清官的向往。
课时安排：第2课时
教学过程：
一、新课导入
朗读课文回顾上节课所学内容导入新课。
二、 形象分析
1 在朗读课文的基础上让学生归纳课文中包拯的为官阶段。
（最后一段较特殊，并不是某一具体时期，而是包拯为人、家训的介绍，应单独说明）
明确：知天长县、徙知端州、出使契丹、权知开封、为人家训。
2 思考：从不同时期的具体叙述中分析包拯的人物形象。
明确：聪明机智、廉洁自律、巧言善辩、执法严明、克己奉公。
三、 深化理解
1 启发学生拓展思维，联想民间传说、戏剧文学中包拯，将之与课文中包拯形象相比较，归纳他们的不同点。
（可从各个方面比较，只要学生言之成理即可）
2 对比分析包拯的历史和民间形象，体会两种形象的高下。
明确：可以看出包拯在民间的形象更为神奇，传奇性更强。
3 分析民间抬高包拯的历史、社会原因。
明确：是百姓对年来受到压迫，渴望有清官来为自己主持公道，伸张正义的结果。是对清官的崇敬和向往。
（此处学生若有其他分析，只要言之成理即可，不必拘泥一定答案。）
四、 课堂小结