《竹 影》教案、反思、课堂实录
教学《竹影》我感触颇深。
首先，我的设计是想充分利用文本，挖掘文本，让学生在学习课文时，感受到蕴涵在其中的艺术和美。体会文中的童真童趣，由此我采用了歌曲《童年》作为导入音乐。学生很快的进入了角色，纷纷发言叙说自己的童年趣事，课堂气氛较为活跃。
其次，对于课文的讲解，我设计了三个问题：1.本文写了哪些人物的哪些活动？2.从这些活动中可以看出孩子们怎样的性格特征？3.全文表达了什么主旨？此过程采取学生带问题读课文，学生从文中得到答案的方式进行。应该说学生的回答远远超过了我的估计，因此我根据学生的回答发散讲解的语句相对就多了点。
再次，在欣赏.活动方面设计：西洋画和中国画的欣赏，稍微显得有显宾夺主之意，原本是想拓宽学生的视野，结果却显得是教师在自我展示 。至于文章的结尾所设计的学生活动这一项更应该灵活机智的把握，在时间已经不充裕的情况下就应该果断删去，一学生为主体 ，在此环节作为教者应该考虑学生的多一些，而不应该是教师的一种自我的展示。
总之，此次设计可以看出，教师在设计教学流程时，对于学生的考虑稍显欠佳。为能较好的依据学生个体差异，采取因材施教的策略。在有些环节已经违背了学生为主体这一原则。
对于这节课，我认为优点在于：教师基本能自然流畅的完成，能完成教学的目标。从某一方面来说，能把极为深奥的艺术欣赏变为学生易接受的图片欣赏。注意到了文本的内涵和外延。
不足之处：1.教师所设计的教学内容容量过大，给了学生足够的时间，就无法完成教学设计的内容。2.教师的设计有脱离学生实际的意象。3.教师的课堂的调空能力欠缺，没能灵活机智的修噶教学的内容，因此造成了延时的现象。4.在教学的过程中的突发事件处理不够乘着，显得慌乱。5.教师不敢大胆的创新.删改设计。在课堂上缺乏收缩的能力 。
总之，参见此次比赛后，我觉得真的有很多需要提高的：1.心理素质还有必要锻炼，要作到临阵不慌；2.提问技巧：3.教师的知识面；4.基本功不够（板书技能）
今晚时间较紧 ，孩子有病了 。实在无更多的心思思考。小结的一定不够准确。希望你能多指出我的不足之处，帮助我进步。谢谢
思老师评课：
这位老师的教学，理念是到位的，想法也不错，特别是运用歌曲＂童年＂引入自然、妥贴，然后学生渐入角色，纷纷叙说自己的童年趣事，这些都非常好！－－注重了以学生的“学”为主，注重了从学生的经验和体会入手，所以课堂气氛融洽而和谐。
在设计的三个提问上似乎有和教学设计理念脱节的嫌疑，勉为其难地把学生“拉”进文本，自然不能让学生真正进入“角色”了。为何不紧紧抓住学生自己的童真童趣，引导学生去想一想：往事很多、很多，可我们为什么只记住了一些甚至很少一部分？到底是什么原因让我们记忆深刻的呢？当然其目的在于通过启发让学生得出：艺术源于生活～～。
我不知道执教者为什么老是抱住一些东西不能放下：中国画与西洋画的比较真的那么重要吗？教师的特长和学生的喜好及体验到底有多大关系，看来这位老师后来也意识到了，似乎应该“放下”一些什么东西！
——学习是学生的事，教师的教学效果终归是学生的“学习效果”一切教学工作都应该服从并服务于学生的“学”！
关注学生的情意状态、三维目标达成状态、注意状态、思维状态、这应该是每一个教师从设计教学到课堂实践都应该至始至终加以关注的！