《口 技》教案、反思、课堂实录
《口技》听课反思
今天讲《口技》，自我感觉还不错，既通过一段口技视频和我的简介吊足了学生的胃口和兴趣，也让他们踏踏实实地掌握住了一些知识。
下午第二节没有事，就拿起书跑到11班，想听朱慧敏老师一节课，多学习，多借鉴。一节课下来，找出了自己和她的差距。同是45分钟的时间，11班的孩子掌握的知识点要比我们班的多出一倍，而他们的课堂节奏和流程也是那么的紧凑有序，孩子们和老师配合的如此和谐和默契，让我忍不住羡慕，什么时候我也能达到这种水平和状态？
第一自然段结束之后，朱老师先让学生齐读了一遍第二自然节，提了一个问题：这一节都描写了口技表演者的那些声音？学生们很快在课本上找了出来：犬吠、惊觉欠身、呓语、大啼、含乳啼、拍而呜之絮絮不止、初醒声、叱大儿声，板书出来之后，问题2被不失时机的提出来：请你看板书，补充内容，老师提示，学生补充。刚开始她给学生做了范例，如：怎么样听见犬吠？生答：遥闻深巷中犬吠。依次往下进行，这个环节也既快有高效的完成。由于板书已经清清楚楚，朱老师便直接提出第三个问题：大家认真分析一下，这些声音有没有什么特点和变化规律？细心地学生很快总结出来：声音是由远到近、由少到多、由小到大、由分到和的。到此第一小层已经很很清晰明了，大部分学生也已能背诵，朱老师就对此做了一个小总结：看哪，口技者的技艺太非同寻常了，竟然是那么多声音一时齐发，众妙毕备，太绝了。可，林嗣环却还嫌描写的不够到位，又加了一些什么内容？作者这样写有什么用意呢？”此时学生们已经完全融入进了课文，马上就给出答案：“还写了宾客的反应，无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝，这样写是为了衬托出口技表演者技艺的高超。”最后一个问题“请你概括出本段的主要内容“被学生迎刃而解。其中的重点字词，如古今异义、一词多义都被朱老师清晰地板书出来……
一堂课就这样缓缓的走下来,就如小溪潺潺流水，没有太大的波澜，却也有许多美丽的小浪花，简单却斑斓，透明却动人，平平稳稳，师生在一起学的快乐且扎实。
时间应该是我们最好的老师，自叹不如的同时，找到了自己应该努力地方向：把握好每节课的重点和难点，课堂上再多些条理性，学会板书，上好高效且活泼的语文课。