《珍珠鸟》教案、反思、课堂实录
《珍珠鸟》教案设计
胶州七中 张 明
教学目标：
1．朗读课文，把握文章主要内容。
2．品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。
3．激发学生爱护动物，善待生命的情感
教学重点：唤醒学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的意识。
教学难点：文章中融注喜爱之情的描写笔法。
教学过程：
一、激趣导入
当代著名作家冯骥才的散文名篇《珍珠鸟》，我们描绘了一幅人和动物和谐温馨的画面。今天，我们就一起来欣赏这篇美文。
二、整体感知
1．朗读课文
2．简洁概括大意，理清文章脉络
三、研读课文
1．作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情，你喜欢这些句子吗？试用句式：“我喜欢……，是因为……”来说说看。
2．小组合作，讨论完成以下问题：
①“这是一种怕人的鸟”我是怎样照顾它的？你能把与之相关的语句说出来吗？
②小鸟还怕我吗？说出相关的语句。
③作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么呢？
四、拓展延伸：
师生交流相关的材料，唤醒学生内心爱的情感，引导他们体验反思，激发他们爱护动物、善待生命的情感，人与自然要和平共处。
小结：如果人们能够树立起健全的生命意识，对动物多一点人道关怀，那么地球上就会少一些杀戮多一些互爱，人类自身将有更美丽的发展。我希望同学们经过今天的学习，能够从现在做起，从自己做起，从身边做起，关爱动物，善待生命！不仅在人与人之间，还在人与自然之间架起一座信赖的桥梁，让我们的生活更有人情味。
五、布置作业：
写一个自己与动物或者他人与动物相处的温馨故事。
六、板书设计：
《珍珠鸟》 冯骥才
活泼 爱 微微笑
鸟 我
可爱 信赖 抚
七、教学反思：
在教学设计中，我主要通过自主学习的方式给学生以充分独立思考的空间，在学生自主解决一部分问题的同时，暴露出一些问题。通过合作学习的方式，让学生充分交流、讨论后明确答案。通过反馈交流方式让学生对问题有自己的答案，同时又是培养学生推理、归纳、概括表达能力的良好契机，教师在此给学生做以适当的引导。总之，自主学习的方式，使学生的自主权发挥到最大值，时间浪费上的最小值，培养了学生独立思考的能力，也加深了学生对文章的理解。