《华南虎》教案、学案、反思、课堂实录
《华南虎》教案
导入新课
华南虎是珍稀保护动物，是中国特有的虎种，国宝中的国宝。但要真正理解到牛汉写的《华南虎》所表现的伟大情怀及蕴含的深层含义，有一定难度 ，同学们有信心挑战一下吗？今天我们尝试借用远程资源来解决这一难题。
朗诵感受诗歌形象
先来感受诗歌形象，请同学们跟随我的朗读走进诗行吧！
能够感觉到同学们还意犹未尽，就选取感动你震撼你的句子动情地读读吧，读完了说说你都读出了些什么？（熊老师点评：此处，应进一步体现教师的主导作用。）
整体把握全文
同学表现很精彩，我们回头来整理一下全文，我建议男女生来次抢答比赛，有没有兴趣？
牛汉希望看到什么样的华南虎，他看到了吗？那又看到了什么样的情形？
希望看到凶猛的华南虎，结果没有看到，看到的是一只背向人们躺下不动的华南虎。
人们想看到凶猛的华南虎的威武雄姿，没有看到采取了怎样的行动？
华南虎显示了威风吗？这时牛汉看见什么了？
答：没有，只是尾巴颤动了一会，然后八字伸开了腿。
牛汉是以羞愧的心情离开动物园，在返回的路上他想到了什么？
答：在路上他感觉到一声石破天惊的咆哮，他看见了华南虎跃出了铁笼，他看见了华南虎火焰似的眼睛。
牛汉为什么羞愧？
答：人们对华南虎的残忍、对华南虎的同情等。
比赛结束！我们接着把学习推向深处！
牛汉的诗篇真的只是写华南虎吗？那他又要借虎表达什么呢？前天我跟大家说了学语文要有自己的观点，请说出自己的理解。
答：这只虎本身没有多大价值值得牛汉写，刚出牛棚的牛汉把悲伤和希望都倾注在这只虎身上，如“火焰似的眼睛”“石破天惊”等都预示着明天，牛汉一定是在写人，表达一种想象虎一样重新回到自己的自由天地，施展自己才能的心境。
师：要深度解读诗歌需要结合时代背景。
结合时代解读诗歌
1、教师简介文革
文革的发起，意在让社会主义新中国在复杂的环境下不至于变色，却被阴谋篡党夺权的林彪、“四人帮”反革命集团利用，煽动受蒙蔽的人民对以刘少奇、邓小平为代表等老一辈革命家大肆批斗迫害，整个中国陷入动乱。
接着播放刘少奇被批斗的视频。
那个斗争残酷的年代，是不准发出内心声音的年代，而牛汉借这首诗揭露着那个年代的罪恶及老一辈革命家的不屈。
2、在了解这些后，如果有这么一道连线题，同学们一定就能轻松解决了。(有些僵硬，应进一步引导学生得出这一层理解。)
结合视频和诗文解读文本。
3、对照资源，体悟作者情怀
播放刘少奇被批斗视频，读第三小节。问：为什么对人们的威逼利诱华南虎一概不理？它真的想鞭打观众吗？为什么说观众可怜而可笑？“苍苍莽莽的山林”如何理解（老虎是要出山的，回到属于自己的舞台上去。）如何理解“尾巴悠悠地拂动”？
笼里的老虎 / 背对胆怯而绝望的观众，/ 安详地卧在一个角落,/ 有人用石块砸它 / 有人向它厉声呵斥 / 有人还苦苦劝诱 / 它都一概不理! / 又长又粗的尾巴 / 悠悠地在拂动，/ 哦，老虎，笼中的老虎，/ 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? / 是屈辱的心灵在抽搐吗? / 还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
解读第四小节
你的健壮的腿 / 直挺挺地向四方伸开,/ 我看见你的每个趾爪/ 全都是破碎的，/ 凝结着浓浓的鲜血! / 你的趾爪 / 是被人捆绑着 / 活活地铰掉的吗? / 还是由于悲愤 / 你用同样破碎的牙齿 （听说你的牙齿是被钢锯锯掉的) / 把它们和着热血咬掉…… / 我看见铁笼里 / 灰灰的水泥墙壁上 / 有一道一道的血淋淋的沟壑 / 像闪电那般耀眼刺目!
问：华南虎的破碎的带血的趾爪上真的是它咬掉的吗？（在生不如死的情况下选择顽强。）
解读最后一小节。
师：在文革中，受到残害的老一辈革命家生不如死，他们大多选择了坚强，他们胸怀着对民族的牵挂，以一个共产党员的信念坚信保存自己就是为党保存希望，因为他们是富有长期革命经验的老党员，眼睛是华南虎一样透亮的，中国应该走向何处去，他们心中有着宏伟的蓝图。他们以前在战场上不怕死，现在他们也不能死，因为他们有着一份沉甸甸的责任，这份责任只有他们才担当得起。请你们饱含激情地把表现这责任感和伟大抱负的最后一节读出来吧。
我终于明白…… / 我羞愧地离开了动物园，/ 恍惚之中听见一声 / 石破天惊的咆哮，/ 有一个不羁的灵魂 / 掠过我的头顶 / 腾空而去，/ 我看见了火焰似的斑纹 / 和火焰似的眼睛,/ 还有巨大而破碎的滴血的趾爪!
以邓小平为首的华南虎们，重新出山，重整山河，打破牛棚，粉碎四人帮，并在总结我党经验教训的基础上，以超人的雄才伟略向世界发出了“走有中国特色的社会主义”“坚持改革开放的方针不动摇”的石破天惊的声音。
小结升华
你们学了这篇课文后，你们有些什么深刻的感触？你们的责任是什么？你们如何对待这份责任？
播放媒体“时刻准备着”（国庆60周年少年儿童方队），将学生奋发向上的激情推向新的高潮，结束课堂。