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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 作文讲评 > 作文《挖蛤蜊》讲评教案 | 人气指数:[ 1376 ] |
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| 1 | 作文《挖蛤蜊》讲评教案 | |
| 一、教学目的： 1、使学生通过作文讲评，学会把事情写具体。 2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。 二、教学重点：学习作文点评的方法。 三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。 四、教学过程： （一）温故知新： 1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇作文《挖蛤蜊》。这节课，我们将对这篇文章进行点评。 2、复习作文要求：上节课我们讲了这篇习作的写作要求？谁来说一说？ （1）段落分明，层次清楚，重点突出（文章可以分为三部分） 开头：秋游的心情，对挖蛤蜊的向往 过程：挖蛤蜊的具体过程，以挖蛤蜊的过程为重点。具体过程包括 挖蛤蜊的动作，心理活动，神态，语言等。 结尾：活动的收获。 （2）写好后多读几遍，并认真修改。 （二）精彩片断 和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。 学生听完后随机说说这些片断好在哪里。 （四）请你评改 1、出示要修改的例文。 2、小组为单位按要求点评例文。 3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。 （五）总结作文讲评的方法 1、学生讨论。 2、自由发言。 3、教师归纳 （1）段落是否分明，层次是否清楚； （2）句子是否完整、连贯、通顺； （3） 词句用的是否准确、搭配的是否得当； （4）字是否写的正确； （5）标点用的是否恰当。 （八）以小组为单位进行修改。 （九）修改作文 同学们，通过这一节课的学习，我想你们一定能把自己的习作改得更好的。课后，请你们再找同学帮你提提建议，然后自己再仔仔细细地修改，认认真真地誊写。相信这次习作你会完成得很好。 《假如我会克隆》作文讲评课教案 讲评目标： 1、通过指导学生评改作文《假如我会克隆》，复习习作的修改方法，学会在评改中发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点。 2、培养学生自评自改、合作评改的能力，增强学生的写作兴趣。 3、能自由运用一定的表达形式写想象作文，做到想象丰富，内容具体。 讲评准备： 教师浏览学生习作，了解本次习作总体情况，选择几篇典型性的片段或习作。 讲评时间：30分钟 讲评过程： 一、谈话激趣 同学们，老师读了你们的习作特别高兴，觉得每一位同学都特别富有想象力。有的同学想克隆地球；有的同学克隆学校；还有的同学想克隆人体器官……。一个个大胆的想象，让老师看到了一个个美好的心愿。 二、习作展评 1、自评 指名读一读习作，并说说自己想象中最得意的地方。 2、小组互评 ① 提出互评要求：和同伴交换习作，互相读一读、评一评、说一说（想象怎么样？选材怎么样？语言表达怎么样？）。把认为好的语句或段落画一画，在旁边写上简单的点评。 ② 和同伴交流对习作的收获、建议、问题。 3、师生评 刚才同学们在小组内都读了同伴的习作，谁愿意来点评一下同伴的习作？ ① 指名学生点评同伴习作。 ② 小作者对同伴点评表态。 ③ 教师在学生点评的基础上小结。 三、学生自读自改习作，教师浏览。 可以局部修改（一句或一段），也可以全篇修改（重新选材）。 四、展示学生修改后的习作，指名读一读。 五、教师小结： 想象会给我们的生活增加更绚丽的色彩，使我们的生活更美好。请你们课下进一步完善自己的习作，表达出你美好的心愿。 想象作文讲评课教案 讲评目标： 1、通过指导学生评改作文《假如我是……》，复习习作的修改方法，学会在评改中发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点。 2、培养学生自评自改、合作评改的能力，增强学生的写作兴趣。 3、能自由运用一定的表达形式写想象作文，做到想象丰富，内容具体。 讲评准备： 教师浏览学生习作，了解本次习作总体情况，选择几篇典型性的片段或习作。 讲评时间：30分钟 讲评过程： 一、谈话激趣 同学们，老师读了你们的习作特别高兴，觉得每一位同学都特别富有想象力。有的同学把自己想象成……；有的同学把自己想象成……；还有的同学把自己想象成……。一个个大胆的想象，让老师看到了一个个美好的心愿。 二、习作展评 1、自评 指名读一读习作，并说说自己想象中最得意的地方。 2、小组互评 ① 提出互评要求：和同伴交换习作，互相读一读、评一评、说一说（想象怎么样？选材怎么样？语言表达怎么样？）。把认为好的语句或段落画一画，在旁边写上简单的点评。 ② 和同伴交流对习作的收获、建议、问题。 3、师生评 刚才同学们在小组内都读了同伴的习作，谁愿意来点评一下同伴的习作？ ① 指名学生点评同伴习作。 ② 小作者对同伴点评表态。 ③ 教师在学生点评的基础上小结。 三、学生自读自改习作，教师浏览。 可以局部修改（一句或一段），也可以全篇修改（重新选材）。 四、展示学生修改后的习作，指名读一读。 五、教师小结： 你们的想象让老师看到……；看到……；看到……。想象会给我们的生活增加更绚丽的色彩，使我们的生活更美好。请你们课下进一步完善自己的习作，表达出你美好的心愿。 |
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| 作者:pantao 2010/4/10 21:06:59 打印 回复 短信 | ||
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