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| 1 | 作文讲评课：怎样写好写景作文 | |
| 授课时间：1998年12月3日上午第一节 授课班级：高一年四班 执 教 者：南安一中语文组 林纨杰 教学目的： 1、培养学生观察景物的能力 2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法 教学内容： 结合《写景状物的一般要求》（《单元知识和训练》）讲评四篇写景作文（《春天的池塘》、《夏天的生机》、《秋晨》、《雪》）。 教学要求： 1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 2、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情。 教学步骤： 1、学生自读入选习作。 2、学生自由发言评论。 3、教师小结：指出各篇习作的优缺点。 板书设计： 写景状物的 1、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等 两种方法 2、移步换景：足迹的移动，空间的转换。 写景状物要抓住景物的特点 景物的特征有静态与动态，外在形态与内在精神。 有的静中有动，有的动中有静。 写景状物要有明确的立意。要有独特的感受，景中有情。 一、导语： 同学们，我们已经学完了第一单元的四篇课文：《雨中登泰山》《长江三峡》《难老泉》和《我的空中楼阁》，学习了《单元基础知识•写景状物的一般要求》，了解了写景状物的两种方法：一种是定点观察，就是以作者立足的地点作为固定点，或仰视、或俯视、或远眺、或近看、或环顾，然后按照远近高低的顺序来写；一种是移步换景，就是按照作者足迹的移动，空间位置的转换写所见景物。 《雨中登泰山》以作者登山的进程为顺序，随着立足点的变化，描写对象也不断变换。《长江三峡》按照作者旅行的进程，记所见所闻所感；《难老泉》按照自己的游踪组织材料，移步换景。以上三篇都是运用移步换景的写法，其中《雨中登泰山》还穿插运用定点观察的写法，如虎山水库和七真祠，可见，两种写法可以交替使用，但要防止观察点混乱。《我的空中楼阁》写小屋，采用定景换点的写法，就是从各种不同的侧面来观察小屋，使景物的特征展现在读者面前。阅读和写作这类文章，都要学会抓住“观察点”，理顺脉络层次，把握文章结构。 写景状物要抓住景物的特点。一位名人说过：世界上没有完全相同的两片树叶，可见，把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象。如《长江三峡》描写了三个峡谷，各具特点，形象鲜明：瞿塘峡的雄奇，巫峡的奇秀，西陵峡的险恶。（景物的特征有静态与动态，观察时要着力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神；有的静中有动，有的动中有静） 写景状物的文章和其他文章一样，都要有明确的立意。纯客观地描写景物，即使有几分像，也是无生命无生气的。景物要能写活，必须有作者自己独特的感受。情是写景的灵魂，一切景语皆情语，要善于使客观景物与主观情思互相交融，做到山水有情，草木知意。例如《雨中登泰山》描写雨中登泰山的“独得之乐”——有雨趣而无淋漓之苦；《长江三峡》描写五彩缤纷的自然景物；《难老泉》的水源和碧波等等，无不倾注作者对祖国山川的热爱和对名胜古迹的仰慕。《我的空中楼阁》中对小屋寄寓的生活理想，使文章增添了韵味。 二、讲评 前天，我们布置同学们写一篇写景状物的记叙文，今天，我们选取其中的四篇供大家当堂欣赏评析，评析内容：①立足点是否明确，景物的方位和写景的顺序是否交代清楚；②是否突出景物的特点，写出自己的感受，是否做到有景有情，寓情于景，借景抒情，是否中心明确。 下面请XX同学朗读入选例文（一）《春天的池塘》（见例文一） 下面请大家发表各自的看法。 教师小结：该文作者采用定景换点、定点观察的写法，写出了春天池塘“静、动、早”的特点，运用排比段、排比句，通过联想、对比，虚实结合，写出池塘春色的与众不同的美，给人温馨的感受，做到动静结合，景中有情，情景交融。语言优美，立意新颖，结构严谨，条理清楚。 展示标题。 开篇先点明“南方的水乡风光”的特色是“柔美”，从大处着眼，由水乡写到池塘，再写到“春天的池塘”，“分外的明媚”，小处着笔，入题。 2、3、4段，排比段，分别从春天的池塘的“静、动、早”三个方面描写，采用定点观察的方法写景状物。 2段“它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵”，比喻修辞。“春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它”，拟人手法。不写春风，却写出春风的柔和，静中有动，不禁令人想起朱自清先生《春》的描写：“像母亲的手抚摸着你”，接着由水面写到水草，到水底小生物，观察角度依次变化，符合观察顺序。 3段写池塘的“动”态，“它就像一条变幻无定的绿绸”，比喻，“一条”欠妥当，可改为“一幅”。先写微风吹动时的特点，再融进作者的感受，“听起来心旷神怡”，达到情景交融。 4段写池塘的“早”，鸭子在水中嬉戏，又令人想起宋代苏轼《惠崇春江晚景》的诗句：（竹外桃花三两枝，）春江水暖鸭先知，突出一个“早”字。 5段，写春雨中的池塘，仍然写“动”态，应移到前边，紧接3段写。“偶尔德一两下电闪雷鸣，也会给宁静的池塘增添了神秘色彩”，“动”中有静。细细的春雨，密密麻麻的，准确状写出春雨的特点，就像朱自清先生把它比成“像牛毛，像花针，像细丝”，“声音听起来很有亲切感”，达到情景交融。 6段，由上文描写，自然发出由衷赞叹，“池塘，确实美极了”，但又意犹未尽，作者由此联想到夏天、秋天、冬天的池塘，运用排比、对比，突出春天的池塘，给人温馨的感受，情景交融。文中“秋天的池塘”，与“冬天的池塘”特点应对调，改为“秋天的池塘，美在成熟的收获，冬天的池塘，美在清幽的碧波”，更符合实际。 篇末简洁抒情，再次点题。 另外，习作写的是初春的池塘，标题可改为《初春的池塘》更恰当。 补充： 朱自清《春》静中有动的句子： ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ②小草偷偷地从土里钻出来。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） 下面请XX同学朗读入选例文（二）《夏天的生机》（见例文二） 志聪同学的这篇习作，采用定点观察的写法。运用拟人、类比的写法，由夏天的景物充满生机写到农民田里干活，充满生机，立意明确，构思巧妙，语言清新自然。 开篇句子“万物滋生”，写春天更恰当，写夏天不当。“经春天梳理，春雨滋润的大自然，更显得生意盎然了。”不仅多余，而且容易使人产生歧义，似乎下文是写“春天”，可删去一、二句，以“夏天的景致无不给人以生气的感觉”开头，更显得简洁切题。 2段运用排比句，比你修辞，静中有动。“创造——充满信心——拼搏”。语序可调整为“创造——拼搏——充满信心”，内容相应调整。5段同样可作相应调整。 3段可调整修改为：当夜幕降临，人们进入梦乡，大自然却掩饰不住躁动。树上的蝉儿不甘寂寞，声声叫着，洞口的蟋蟀振动翅膀，曲曲地叫着，田里的青蛙忙忙碌碌，呱呱地叫着，在夏夜里共同演奏一首美妙的交响乐曲。（突出夏天的生气） 4段过渡自然。 5段由物及人，由夏天景色联想到人，运用排比句，写农民在夏天的创造、拼搏与充满信心，突出夏天的生气，深化文章的中心。但本段语序应作调整：他们把汗水撒在田野上，他们也在创造，为改善土壤，提高农作物产量而创造；他们也在拼搏，为尽快提高生活水平而拼搏；他们也 充满信心，对秋天的丰收而充满信心。 本段只写农民，略感单薄，不全面。 6段，总结全文,再次扣题，点明中心，但末句显得多余，可删去。以“夏天的生机,体现在万物的创造精神、拼搏精神和对未来充满信心”作结尾。 标题宜改为《夏天的生机》 补充： 朱自清《荷塘月色》：这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声。 辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 可见夜里鸣蝉，绝非偶然。 下面请XX同学朗读入选例文（三）《秋日的早晨》（见例文三） 清煌同学的这篇习作采用移步换景的写法，随着时间的推移和空间的转换，写秋日的早晨特有的美景，时时写出作者的感受，在描写中，还能注意观察角度的变化，有远眺，有仰视，做到宏观上移步换景与微观上定点观察相结合，走到一个地方，定点观察一番。立意新颖，感受独特。 开篇引用，“可是”一转，迅速入题，赞美秋天。 2段起，时间：从早上六、七点钟到太阳升起来；空间：从一开门到出了门到登上后山；角度：从远处的群山，到平原地带，到小溪，到水面，到路旁，由远及近；感受：5段写雾气在谷中翻腾起伏 ……心潮也不禁随之风起云涌，整个身子飘飘然起来，好像……腾云驾雾。篇末“败草”、“枯枝”，象征性强，议论抒情，照应开篇，深化主题。 习作写了山中、水面晨雾。雾，使秋日的早晨，富有朦胧美，更显神秘，给人飘然欲仙之感，与“雾里看花，水中望月”有异曲同工之妙。雾中景与雾中情，鲜明对比，各具特色，山、水、树充满生机，“枯草正蓄着养料，等待来春再发”；象征性强表现在：太阳升起来了——雾一下子就散了——踏着脚下的败草，掠过道旁的枯枝，迎着阳光前行着。象征战胜困难，迎难而上，对光明的前途充满希望。 篇末点题，象征、议论、抒情，赞美秋日的早晨。高中第二册，我们将学到郁达夫先生的《故都的秋》，到时候，大家再来细细品味其中的秋味、秋色、秋意和秋态。 几处值得推敲：3段“迎面就扑来了一阵微微润湿的风”，“扑”字不当，可改为“飘”；4段首句“这就是南国特有的早晨”，放在段末，会更合适。“两山夹峙的平原地带”欠妥当。7段“跌”字与语言环境的感情色彩不协调，可改为“跃”字，更有生命力。 补充： 南朝•梁•王籍《入若耶溪》：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 唐•李白《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转入此中来。 也许，习作者正是写出山区秋晨之景吧？ 下面请XX同学朗读入选例文（四）《冬日的雪》（见例文四） 秋香同学的习作采用移步换景的写法，观察角度有远眺，有近看，有回头看。语言清俊，景物有特色，雪的神韵栩栩如生，充满诗情画意，给人以美的享受和哲理的思考，文章以形象蕴哲理，以自然喻人生，构思巧妙，感受深刻。 开篇即点明“喜爱雪”，为全文的描写与抒情定下基调。 2段交代踏雪的时间。 3段由满天白雪想到唐代诗人岑参《白雪歌送武判官归京》诗中的千古名句，当然，“天地全白了”与诗句“千树万树梨花开”有些出入。“疏松的雪花满天飞舞，就像是天女散花一般”，比喻贴切形象，富有动态美。 4段写雪花瓣带来了芳香，想象丰富，近似通感手法。 5、6、7段，移步换景，由“出外踏雪”到“大踏步地向前走着”到“依然只能向前走”到“再往前走”，行踪交代清楚。 8、9段写出作者的感受，由爱雪到恨雪，拓展思路，宕开一笔，在赏雪、玩雪的同时议雪，想到了雪增加了交通事故，雪掩盖了肮脏丑恶，深化中心，构思新颖，但全文围绕“喜欢雪”这一中心，如果联想到瑞雪兆丰年及雪的洁白所蕴含的象征意义，会更好一些。由雪消灭虫害联想到消灭社会腐败现象。 篇末议论，深化主题。但“照出它的丑，消灭它的脏”，表述不清，产生歧义，应改为“照出它掩盖下的丑，消灭它掩盖下的脏”。雪掩盖肮脏、丑恶，怎么特别喜爱呢？可见结尾欠妥当，立意不明确。如改为：“春天来临时，雪融化了自己，消灭了它掩盖下的丑恶和肮脏，表现出无私和奉献精神，是否更恰当一些？” 标题宜改为《雪》更简洁，或《严冬的雪景》。 补充： 唐•岑参《白雪歌送武判官归京》：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 老舍《济南的冬天》：见初一册 三、作业：课后请同学们根据课堂上的讲评方法，进行交流互评，并就其中某一篇习作写一篇短评。 评讲例文一： 春天的小塘 高一年四班林焕錂 南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的明媚。 春天的小塘，美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。 春天的小塘，美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光。当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡。 春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈 …… 当春雨来临时，小塘又是另一番景象，细细的春雨在天空中下着，密密麻麻的。小雨点儿落在水面上，一朵朵小水花便在水中绽放开来。“刷刷刷”，那声音听起来很有亲切感。偶尔的一两下电闪雷鸣也会给宁静的小塘增添了神秘色彩。 小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。 小塘春色，确实美极了！ 评讲例文二： 夏天的生气 高一年四班 洪志聪 夏天，万物滋生。经春天梳理，春雨滋润的大自然，更显得生意盎然了。夏天的景致无不给人以生气的感觉。 若说春天是四季的少年，那么夏天便为四季的青年时期，充满了生气和活力。夏天，是创造的时期。夏天，万物正为秋天的收获忙碌着。千万棵树把土地牢牢地抓住，吮吸着土壤的水份；叶儿把面始终对着太阳，接受太阳的爱抚。生灵们也忙忙碌碌地，正为将到的秋天准备着一切。夏天，是充满信心的时期。大自然把希望寄托在将来的秋天。你不见田野中，作物们正争相高长。一棵比一棵强，一株比一株壮。夏天，是拼搏的时期。山上的野草，虽比不上参天大树，尽把长高定为自己的目标，努力拼搏。石缝中、低洼处，到处长满了拼搏者。 而正当夜幕降临，人们进入梦乡，大自然却掩饰不住躁动。田野的青蛙忙碌着，还不停地呱呱叫，在夏夜里形成一曲美妙的乐曲。池塘的青蛙不时“嗵”的一声跳入水中，激起一池的涟漪。树上的蝉儿声声叫着，洞穴里蟋蟀也振动翅膀加入了演奏乐团。 夏天，大自然充满了生气，而人们也充满了生气。 当太阳不惜把万道光芒撒向大江南北的时候，农民们便扛着锄头到田间劳动了，他们把汗水撒在田野上，他们和大自然一样，期待着秋天的丰收；他们也在创造，为明年的生活而创造；他们也充满信心，充满对秋天丰收的信心；他们也在拼搏，为农作物的增产而拼搏。 夏天的生气，体现在万物的创造精神、拼搏精神。只有夏天，才能让大自然如此富于生气。 评讲例文三： 秋日的早晨 高一年四班 陈清煌 一位诗人就说过：“萧杀的秋天，哪有什么生的延续。”可是就在这个早晨，我发现，生命在秋日里更旺盛，也更有价值。 大概是早上六、七点钟的时候，我一觉醒来，忽然萌动了晨练的念头。说是晨练，其实是到后山上去走几步。 一开门，迎面就扑来了一阵微微润湿的风，但是一点也不冷，反而给人以神清气爽的感觉。我出了门，再紧走几步，来到了屋前的一片空地上。现在已是立秋过后，然而在这样美丽的南方，大雾依然盛行。早上应该起过浓雾，而今已散了不少——既便如此，它依然是美丽的。 看吧，这就是南国特有的早晨。远处的群山，依稀露出了黛青的轮廓，比起平日，越发显得高大雄伟了。在两山夹峙的平原地带，一条小溪蜿蜒曲折地流淌着。此刻，水面上罩着一层厚厚的白雾；远远望去，那雾也似乎随着水流的前行而滚动、升腾。路旁的草丛一簇簇地掠过，将冰凉的露水洒在我的脚跟，抑或是不经意斜倚在路的树枝，调皮地把一叶叶的露珠甩在我的头发上、脸上、脖子上。 我登山后山，仍是在草丛和树枝簇拥着的小径上漫步。在不远处，是一座更高的山。雾在那边，愈发的浓。有几个深谷，也许是风不断吹的缘故，雾气就在谷中翻腾起伏，薇为奇观；而在我看来，心潮也随之风起云涌。于是，我的整个身子就飘飘然起来，好像神话中的仙人在腾云驾雾。旁边的一片树里，隐隐约约传来了几声婉转的鸟鸣，伴随清爽的晨风，与我同行。 刚想找一块突石小憩一下，一束金光忽的照在了我的脸上。我抬起了头，阿，太阳升起来了！在天边一抹红霞中，它庄严而又从容地拨开云雾，喷薄而出了！ 雾，一下子就散尽了，于是天地间的万物就清新了起来。小溪上，一道道金光不停地跳掷着，跌进田间，跌进小站，跌进村落。远处和近处的山上，也披上了一层迷蒙的阳光，镀金一般。在那片金光中，我看到了满山遍野的绿，松柏常青，即使是在萧杀的秋天，它们依然傲然挺立，而且颜色也转为深绿。松柏的生命力是令人叹为观止的，然而我脚下的枯草不也正蓄着养料，等待来春再发吗？ 秋天，是一个成熟的季节，收获的季节、在这秋日的早晨，我踏着脚下的败草，掠过道旁的枯枝，迎着阳光前行着。 评讲例文四： 冬日的雪 高一年四班 孙秋香 小时候在新疆时，我总特别喜爱雪。 下雪的早晨，我都起得很早。因为，白茫茫的雪一大片一大片的映着天空，天显得特别亮。我无心再睡懒觉，早早地背上书包出外踏雪。 经过大雪纷飞的一夜，天地便全白了，而天上的雪却还在飘着，才觉得“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这个句子说得实在很妙。可不是吗？大街上、小路上、房屋顶、大树上到处都是雪，风一吹，疏松的雪花漫天飞舞，就像是天女散花一般。 我伸出手，几朵小花落进我的手心。虽然是天女散花一般，便又融化了，但是那小小的几个雪花瓣却已给我带来了芳香。 我大踏步地向前走着，雪花在我的脚下变成雪块，发出“喀吱、喀吱”的响声。我有些恼怒于自己的不解花意了，但却无奈，因为我已经走在了花海——雪海之中了。大地上无处不是白雪，我竟有些无从落脚了。 但我依旧只能向前走，回头看时，雪地上留下了一排深深浅浅的脚印。 再往前走时，天已更亮了。一些小孩穿着厚厚的绒衣，将雪不停地向前滚动，让它沾上更多的雪花，于是雪花变成了雪球，雪球又变成了雪人。 雪是那么可爱，但有时它也很调皮。冷不防，几朵小雪花存心跟你开玩笑似的，落入你的衣领中，你不禁要打个哆嗦了，可你却又对它无可奈何。当然，你又怎会真的对它生气呢？它也只是开个无伤大雅的小玩笑而已。 然而有时候，雪又真令人恼怒了，甚至于憎恨了。路上匆匆行走的人因它的恶作剧而滑倒,笨重的汽车因它的作祟发生交通事故。这时,它是可恼的。 可是，它还不仅仅是如此而已。它用它雪白的躯体掩盖了大地，掩盖住了那纯净外表下的肮脏。有形中，它制造了一个陷阱，无形中，它又迷惑了多少人。 雪啊，我想我对你是又爱又恨了。思及我们的国家又何尝不是如此呢？我们每天都在改善生活，政府每天为人民操心。可难免有一些社会蛀虫在社会主义社会下投机取巧，部分干部也一直为它们遮掩着。 我想，我们都需要一颗太阳来融化雪，照出它的丑，消灭它的脏。 |
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| 作者:pantao 2010/4/10 21:01:29 打印 回复 短信 | ||
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