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| 首 页 > 语文 > 北师大版 > 北师六下教案 > 《童年的朋友》教案 | 人气指数:[ 1240 ] |
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| 1 | 《童年的朋友》教案 | |
教学目标： 本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。 教学重难点：抓住外貌描写，分析人物性格 教具准备：录音范读，一些童年时生活的照片，幻灯片。 教时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗？是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我们今天就一同走进作者的童年生活吧！ 二、作家简介 1、你了解到作者的哪些情况。（提问学生，先由学生先说一说） 2、教师补充说不到的情况。 三、课堂互动过程（一） 1、生字词语音检查（加点字注音） 先由教师出示卡片（或ppt课件），列出下面词语，提问学生。 咕哝（）噗噗（）发绺（）颤动（）胸脯（）兜起来（） 马鬃（）诅咒（）两颊（）镶银（）嗅烟草（） 然后由课代表，教学生拼读这些词语，并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。 2、各学习小组根据课文，各提出一个问题考察其他各组。 3、课堂讨论：本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家？ 4、教师提出以下问题作为课堂练习 （1）本文采用第几人称进行叙述？ （2）本文的故事发生在什么时间、地点？ （3）本文出现的人物有哪几个？为何要简单的交代母亲？ （4）课文采用外貌描写的方法，请问作者具体写到了外祖母的方面？ （5）课文有几处写眼睛，为何要突出的写她的眼睛呢？（体会生动传神的人物描写） （6）课文运用了比喻的修辞方法，请问：有哪几句是比喻句？本体、喻体分别是什么？ （7）课文出现两个破折号，作用是什么？ 四、课堂互动过程（二） 抽出本班的两个男生，要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛，看谁写得快，描写得象。 五、课后练习 1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹，在练习册中写出三四件。 2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。 教学反思： 教学后，让学生体会到作者对童年朋友的怀念与珍惜之情，还感受到要珍惜自己的童年生活中的点点滴滴。 |
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| 作者:独行者 2010/4/8 21:36:02 打印 回复 短信 | ||
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