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| 首 页 > 语文 > 北师大版 > 北师六下教案 > 《万岁，母校》 | 人气指数:[ 1637 ] |
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| 1 | 《万岁，母校》 | |
教学目标： 1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。 2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。 3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。 教学重难点： 1、 反复诵读，理解一些含义深刻的句子。 2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。 教具准备：录音范读，幻灯片。 课时安排：一课时 教学过程： 一、检查预习情况：字词、内容 二、展示目标（同上） 三、学习新知： 1、生读课文，整体感知内容。 2、找生说主要写了一件什么事？ （《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。） 3、分层次，概括内容。 （1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。 （2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。 （3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。 （4）理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。 4、练习有感情地朗读。 5、找学生朗读。 6、分组比赛。 四、编排情景剧《20年后再相会》 五、生谈感受。 六、作业： 1、写一篇作文《20年后再相会》。 2、描绘20年后的校园景象。 教学反思： 下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着……从他们的眼神中我读懂了许多：不舍、感激、希望、祝愿……作者所表达的情感孩子们早已熟知，而现在流露出的是孩子们的真情实感。教育教学的结果不就是如此吗？盘点这堂课，我暗自庆幸，庆幸自己的“机智”，没有错失这样的精彩。但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢？可能是我过多地预设了自己对文本的感受，而有些忽略学生对文本的体验，总是想当然地认为简单，草草了事，没有深入挖掘。新课程标准指出要尊重学生的独特感受，而我恰恰就做得不够好！ |
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| 作者:独行者 2010/4/8 21:35:42 打印 回复 短信 | ||
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