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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙八下教案 > “不朽的丰碑——民族精神的传承”主题活动教案 | 人气指数:[ 1331 ] |
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| 1 | “不朽的丰碑——民族精神的传承”主题活动教案 | |
初二（5）班第二次主题班会 一、活动主题： 不朽的丰碑——民族精神的传承 二、活动目的： 1、通过活动，让学生感悟不同时代的英雄故事，理解爱国主义精神、无私奉献、自我牺牲精神是中华民族精神的重要组成部分，树立与时代同行，不断传承民族精神的坚定信念。 2、让学生在活动中受教育，在情境中感受民族精神，以获得成长不竭的动力，从而进一步确立为报效祖国而努力学习的志向。 三、活动过程设计： 第一幕 寻找英雄 （一）英雄的史诗： 1、观看电影《英雄儿女》片段——英雄行为经典性的电影镜头：王成只身迎敌，手榴弹打完时，用步话机向我炮阵请求“为了胜利，向我开炮！”同时拉响爆破筒导火索跃人敌群。 2、从“为了胜利，向我开炮！”入手，引导学生谈感受。 3、教师总结：“为了胜利，向我开炮！”没有人不记得英雄王成这句紧迫而决然的呼喊，这句电影里的台词伴随着一个又一个青葱少年的成长，他们在对英雄的向往中走过了“阳光灿烂的日子”。 （二）电影传奇： 1、谁是英雄王成? （1）众说纷纭： 一种说法：王成是被志愿军总部授予一级人民英雄称号的王英。 另一种说法：王成是一级人民英雄、原长山要塞区某团副参谋长秦建彬。 还有说法称：王成这一艺术形象，是根据南京军区某师名叫王万成的志愿军烈士塑造的，至今仍有照片存放在该师资料室。 （2）教师小结： 无论谁是英雄王成已经不再重要，其实在志愿军里确有很多王成这样的英雄儿女。 2、故事大王： 请几位学生讲述熟悉的英雄故事（如董存瑞托炸药包，黄继光堵枪眼，邱少云忍受烈火烧身等） （三）心灵感悟： 1、学生讨论： 在英雄们的身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ （如视死如归、无私奉献和自我牺牲等精神） 2、欣赏音乐： 播放歌曲《英雄赞歌》，进一步营造氛围，感受英雄的革命精神。 第二幕 不朽的丰碑——民族精神的传承 （四）“非典人生” 1、背景介绍： 教师讲述：2003年，在“非典”肆虐、灾难突起、性命攸关的时刻，广大奋战在抗击非典前沿的白衣战士却临危不惧，处惊不变，勇敢地喊出：“这里危险，让我来！”。我们永远不会忘记救死扶伤因公殉职的邓练贤，挺身而出虽逝犹生的叶欣，率领“扫雷班”打恶仗的钟南山，以自己年逾七旬之躯做活试验的姜素椿等白衣战士。 2、学生讨论： 在白衣战士们身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ （如救死扶伤、战胜困难、无私奉献和自我牺牲等精神） 3、教师小结： 我们永远不会忘记那些抗击“非典”的英雄们，他们竖起的分明是中华民族一根根不屈的脊梁，有了这些脊梁，即使天塌下来我们也不怕，有了这些脊梁，任何困难压不垮，任何危险吓不倒。 4、学生活动： 如果时光可以倒回，面对“非典”你会怎么做？ （学生畅谈） （五）感动中国 1、殷雪梅老师留下瞬间的永恒： （展示资料） 2005年３月３１日中午１２时，金坛市城南小学低年级学生排队出校门，前往金沙影剧院观看革命传统教育影片，二年级一班班主任殷雪梅，领着孩子们走在队伍的最前面。正当她领着学生沿斑马线过南环二路时，突然由西向东疾驰过来一辆白色桑塔纳轿车。就在这生死瞬间，她回身张开双臂，将正行走在路中央的五六名学生一起推到路边。学生们的生命保住了，她却被小车抛出２５米，飞落在一片血泊中…… 2、学生自由评论： 你是怎样看待殷雪梅老师的英雄事迹？ 3、教师小结： “这里危险，让我来”——殷雪梅老师走了，瞬间几秒钟，却托起了永恒的丰碑。那就是她把爱的希望留给别人，将死的危险留给自己。 4、我有话说： 请大家分别给殷雪梅老师写一句话，互相交流。 （六）主题升华 同唱歌曲《爱的奉献》，感悟人间真情，体验奉献精神，立志为报效祖国而努力学习。 在歌声中活动结束。 四、课堂活动问题预测与调控： 1、从“为了胜利，向我开炮！”到“这里危险，让我来！”实际上是中华民族爱国精神、奉献精神、自我牺牲精神的时代传承，学生在理解上可能会有偏差，容易造成各个故事脱节的现象，这在课堂活动过程中尤其需要教师穿针引线，适时参与，让对爱国、奉献、自我牺牲精神的体验始终贯穿于活动全过程。 2、在活动过程中，学生在讨论或自主活动中可能会出现部分学生过度兴奋而使课堂失控的问题，这需要教师事先对之进行活动规则和纪律约束教育。 |
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| 作者:兰兰 2010/4/4 9:34:37 打印 回复 短信 | ||
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