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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 高语必修二 > 文言文阅读指导（三） | 人气指数:[ 1252 ] |
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| 1 | 文言文阅读指导（三） | |
阅读方略：文言实词意义推断方法谈（二） 联想已知迁移推断词义 即可通过已掌握的知识，展开联想来推断未知实词的词义。一般有两种情况：一是联想学过的课文推断词义；二是通过古今联想来推断词义。 （一）联想课文来推断词义。 高考文言文的阅读试题，选文在课外。但往往考查的词语在课文中已经学过。如果我们能够联想到在中学阶段课文中已学过同样或类似的词语，通过辨析迁移，往往能茅塞顿开，得到正确答案。 如1998年全国高考卷第18题的B项，题面把“得全首领以没”中的“全首领”解释为指“保持高位”这对不对呢？如果我们能够联想到课文《五人墓碑记》中，“令五人者保其首领以老于户牖之下”。这一句，便可知“首领”是“头颅”的意思，“全”与“保”意思相近，“保其首领”是保全头颅，即不被杀头的意思。由此可推知其选项是错误的。 又如2000年全国高考卷第11题D项“后因他信，具以白质”中的“信”字，给定的解释是“使者”是否正确呢？若对具体材料的语境作一些分析，知道“因他”是“经由别的”之意（“因”的意思可联系《廉颇蔺相如列传》中的“因宾客至蔺相如门谢罪”的“因”来推断），再联系《孔雀东南飞》中的“自可断来信，徐徐更谓之”一句，可推知D项中的“信”作“使者”解释是正确的。 （二）通过古今联想来推断词义。 把《勾践灭吴》中“此寡人之罪也，寡人请更”与现代汉语中“更改”的“更”联系起来，把“吊有忧，贺有喜”的“吊”，与现代汉语中“吊唁”的“吊”联系起来，词义就会不言自明。如“更”字，我们再想想，勾践为什么要“更”，“更”什么，怎么“更”呢？再在读音下加以辨析，并与“劝君更近一杯酒”中的“更”作比较，印象会更深。 根据语境断词义 确定文言文实词在句中的正确含义，最紧要的是根据语言环境来推断，所谓语言环境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义又是专一的。因此，我们一定要善于把实词放在具体的语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。 如1999年全国高考卷第11题选择了四个古今均可使用的双音节词语：A、密走私访，别获盗者。B、资产巨富，在郡多有出息。C、每见则谈问玄理，应对肃敬。D、人灾、绝食者千余家。要求学生选择加点词在文中的意义放在文中，其中不能与上下文文意贯通的，即为正确答案。A项中的“私访”是指官吏隐瞒身份改换服装到民间调查，验之以后句“别获盗者”，可知符合语境，古今意义相同。B项中的“资产”，《现代汉语词典》列下三个义项：①财产；②企业资金；③金融方面术语。联系后文的“研虽为债数来”句，可知这里的“财产”义在现代汉语中也常用；如“善于应对”，意为“答对”，若与上句“谈问玄理”中的“问”联系起来考虑，可知其意义也是古今一致的，只有D项的“绝食”，显然是指因大水而造成口粮断绝，以至千余家无粮可吃。故选D项。 在如第4题对文言文语句的翻译，其中A项“在郡多有出息”——一词的理解，联系上文“资产巨富”和下文“常得郡县为征”“为债数来”，即可推断出这里的“出息”绝然不同，而是指道研在南清河郡中资产的利息收益。 以上所述推断文言文实词词义的方法，若在平时便可熟能生巧，在应试时若再碰到类似的问题，便不会“头发胀，心发慌，手足不知所措”了。 |
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| 作者:书生意气 2010/4/2 9:42:35 打印 回复 短信 | ||
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