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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 高语必修二 > 《庄周买水》 | 人气指数:[ 1211 ] |
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| 1 | 《庄周买水》 | |
| 刘 怔 教学重点：1、理解文章的寓意，把握课文形象说理的特点。 2、品读课文，感受寓言式杂文调侃的笔调、诙谐的语言、借树开花的写法、古老的神话色彩。 教学方法：朗读法、复述法、讨论点拨法、品读鉴赏法 学法指导：1、反复朗读课文，理解文章的寓意。 2、抓住人物的语言情态来分析人物形象。 3、合作探究，大胆想象，发展创新意识。 教学时间：二课时 教学内容和步骤 一、导语设计 语言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 高一上学期我们学习了《秋水》一文，它以河伯见海神为喻，说明了个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。而今天我们一起来学习刘怔的《庄周买水》，看看现代的河伯们、海神们在做些什么。 二、朗读课文，初步感知文意 1、学生分角色朗读课文，力求形象生动； 买水者：庄周（学者、商人） 卖水者：海神若、河伯女秘书、濠梁吴主任（官商） 2、请几位同学解释文中的典故：“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”等。 3、教师总结： 在社会转型时期，人们的意识形态都会发生一些变化。有些变化源于利益驱动往往不成熟，甚至有些盲目、扭曲，往往会带来一些负面效应，危及社会的整体利益，危害人民群众的切身利益。如庄周被迫弃文从商、庄周买水几经辗转受尽劳苦、东海波臣受渴濒死等等情节，都暗示着这一切。 三、合作探讨，深层探究，理解寓意 1、寓言诗人拉封丹认为读寓言，要从身体读出灵魂，即从所述故事读出道理，请大家谈谈，这篇寓言式杂文有什么寓意？ 明确：由庄周买水养鱼的经历，鞭挞了社会中一些腐败阴暗的一面，批驳了商场上的欺骗性和社会上乱涨价乱收费的不正之风。 2、文章结尾一段，写甘霖欲降和庄周敲桶而歌，对深化主题有什么作用？ 明确：天降甘霖，无疑会给缺水受干旱之苦的庄周、车辙中的鲋鱼以安慰，暗示社会经济大潮的涌来会给我们带来变化，我们应理性地认识生活，认识变革。这一情节的安排，表现了作者对理性的热切呼唤，对少欺骗、多诚信的社会的渴望，更深化了文章的主题。 3、文章关于车辙中的小鱼呼救这一部分文字能否删掉？为什么？（课后练习三） 明确：去掉“车辙中的小鱼呼救”这一情节，加上提水的手续费一百元，与下文衔接较恰当，也更淋漓尽致地鞭挞了卖水者随意加价、恶意勒索的丑恶行径。但是无形中削弱了文章的批判力量，限制了文章的写作范围，过于直白，失却了原文表达的空灵、蕴藉。 四、写作特点 （一）①巧妙构思，折射出现代生活的面貌。作者借用了与庄周有关的一些事情巧妙地贯穿起来，形成一个真实完整的情节。同时作者用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识加以改造、生发，让内容折射现代生活的色彩。 ②旧瓶新装。作品中人物穿古人衣服，说现代人的话。如长发披肩的女秘书耸耸肩说：“Sorry，没货了。”③通过语言、动作描写活画人物形象。如女秘书“耸耸肩”，“吴主任又黑又圆的脸上凝着经久不息的笑容”，一连串的“嘿嘿”“哈哈”的拟声词的使用，活画出人物形象，栩栩如生，跃然纸上。 （二） 1、巧妙的构思 ⑴化用典故，借题发挥 为揭示主题，作者别出心裁，运用了故事新编的形式（旧瓶装新酒）。他化用了《庄子》中的若干典故，并生发出新意，古今交融，针砭时弊。 曾经“梦为蝴蝶、视金钱如粪土、视权贵如腐鼠”的逍遥自在、洒脱不羁的庄周如今却迫于潮流，去挖塘养鱼，这是怎样的一种讽刺呀！（强烈的反差） 在买水过程中，庄周连连碰壁，被象皮球一样在衙门口踢来踢去，此时的庄周早已不再有“非梧桐不栖，非醴泉不饮”的清高，而是辛苦跋涉（走十天十夜），苦苦哀求，充分展示着小民的悲哀与无奈。 化用典故，借古喻今，借古讽今，正所谓“借古人酒杯，浇胸中块垒”，让我们在刘征先生的新编庄周故事中领悟其对社会时弊的讽刺与批判。 ⑵文章情节设置上也是一波三折，耐人寻味。 作者为庄周设置了艰辛的买水过程，正如结构所示。且在此期间。鬼神禽兽依次登场，让我们发笑的同时，又不有辛酸苦涩。 此种新奇的构思也给了众多考生以启迪，比如2002年一考生即以《赤兔之死》来构建自己的诚信答卷，并得到了认可，希望我们也能从中受到启迪。 2、幽默讽刺的语言 杂文是用文字构建的漫画，其深刻的寓意往往给予幽默讽刺的语言之中。因此有人说，没有了幽默和讽刺杂文就如同白开水，没滋没味，或者如隔靴搔痒，不痛不痒。本文中的语言是怎么体现的呢？请同学们品味。 总结：无论是叙述性的语言还是人物的个性化语言，都体现了幽默讽刺的特点。 五、总结 文章巧借庄周买水的故事，揭示了社会转型初期在经济大潮的猛烈冲击之下，人的思想意识、价值取向发生急剧变化的社会现实，批判了急功近利，唯利是图的思想倾向，呼唤理性的到来。文章说理形象而深刻，想象巧妙而合理，寓言幽默含蓄不乏讽刺色彩，是杂文园地里的一朵奇葩。 六、课外延伸 1、阅读刘怔的寓言《河水和大堤》（《高中新教材优秀教案》P71） 2、完成拓展阅读题。 29岁那年，颜渊到鲁国皇家大学攻读儒学博士学位。博导是该大学的学术带头人孔丘。 孔丘的教学风格很严厉。他每天安排颜渊读大量的书，而且下指标，每个月要拿出一篇论文。颜渊是个循规蹈矩的好学生，向来惟师命是从。每天读书到深夜，每个月都能拿出一篇优秀的论文。孔丘很满意，对颜渊说他会很认真批阅，并激励颜渊要忘掉过去的成绩，每一天都应当从零开始。颜渊深然其言。 一天，颜渊在阅览室浏览时，无意发现了自己一篇论文习作竟发表在一本世界学术权威杂志上，不过署名是孔丘。他翻了一下午，又发现了自己另外几篇论文习作也在学术刊物上发表了，署名都是孔丘。颜渊有点气闷，却又不敢质问孔丘。孔丘在学术界有着至高无上的威望，和他作对只能自毁前程。颜渊陷入深深的郁闷中，原先的忧郁症更严重了。不到一年，“发尽白”。这样郁郁过了三年，颜渊终于沉疴不起，倒在了书桌前，年仅32岁。 得此消息，孔丘大恸：“噫！天丧予！天丧予！”为表示纪念，孔丘从此封笔，不再进行学术研究。 1、文中颜渊是一个怎样的形象？ （循规蹈矩，唯师命是从，面对“压力”敢怒不敢言。） 2、孔丘在文中扮演了一个怎样的角色？ （虚伪、欺世盗名、为个人利益不惜剽窃别人成果。） 3、文章揭示了一种什么社会现象？ （学术界存在的老师剽窃学生成果的丑陋事实。） |
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| 作者:书生意气 2010/4/2 9:31:11 打印 回复 短信 | ||
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