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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 七语下教案 > 《黄河颂》学案 | 人气指数:[ 2025 ] |
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| 1 | 《黄河颂》学案 | |
一、 目标定位 1.努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2.体味歌词意境，积累经典语言。 3.切实掌握本文借物抒怀的写法。 4．深刻感悟黄河的英雄气概；.深入理解中华民族的坚强品格；启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 二、课前预习 字词疏通 1．读准下列字音：狂澜lán 气魄pò 屏嶂zhàng 山巅diān 哺bǔ育 2.积累词语： 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 屏嶂：像屏风那样遮拦着的东西（多指山岭、岛屿等）：遮挡。 九曲连环：形容广阔或壮大。 一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。 大意疏通 课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构。 标题中最关键的字是“颂”，在“望”黄河的惊涛澎湃的磅礴气势的基础上，对黄河进行赞颂。作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族。联系时代背景，我们可以知道作者的写作目的，就是要号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。我觉得诗歌最后道出的是作者的写作目的。 望黄河气势 黄河颂 养育了中华民族 颂黄河精神 护卫着中华大地 激励了中华儿女 三、 课中探究 重点讲解 “……把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？ 不行。“劈成”运用了拟人的修辞手法，一个“劈”字雄健有力，写出了黄河波涛滚滚，不屈东流，横贯中华的雄伟气势。用“分成”就不能表达这种意境。 难点突破 黄河有着怎样的气势和精神？结合具体语言说说你的体会。 我觉得“望黄河滚滚”中的一个“望”字，写出了黄河雄伟、广阔的气势，也统领了全诗的内容。从“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”中我感受到了黄河一往无前、无坚不摧的气势。“五千年的古国文化，从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景，“多少英雄的故事，在你身边扮演”显示了黄河永远激励着中华儿女前进发展。“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”这里的“屏障”既是天然的、军事上的屏障，也是中华民族精神上的屏障。 四、课后巩固 五步点击： 认识一个字：澜lán，大波浪：波澜壮阔；三点水部，左右结构；注意门字里是柬。 掌握一个词：滋长 滋长：增长；生长。多用于抽象事物。中性词。近义词如：滋生。 品味一句话：啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！ 黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄河养育了世代炎黄子孙。所以称它为“摇篮”。 这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。 揣摩一个点：独特的歌词语言 这首歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。歌词以短句为主，兼以长狭路相逢，长短结合，自由结合且错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然和谐的韵律。作者十分注重对黄河的形象描绘，用“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，表现黄河的雄伟，让读者仿佛看到奔腾不息的黄河水，以明亮的语言塑造黄河浩浩荡荡，气势宏伟的形象。 背诵一联诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山”──（唐）王之涣《凉州词》； 诗的旨意在写凉州的险僻,守边的艰苦。这联诗首句写汹涌澎湃的黄河，发源于云端，突出其源远流长，展示边地广漠壮阔的风光。次句写凉州城的地处险要，境界孤危。 中考链接 考题示例 心田上的百合花 ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 选自（深圳市2002年中考散文阅读考题） 第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ 考题分析：此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。 考题答案 排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。 伴 你 练 第一部分 基础锤炼（20分） 1． 给下列字注音。（4分） 澜（ ） 魄（ ） 嶂（ ） 哺 （ ） 2． 填空。（3分） 《黄河颂》选自组诗（ ），词作者是（ ），原名（ ）。 3．黄河发源于_________北麓，流入_____，全长5464公里，流经我国____省（自治区）。（3分） 4．最后的两句“像你一样伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得________。（3分） 5．关于黄河，古代文人是这样吟咏的：（4分） 欲渡黄河冰塞川，____________________。_____________________，奔流到海不复还. 6.下面对《黄河颂》理解有误的一项是（ ）（3分） A.这是一首赞美中华母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。 B．这是一首赞美爱国情操的优美旋律，节奏明快，风格豪迈。 C．歌词运用大量的比喻反复的表现手法，展现了一幅壮丽画卷。 D。歌词部分分为两个部分，前一部分写黄河实景，后一部分抒发了豪迈的思想感情。 第二部分 课文精读（30分） 阅读下面文段，然后答题。 我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边，/把中原大地/劈成南北两面，/啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你身边扮演，/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡/向南北两岸，/伸出千万条铁的臂膀。 7．请说说“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”朗读技巧。（6分） __________________________________________________________________________ 8．你如何理解“望黄河滚滚”？ （6分） ___________________________________________________________________________ 9.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”用了什么修辞手法，有何作用？（6分） _________________________________________________________________________ 10.诗歌写了黄河的精神，并且发出了自己的誓言。作为新时代的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？（6分） ___________________________________________________________________________ 11.诗人称黄河是“中华民族的摇篮”，“我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？如果把“摇篮”改作“灯塔”，可以吗？（6分） __________________________________________________________________________ 第三部分 同文互读（30分） 阅读下面这首诗并答题。 保卫黄河 （朗诵）但是，中华民族的儿女啊！谁愿意像猪羊一般。任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ （歌词）风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸。河西山岗万丈高，河东河北，高梁熟了，万山丛中，抗日英雄真不少，表纱帐里，游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动了大刀长矛。保卫祖家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 12．全诗所表达的产要内容是什么？表达作者什么情感？（6分） __________________________________________________________________________ 13．“朗诵词”里有表现当时民众奋起反抗的原因的诗句，请找出来。（6分） ___________________________________________________________________________ 14．“风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸”运用了什么修辞手法？有何作用？（6）分 ___________________________________________________________________________ 15．“歌词”中有描写敌后军民英勇抗敌的句子。请找出来。（6分） ___________________________________________________________________________ 16．黄河大合唱有八个东章，分别是：（6分） ___________________________________________________________________________ 17．写出两句有关黄河的谚语。（6分） ________________________________________________________________ 第四部分 语段仿写（40分） 语段引用 啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡/向南北两岸，/伸出千万条铁的臂膀。 特点提示 运用了多种修辞手法，指出了黄河的地理优势，歌颂黄河的地域之广泽润众生，激励着中华民族。 语段仿写 |
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| 作者:我酷 2010/4/1 18:55:48 打印 回复 短信 | ||
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