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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙六下教案 > 江姐 | 人气指数:[ 1246 ] |
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| 1 | 江姐 | |
教材分析 背景知识 培养读书的良好习惯，做到专心致志，边读边思，做点记号，学以致用仍是本课的训练重点，因为第19、20课较详细的指导，本课重在运用，教师重在自学后的检查与评讲。 2．课文记叙了江姐在对敌斗争中英勇无畏的斗争意志和坚贞不屈的革命气节。课文可以分为四段：第一段（第1自然段）写夜晚，江姐被特务带出牢房。第二段（第2-6自然段）以插叙的形式，写江姐忍受了丈夫被反动派杀害的悲痛，请求党组织让她留在丈夫工作过地方继续对敌斗争，因叛徒出卖而被捕。第三段（第7—18自然段）写江姐忍受各种毒刑折磨，宁死不屈，坚守党的秘密。第四段（第19—22自然段）写牢房里同志们对江姐的敬受，“许多慰问信和诗”“秘密传到女牢房”，他们从江姐的英雄行为中受到鼓舞，江姐的回信表达了共产党员钢铁般的意志。纵观全文，从篇章结构上看，课文写了江姐受到严刑审讯，一夜忍受折磨的过程。其中第二段是插叙，介绍江姐的经历及被捕原因。这面插叙对反映江姐的品质起补充和铺垫作用，使全文既突出重点（江姐忍受一夜的折磨），又交待了江姐受刑的起因，对于完整地表现英雄形象很有意义。 3．本文节选自《在烈火中永生》第四章《意志在闪光》。 二、教学目标 1．养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领会词句的意思，学会“推敲”词语的方法。 2．学会11个生字，1个多音字，理解12个词语的意思。 3．能理解课文的思路，认识插叙的段落，懂得插叙的作用。 4．能辨析反问句和设问句，进一步了解设问句的作用。 5．感受一个真正的共产党员钢铁般的坚强意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。 三、重点与难点 重点：细读课文第二、三段，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。 难点：认识插叙的段落，懂得插叙的作用。 教案实例 一、教学准备 与课文配套的有关声像资料。 二、教学时间：3课时。 第1课时 教学目标 学习生字和有关词语。 初读课文，整体感知，给课文分段。 （二）教学过程 导入新课。 在这个单元里，我们学习了两篇写人的课文，感受了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”，同情关怀劳动人民的优秀品质；詹天佑严谨踏实的工作作风，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。这节课，我们来学习江姐的事迹（出示课题。） 初读课文 听录音读课文。 思考：江姐是怎样的人？从课文的哪一句话可以看出来？用“~~~”划出。 （2）讨论上面的思考题：（竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是用钢铁铸成的！）” （3）简介江姐的情况。出示人物照、全家照的幻灯片。 （4）默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。 3．检查自学情况。 （1）多音字看拼音组词： jiě（ ） qiáng （ ） 解 强 qiǎng（ ） jiè（ ） jiàng（ ） （2）注意带点字的正确书写： 万籁俱寂：下面是“赖”，区分籁—懒。 匪首：书空笔顺一韭匪 （3）理解词语的意思，结合进行理解词语的方法指导（先理解带点的重点字，再解释整个词语的意思。） 令人心悸 万籁俱寂 懦夫 4．默读课文，给课文分段。 课文反映了江姐怎样的崇高品质？这些品质是通过哪些具体事例来说明的？ （①江姐奉命去农村工作，遭受丈夫被杀害的打击，她强忍悲痛，留在丈夫工作过的地方工作，因叛徒出卖而被捕。②江姐经受一夜的残酷折磨，坚贞不屈。） （2）根据课文内容的改变，给课文分段，并说说各段的大意。 5．布置作业。 （1）指导完成作业本上第3题。（2）完成作业本第1、2题。 第2课时 （一）教学目标 1．细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。 2．理解通过具体事例来表现江姐品质的表达方法。 （二）教学过程 1．复习检查。 （1）读准带点的字：倔强 解送 屏息 （2）根据意思写词语： ①什么声音都没有，非常安静。 （万籁俱寂） ②让人心跳。 （令人心悸） ③整夜没有睡觉。 （通夜未眠） 2．学习课文第二段。 （1）听课文录音，思考：江姐被捕前哪些表现特别感人？ （2）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。全班交流。 （①江姐暂时与丈夫断绝通讯联系。②江姐奉命到奉节去跟丈夫联系。③江姐得知丈夫牺牲。④江姐强忍悲愤，离开奉节。⑤江姐留在丈夫工作过的地方工作，因判徒出卖在万县被捕。） （3）默读第5、6自然段，用“~~~~”划出哪些句子体现了江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。讨论交流，理解重点句。 ①她抬起头，强压住内心的悲愤……踏着泥泞的路走开了。 “强压住”改成“怀着”行不行？（“强压住”真实地表达了江姐在极度悲痛的情况下控制自己的感情，不让感情流露出来，表现了江姐性格的坚强，也说明当时所处环境的危险。“怀着”只指一般的情况。） 为什么要强调“默默地”走开了？（既强调了环境的危险，也表现了江姐内心的悲痛，符合人物的心理。） ②她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话。 “嘴唇微微抖动”表示什么？“平静”与“微微抖动”是矛盾的，为什么用在一起？（“嘴唇微微抖动”表示江姐内心的悲愤，“平静”表现江姐理智控制着感情，把革命利益放在第一位。“平静”和“微微抖动”在这里是矛盾的统一，用在一起确切地写出了江姐的心情、神态，说明她在极度悲痛的情况下，把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业为重。） 小结：这两个句子写人物的动作、神态，表现了人物的思想品质。 3．学习课文第一段和第三段。 （1）自学课文，思考：这一夜江姐怎样经受残酷折磨的？ （2）理清课文内容后分层。（提审——受审——回牢房。） （3）“提审”与第三段哪句话连接？（“这天夜里带她出去，看来也不会例外。”） （4）敌人带江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的幻灯片。） 在敌人的毒刑烤打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，指导有感情的朗读课文。 （5）概括段意。 4．布置作业。 （1）完成作业本上第4题和第5题（1）（2）。 （2）读课文 第3课时 教学目标 1．细读课文第四段，总结课文。 2．理清课文的层次，懂得插叙的作用。 （二）教学过程 1．学习课文第四段。 （1）自学课文，思考：难友们从江姐的英雄行为中受到怎样的鼓舞？江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的？（全班交流。） （2）理解重点句。 “竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志的、是钢铁铸成的！”用“钢铁铸在的”跟“竹子做的”作比，为了说明什么？（表现共产党员的坚强意志。） 完成作业本上第5题的第（3）题。 2．总结。 （1）课文第一、三段主要记叙了什么？（江姐经过一夜折磨的过程。） （2）第二段主要写什么？能不能把这一段插叙去掉？（第二段的插叙给江姐的英雄事迹作了必要的补充和铺垫，把事情的起因交代清楚了。） （3）有感情地朗读写江姐在刑讯室坚贞不屈的那部分课文和难友们给江姐的致敬信。 4．布置作业。 （1）完成作业本上的练习。 （2）背诵难友们给江姐的信。 |
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| 作者:我酷 2010/4/1 11:06:37 打印 回复 短信 | ||
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