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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙六下教案 > 景阳冈 | 人气指数:[ 1461 ] |
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| 1 | 景阳冈 | |
教材分析 一、背景知识 1．提高默读的速度，掌握科学的默读方法，是本单元阅读训练的重点。课文前的“学习提示”应好好学习。 2．课文是根据施耐庵写的《水浒传》第23回改写的。武松是这部书中的英雄之一。景阳冈在山东阳谷县堞东17公里处，传说过去这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身、野兽出没的地方。清朝时，人们在山上修山神庙，庙中有武松打虎塑像，现在有书法家舒同题写的“景阳冈”石碑。北宋末年，人们饮用的是低度酒，一般只有一二十度。阳谷县的酒店应当是这类“村酒浊醪”的低度酒，武松方能饮18碗。 3．课文记叙武松在阳谷县喝了18碗酒后，趁酒兴上冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强的性格、沉着机智大无畏的精神。课文分四段。第一段（第1-4自然段）写武松进店饮酒18碗，不听劝告执意要过景阳冈。第二段（第5—7自然段）写武松上冈见了官司榜文才知山上真有虎，但怕店家耻三次进改，赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（第13自然段）写武松打死老虎后一步步挨下冈来。 二、教学目标 1．训练学生快速默读，初步学会看得快，想得快。 2．学生13个生字，理解16个词语的意思，根据上下文理解“但凡”、“印信”的意思。 3．根据提示分段，正确归纳段落大意。 4．感受武松豪爽的性格，大无畏的精神，能详细复述武松打虎经过。 三、重点与难点 重点：训练快速默读，感受武松的性格和大无畏精神，能详细复述打虎经过。 难点：正确理解武松豪饮与打虎的关系。 教案实例 一、教学准备 与课文配套的打虎幻灯片。 二、教学时间：3课时。 第1课时 （一）教学目标 1．训练快速默读，初步理解课文内容，整体感知武松形象。 2．学生13个生字，理解古文词语。 （二）教学过程 1．揭题定向。 揭题，简介作者、景阳冈、《水浒传》。 讲清本节课教学目标。 2．训练默读。 （1）学习单元“学习提示”。 个别读——自由读——全班议。 默读很快：明确问题，按行阅读，边读边想边记。 （2）用5秒钟默读第1自然段。读前先出示问题：这自然段写谁？写什么事？ （3）3分钟默读全文，先读问题（灯片出示）。 ①课文写武松什么事？②武松在小店喝了几碗酒？③武松用什么打死考虎？④印象最深刻的是哪部分？⑤你觉得武松是怎样一个人？ 3．自学质疑。 （1）自读课文，学会生字词。 音重点：肋lèi不读là；踉跄liàng qiàng不读liáng cāng。 形重点：“晌”不写为“响”；“肋”不写作“胁”；“锤”注意右半边的书写顺序，第8画是竖。 自读——互查——练习（作业本第1题）——检查。 （2）划找问题，梳理重点。 读课文，边读边议，做作业本第2题换词作业。梳理学生的问题。 4．分段判断。 （1）按“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序，默读分段。 （2）统一分段，确定重点段。 5．作业练习。 （1）修改作业本1、2题。 （2）选字填空。 鬼 诡：神出（ ）没 阴谋（ ）计 渴喝歇：（ ）酒 饥（ ） 停（ ） 棒 捧：（ ）橛 吹（ ） 哨（ ） 榜 傍：（ ）晚 （ ）文 （ ）样 响 晌：（ ）晚 （ ）亮 回（ ） 第2课时 （一）教学目标 1．读懂课文，感受武松豪爽、沉着机智、英勇无畏的性格。 2．指导按要点扩充法概括段落大意。 （二）教学过程 1．复习检查。 （1）《景阳冈》写了一件什么事？ （2）按要求作业： kě 结构 部首 sū 部首 共几画 饥（ ）（ ）（ ） （ ）软（ ）（ ） lì 结构 部首 chuí 部首 共几画 霹（ ）（ ）（ ） （ ）软（ ）（ ） （3）给带点词换上合适的词。 ①你如何不肯卖酒给我吗？ （ ） ②岂不枉送自家性命！ （ ） ③但有过往客商…… （ ） ④可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（ ） ⑤看见庙门上贴着一张榜文。 （ ） ⑥……上面盖着官府的印信。 （ ） ⑦还是先下冈去，明早再来理会。 （ ） 2.阅读课文。 （1）学习第一段。 自由读，思考讲哪两层意思。统一层认识后，用~~~~~划下表示武松豪爽的句子，用 划出表示武松胆大倔强的语句。 第一段店家的话归纳起来讲哪两个意思？（酒好要醉；冈上有虎，须结伙而行。） 为什么店家一片好心，武松听不进去？ 划找——议论——交流——分角色朗读。 （2）学习第二段。 用~~~~划出武松知山上有虎偏要上山的句子，想想：这又说明什么？（划——交流——读重点句。） （3）学习第三段。 快速默读，想想：武松打虎可分几个阶段？（虎出酒醒——虎攻避危——急打捧折——按虎猛要——断棒补打。）最精彩的是什么？为什么？默读后填表作业： 老虎 武松 1 跳出 闪在青石边 2 一扑 一掀 一剪 3 平生气力，棒折两截 4 咆哮 发性 又扑 5 用棒子又打了一回 说 明 出示第一框打虎灯片，学生用自己的话讲述当时情景。再对照课文，研究课文怎样把老虎一扑一掀一剪写具体，写出虎威来的。 从半空里蹿下来。（夸张） 吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（比喻夸张） 把铁棒似的虎尾巴倒竖……（比喻） 指导重点句的朗读。 出示第一框打虎灯片，简要看图说话，说说为什么会赤手空拳打虎的，这表现了武松什么可贵的品质，哪些词语写出了武松的沉着机智、英勇无畏。 （4）学习第四段。自由读——说大意。 3．训练概括。 （1）回忆分段时的提示要点。 （2）指导按要点扩充法进行段意归纳。 分段提示时的要点就是概括段意的重要内容。概括段意时加上时间、地点和人物，使句子完整通畅就行。 （3）举例试写。第四段要点是“下冈”。添加其他要素，段意就变成：打死虎后，武松挨下冈来。 （4）学生试写，在灯片上反馈指导，修改。 第3课时 （一）教学目标 1．体会武松豪爽性格及武松畅饮与打虎的关系，更好地体会武松的大无畏精神。 2．指导详细复述训练。 （二）教学过程 1．品析字词。 （1）选择合适的词打√，并说说理由。 ①……就双手（拿 抡）起哨棒，使尽（全身 平生）气力，从半空中（劈 打）下来。 ②……大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都（流 迸）出鲜血来，一点儿也不能动弹最，只剩下口里（吸 喘）气。 ③……一步步（走 挨）下冈来。 （2）比较，作者为什么选用第一句？ ①大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 ②大虫见掀他不着，大吼一声。 ①那只大虫想要挣扎，被武松使尽气力按定，哪里肯放半点松！ ②那只大虫想要挣扎，被武松按定，不肯放半点松。 2．指导复述。 （1）读第4题，明确要求。 详细复述应注意哪几点： ①围绕沉着机智、英勇无畏的人物品格讲。 ②按打虎的5个阶段有顺序地讲。 ③抓住2-4层详细讲，用自己的话。 各自准备，同桌互说。借助填表作业和打虎的两框灯片说话。 指名复述，反馈评价。 3．重读深究。 （1）《景阳冈》主要写打虎，为什么花那么多力气写喝酒？（不豪饮早已过冈，没了故事；不豪饮肚中饥渴，遇虎无力；不醉酒不会恃强上门。豪饮而赤手空拳打死老虎，更显艺高人胆大。） （2）作者歌颂武松，为什么要写他豪饮和任性？（是人不是神，真实可信，铺垫合理。） （3）为什么打虎写得这么生动？（对比得当：饿虎——醉汉；一身冷汗——使尽气力只顾打。打虎过程曲折。） （4）今天学习武松有什么意义？ 4．布置作业。 （1）回家讲武松打虎的故事。 （2）任选一题作业： ①给武松写100字的评语。 ②短文：武松打虎的启示。 ③画几张配有说明的《景阳冈》连环画。 |
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| 作者:我酷 2010/4/1 11:02:50 打印 回复 短信 | ||
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