|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙六下教案 > 第二单元测试 | 人气指数:[ 1175 ] |
| 本主题共有帖子数 0 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 第二单元测试 | |
| 教材分析 一、背景知识 练习2共有5道题。第1题是看拼音写汉字。词语都是本单元词语表中的。安排此练习，不仅巩固本单元词语，还要训练独立正确地拼读音节的能力。第2题根据解释写出词语。这是检查学生的理解和记忆，是帮助学生积累词语的练习。“掌握丰富的词语”是本单元的训练重点，应当另行设计些练习，加大训练。第3题是修改病句。本次修改是综合性的改错。应让学生先独立修改，再交流说出错在哪儿，为什么错，应该怎样修改，最后再根据反馈各自修改订正。本题（1）是缺少主语，（2）、（4）是词语搭配不当，（3）是关联词使用错位。第4题是修辞的感性训练题，重点不在于修辞方式的判断及分析此种修辞方式的特点，而应当着重让学生体会这种句子的生动形象，增加感性知识，积累好句。第5题是阅读训练。选用的是儿童习作，容易调动学生阅读兴趣。（1）是理解和积累词语训练，与单元训练重点相一致。（2）是划出中心句，这是第一单元训练重点的巩固练习。（3）是训练学生的推理和说理。让学生学习短文怎样根据中心选择材料、剪裁与表现中心的。同时 训练学生用简洁流畅的语言将课文内容概括说理。 二、教学目标 1．能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解与积累本单元的词语。 2．训练正确地进行多种病句的病句修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。 3．读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说理。 三、重点与难点 重点：完成第1、2、4、5（1）（2）题，继续理解积累好词佳句。 难点：准确修改病句，归纳说理。 教案实例 一、教学准备：练习灯片。 二、教学时间：2课时。 第1课时 （一）教学目标 指导并完成1-3题，掌握积累好词语和知识要求。 （二）教学过程 1．揭题，讲清目标。 进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。 2．看拼音写汉字。 独立做——出示学生作业灯片——反馈订正。 3．根据意思写词语（出示灯片） （1）书上练习中4个词。 （2）补充下列解释： 青绿色的水波一起一伏地动。（ ） 招引朋友、同伴。（ ） 4．照样子写词语： 家家户户AABB： 、 活动活动ABAB： 、 闪闪亮AAB： 、 金亮亮ABB： 、 5．修改病句。 （1）缺主语病句修改（出示灯片）。 从这件小事中得到了深刻的教育。 标志着中华人民共和国成立了。 读了《一件小事》使我提高了认识。 （2）搭配不当的病句修改（出示灯片。） 联欢会上的音乐歌舞真好听。 天黑了，风雨越刮越猛。 小河两岸荡着醉人的桂花香。 指南针是我国古代劳动人民发现的。 造纸是我国古代的四大发明。 《养花》的作者是老舍写的。 （3）关联词使用错位的病句修改（出示灯片）。 由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。 即使你是天才，却同样离不开老师的培养。 尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。 出示灯片——各自阅读思考试改——四人小组议论，找出一类病句的病因及修改办法——各人修改订正。 （4）独立完成作业本上第3题，修改病句。 （5）交流讲评：说病因，讲修改办法及改病句的结果。 第2课时 教学目标 指导并完成4-5题，积累佳句，划出中心句，进行说理训练。 （二）教学过程： 1．听写生字词： 繁花嫩叶 呼朋引伴 轻风流水 花枝招展 香味四溢 默默无闻 昂首阔步 长此以往 烘托 炙烤 宏爱 污染 阻滞 坎坷 2．读下面的句子，体会句子的写法。 （1）比较下列句子的异同： 春风像母亲的手抚摸着你。 春风吹拂着你。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 桃树、杏树、梨树都开满了花。 两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手，那多亲切。把树上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思。 自由读思——同桌议论——全班交流——齐读课文中样句。 （2）比较下面句子与课文第四大段的异同。 春天是美丽的，充满着活力。你看春天万物苏醒，小草泛青，花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。 相同：思想内容一致。 不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很容易懂，句子写得很美。课文中第四段读起来有劲，越读越想读。 自读——互议——交流——齐读——小结（教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式）。 3．阅读短文。 （1）阅读短文，在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子，联系上下文说说词语意思。 （2）第二次阅读，划出中心句，校对说理。 （3）指名读短文，思考第（3）小题。 出示说话训练的借用句式和词汇灯片： 之所以……是因为…… 即……又…… 只有……才…… 自由说——指名学——评议学说。 4．布置作业（有余力的学生作业）。 模仿第4题写句子： （1）夏天的太阳像 。 西北风像 。 满天的星星 。 当烈日炎炎的时候，树木 为我 们 ；当边塞的风沙向绿地侵袭时，树木 为我们 ；当工厂暄嚣的噪音向城市袭来时，树木 为我们 ，绿叶你真是 。 |
||
| 作者:我酷 2010/4/1 10:55:12 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 0 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |