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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙三下教案 > 举手 | 人气指数:[ 1144 ] |
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| 1 | 举手 | |
教学目标 1、学会本课的8个生字，理解12个新词的意思；能写出“永久、缘由、瞅”的近义词。 2、能说出两个比喻句的意思；能用“议论不休”造句。 3、能用“……是因为……”的句式回答问题。 4、、初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句。 1、 懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题。 教学重点：学会预习时提出不懂的问题，读懂有关句子的含义。 教学难点：正确理解两个比喻句的意思，懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题并逐渐付诸行动。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课生字，理解“犹豫、一叶孤舟、永久、哄堂大笑、议论不休”等的意思。 2、理解第2节中比喻句的意思；能用“议论不休”造句。 3、初步学会预习时提出不懂的问题。 教学过程 1、揭示课题：小朋友，上课的时候，我们除了要专心听讲，还应该做到什么？出示课题。 2、初读课文，了解大意。 （1） 按要求听课文录音：①编上节号。②听清生字读音，划出新词。③思考课堂上两个小朋友分别是怎么做的。 （2） 认读生字卡片。 了 （3） 课文写了哪两个小朋友？老师让大家提出问题，“我”是怎么做的？学习委员是怎么做的？ 3、学生自学。 （1） 大声朗读课文。 （2） 把不理解的词语、句子写在第1、2题上。 4、学习2—4节。 （1） 上课的时候，老师说“谁有问题请举手”，“我”不敢举手。诗歌哪几节告诉我们“我”不敢举手的原因，找出来读一读。用“……是因为……”的句式来回答。 （2） 按以上步骤自学3、4节。 5、学习第一节。 （1）“我”心理想不想提问呢？齐读第一节。 （3） 想提又不敢提，想来想去拿不定主意，可用哪个词来表示？ 2、 有感情地朗读1—4节。 3、 作业： （1）作业本题3。 （2）作业本题6。 第二课时 教学目标 1、理解词语“瞅”、“缘由”和第二个比喻句的意思。 2、能用因果句式回答两人两红的不同原因。 3、懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提问。 教学过程 1、复习引入。听写生字。 2、朗读1—4节。 3、学习5—7节。 （1） 同桌讨论：学习委员高高举手，“我”是怎么想的？老师是怎么做的？ （2） 反馈。 （3） 有感情朗读5—7节。 4、学习第8节。 （1） 齐读后问：可把“缘由”换成什么词？ （2） 学习委员为什么脸红了？用因果句式回答。 （3） “我”心理会怎么想？今后会怎么做？ 5、全文总结。 （1） 有感情地朗读全诗。 （2） 联系实际，谈谈自己读了这首诗的收获和打算。 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 12:19:39 打印 回复 短信 | ||
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