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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙二下教案 > 想个办法（听说训练） | 人气指数:[ 1038 ] |
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| 1 | 想个办法（听说训练） | |
教学目标： 1、 懂得要爱护庄稼，遇到困难的事能动脑筋，想办法。 2、 能看图理解图意，发挥想象。 3、 能用一段连贯的话把5幅图连起来讲故事。 教学重难点： 重点：理解图意，能在看单幅图说话的基础上把5幅图连起来。 难点：看图想象有难度。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 揭示课题，明确要求。 1、 同学们，你们想做一个聪明的孩子吗？今天，老师就要给大家介绍一个聪明的孩子。 2、 出示5幅图。 同学们看，图上的这个小朋友叫小华。我们今天这节课就要学习看图，说说小华想了个什么办法保护庄稼的故事。 二、 整体观察图意。 1、 一共有几幅图？每幅图里都有什么？ 2、 连起来看图想想这5幅图在家小华看见了什么? 3、 要求学生简单说图意。 三、 逐幅观察图意，质疑引发想象，练说意义。 第一幅图。 （1） 看图，说说“什么时候？谁在哪里看见什么？ 小华在路边的麦地里看羊妈妈和一只小羊在吃麦苗。 （2） 同桌互说。 （3） 小结。 看第二幅图。 （1） 看图，小华怎么样了？ （2） 想象，小华为什么仰面倒在路上，他做了什么？ （3） 练说：要求学生把话说具体。 （他赶紧跑过去拉住羊绳，想把羊妈妈拉出麦地，可是怎么拉也拉不动。小华再一使劲，羊没有拉出来，自己跌了个仰面朝天。） 第3幅图。 （1） 仔细看图，小华在路边干什么？ （2） 想象小华想了个什么好办法？ （3） 四人小组讨论：观察小华的神态、动作，再看看羊妈妈和小羊的神态，动作，想一想，这个办法是怎么想出来的？ （4） 指名说，要求用上适当的动词。 （5） 同桌互说。 第4幅图。 （1） 仔细看图，小华怎么做，小华的办法行吗？ （小花跑进麦地，抱起小羊，羊妈妈看见小羊被抢走了，连忙赶出麦地。） （2） 同桌互说。 看第5幅图。 （1） 两只羊终于走出了麦地，可又会回来吃麦苗呀，怎么办呢？后来，小华又想了个什么办法使羊不再到麦地里去吃麦苗？ （2） 同桌互说。 （3） 指名说。 （小华在路边打了个木桩，八羊拴在木桩上。他又去割了一篮青草，让它们吃。） 四、 连句成段。 1、 把5幅图连起来回想一下，确定先说什么，重点说什么，最后说什么。 2、 逐幅图连说。先说每幅图，再回头说第一幅图，第2幅图（以此类推） （1） 自由说。 （2） 同桌说。 五、 指名讲完整的故事，评议（用词是否恰当，语句是否通顺。） 六、 总结。 谁能用一句话说说小华是个怎么样的孩子？ |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 11:17:28 打印 回复 短信 | ||
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