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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙一下教案 > 狼来了 | 人气指数:[ 1374 ] |
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| 1 | 狼来了 | |
教学目标： 1．理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。 2．学会本课7个生字“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“常常、赶快、放羊、哪里、好玩、说谎”等词的意思。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1．正确读写课文中7个生字：“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“大声喊、说谎”等新词的意思。 2．初步了解课文内容。 3．读通课文。 教学过程： （一）揭示课题 （1）出示幻灯：一只狼，小朋友，这是什么？出示生字“狼”字，这个字什么偏旁，这个字什么结构？大家怎么记住它？比较“狼一一粮”有什么不同？ （2）引出课题。今天我们学的课文是跟狼有关的故事，出示课题，齐读。 （二）初步感知课文，自学生字 （1）听录音，划出生字、新词。 （2）自学生字：读读音、记记形、想想义。 （3）检查自学。 ①开小火车读生字，井正音。 ②齐读。 （三）了解课文大概内容，学习生字 （1）出示图片：放羊的孩子坐在地上大声哭。提问：这个孩子在干什么？为什么会哭？引出生字：哭、被。 哭：a.看图说说怎么记？b．学生记形。C.师在田字格范写，学生临写。 被：什么偏旁？什么结构？比较“衣字旁”和“示字旁”有什么不同，说说怎么记？ （2）放羊的孩子看见狼要吃羊时，向山下的人求救了吗？山下的人是怎么做的？引出生字“理”，说说你用什么好办法来记？ （3）为什么山下的人不去救呢？因为小孩经常要说谎骗人，他们以为那孩子又在骗人了。）小孩子是怎么骗人的？大人上当了吗？从哪里看出来？引出生字：喊、赶、哪。说说用什么办法记？ “喊”字中有两个口，可见“喊”时嘴巴要张得大，声音要洪亮。指名上台表演“喊”的动作。 哪与那进行区别。“哪”表示疑问，不能确定；“那”指确定的事物，与“这”相对，指较远处的事物。完成课后练习2。 哪 那 （1）你到（ ）里去？ （2）你看这本书，我看（ ）本书。 （四）齐读全文思考：这个故事主要讲了一件什么事 自由说一一同桌说——指名说。 （五）巩固生字 （1）抽读生字卡片。 （2）做“找朋友”的识字游戏。 （六）作业 《课堂作业》第3题：照样子写字。第2题，连一连，读一读。 第二课时 教学目标： 1．理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示“骗人必将害自己”的道理。 2．能有感情地朗读课文。 教学过程： （一）复习 （1）卡片抽读生字新词。 （2）比一比，再组词。（《课堂作业》第4题） 皮（ ） 里（ ） 孩（ ） 被（ ） 理（ ） 刻（ ） （二）引人新课 上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？ 那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。 （三）讲读课文第1、2段 （1）轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候？“常常”是什么意思？谁能用“常常”说一句话？ （2）读第二自然段。 ①出示句子：有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！” a．看看“狼来了”后面是什么标点符号？（！），说明很着急。 b．“狼来了”这句话说了几次（两次），要加重语气。 c.朗读指导。 狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念“狼来了！”？指名读——评议——齐读。 ②山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙）“赶快”什么意思？你能用“赶快”说句话吗？ ③指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读——评议——齐读。 ④放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。 （四）学习第3段 ①放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。 ②理解“一连、好几回”的意思。 ③“好玩”是什么意思？放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回 ④齐读第3段。 （五）学习第4、5段 （1）导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：“粮来了！狼来了！”而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。 （2）仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写“狼来了！狼来了！”的句子？（指名读，齐读。） （3）狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的？板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。 （4）看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。 （六）总结全文 （1）开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？ （2）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？ （3）齐读全文。 （七）作业 （1）课后练习第3题：比一比，读一读。 ①羊被狼吃了。 ②狼吃了羊。 比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。 《课堂作业）第6题：抄写句子。 板书设计： 39狼来了 骗 放羊的孩子—————————→山下的人 好几回 ↓ 羊被狼吃了 ↓ 哭←——————不相信 第三课时 教学目标： 1．复习巩固字词。 2．练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。 3．用自己的话说说这个故事。 教学过程： （一）复习生字词 （1）卡片抽读，开火车读。完成（课堂作业）第1题。 （2）听写词语。《课堂作业》第5题。 （二）指导朗读课文 （1）第一次用“狼来了”骗人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。 （2）第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。“又、别理他”要读重音。 （3）第五段，要求读出伤心的语气。 （4）叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。 （5）练习指名读，分角色朗读，齐读全文。 （三）复习有关课文内容，总结课文 （1）课文讲了一个怎样的故事？ （2）狼真的来了，山下的人为什么下去打狼？ （3）羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想？ （4）学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？ （四）看图说说、评评、议议，指导行为（指导完成课堂作业第7题） （1）看图说说，图上画着什么？应该向谁学习？为什么？ ①图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。 ②图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。 （2）导行：你说过谎吗？今后该怎么做？ （五）四人小组讨论，用自己的话说说这个故事（推荐一人参加班队活动的故事大工评选） （六）作业 每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。 |
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| 作者:奔向2050 2010/3/30 22:00:55 打印 回复 短信 | ||
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