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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 二语下 > 要是你在野外迷了路 | 人气指数:[ 1264 ] |
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| 1 | 要是你在野外迷了路 | |
教学目标：1.会认4个生字，会写9个字。 2.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3.掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识 思想教育要点：教育学生热爱科学。 教学重点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。 教学难点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。 教学过程 第一课时 一、导入：走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？今天我们就来学习一首小诗名字是《要是你在野外迷了路》 二、识字写字1.读文识字。（1）自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。（2）读课文给同桌听，请同瞫帮助正音。（3）选自己读得最流畅的一节展示读给同学、老师听，请他们评价。教师注意就比较难读的字词进行指导。如？指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。2.积累生词识字。（1）默读全文，画出自己喜欢的生词。（2）交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。3.找反义词识字。如，南-北、稠-稀、快-慢。4.联系实际记字。出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。如："针"，我是在读《铁杵成针》的故事中认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。"针"就是"一根铁针"的"针"。我是这样记"忠"字的，"我们要忠于祖国和人民。" 三、写字指导。（1）"我的发现"。翘舌音：忠、盏、稠、针同偏旁：积、稠、稀同结构：上下--忠、导、盏；左右--积、稠、稀、针、碰、慌（2）重点指导。盏：上半部分可以借鉴"浅"字的右边进行书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了。皿字底应尽量写扁，下横要长，起托住全字的作用。禾字旁：①上撇要短而平，最后一笔捺变点。②禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。 第二课时： 一、导入：激趣，初读同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢？要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢？今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗？请在书中找答案吧。 二、朗读感悟 1.自由读课文。交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你的同桌交流交流。2.选段，细读。选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读边想读懂了什么。3.倾听，品读。读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。4.推荐，边读。（1）听了刚才同学的选读，你认为哪一节谁读得最好，请这些同学上台把课文串联起来读。（2）其余同学听听，课文告诉我们几种辨别方向的办法？5.小组合作，研读。创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象。四人小组合作讨论读，填写下面的读书报告，或小组自己设计报告内容。 要是在野外迷了路，怎么办？ 三、积累运用1.词语积累。野外 沟渠 向导 忠实 指点分辨 辨别 永远 高挂 天然大自然 北斗星 指南针2.小组开展"一字开花"的活动，进行开火车扩词比赛。别：特别 分别 别处 ＿＿＿＿＿指：指挥 手指 指南针 ＿＿＿＿＿方：方向 地方 千方百计 ＿＿＿＿＿导：＿＿＿＿ 积：＿＿＿＿忠：＿＿＿＿ 慌：＿＿＿＿ 四、实践活动课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法。 |
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| 作者:靓妹 2010/3/29 18:08:27 打印 回复 短信 | ||
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