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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 二语下 > 《北京亮起来了》 | 人气指数:[ 1634 ] |
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| 1 | 《北京亮起来了》 | |
一、教学目标 1.会认18个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3.增强对首都北京和家乡的热爱之情。 二、教学重难点： 重点： 1.会认18个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 难点： 词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。 三、教学准备： 词卡，课件 四 、教学课时： 1课时 教学过程： 一、激情导入： 北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。 二、初读识字 1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。 2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。 3.和学生一起发现、交流识字方法。如： （1）拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府 （2）换偏旁：优—犹 换—焕 （3）相同偏旁归类识字：烁、煌、焕 三、写字指导。 （1）指导写正确。 “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。 四、初读感悟，学习课文。 1、听老师范读课文，用“﹋”划出描写北京哪些地方亮了。 （1）、师配乐范读，生勾画。 （2）、生汇报。 （3）、你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢？你觉得给你印象最深的是哪个地方呢？ （4）、生汇报。（根据学生的汇报机动学习课文） 2.学习第二段。 （1）请你自读课文，用“---”划出描写北京亮的词语。 （2）说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。（生汇报） （3）提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。（金碧辉煌说明了什么？‘勾画’和‘轮廓’是什么意思？） （4）教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。 4.自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。 5. .再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）结合学过的有关北京的课文（如，《北京》、《我们成功了》和本课），说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。 6.引导背诵自己喜欢的部分。（有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。） 五、积累运用 1.激趣。看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？ 2.给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。 高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯 川流不息的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物 一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁 3.除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语： 勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢 一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息 4.读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。 六、实践活动 选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思 |
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| 作者:靓妹 2010/3/29 17:54:13 打印 回复 短信 | ||
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