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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 人教版二语上 > 《可爱的小象》教案 | 人气指数:[ 1233 ] |
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| 1 | 《可爱的小象》教案 | |
教学目标：学会本课的8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。能正确、流利的朗读课文。了解课文内容。会用“帮助”写一句话。在课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。 教学重点： 1、学会8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。 2、能正确、流利的朗读课文。会用“帮助”写一句话。 3、了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。 教学难点：能正确、流利的朗读课文。会用“帮助”写一句话。 课时：2课时。 第一课时 教学目标：学会8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。正确朗读课文。 教学重点：识字、写字的过程。正确读写课后词语，正确朗读课文。 教学难点：能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。 教学过程： 一、导入：大家知道大象什么样吗？那小象呢？我们今天就一起来学习15课《可爱的小象》这篇课文，齐读课题。 二、新授： （一）初读课文，整体感知： 1、自由读课文。（按照音节把课文读准确） 2、读后给课文标出自然段。 3、课文中还有一些生字朋友呢，你们认识吗？ （1）在课文中找一找，划下和生字连带的词语。 （2）读生字并组词（指名读） 分自然段读课文，其余同学评价。 （二）学习生字： 1、小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。 2、学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的） 3、大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。 （三）指导写字： 1、大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。 2、先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。 3、先描一个，再写一个。 三、作业：抄写本课的生字和词语。 教学反思：课文比较长，一部分学生不能把课文通顺流利的读下来，学生字积极性很高。 第二课时 教学目标：了解课文内容，感受小象的可爱。课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。 教学重点：了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。 教学难点：能正确、流利的朗朗读课文。 教学过程： 一、导入：这节课我们继续学习19课，读了课题，你最想知道什么？ （学生质疑：小象什么样？小象为什么可爱？） 师：这些问题都在我们的课文里，快点打开书学习这篇课文吧。 二、复习字词： 1、驯、帮、助、务、修、理、于（指名领读） 2、出示生词：好像、高高兴兴 驯养、帮助、帮忙、助理、家务、公务、修理、理发、管理 （指名读，领读） 3、通读全文，说一说你知道了什么？ 4、那么你喜欢这只小象吗？从课文中找一找你的理由，画下来。（师随学生的交流引导学生读书感悟） 5、这是一只受过驯养的小象,可能干了!（读读第一自然段，看看这是一只什么样的小象） 6、小象把主人漏了的水壶送回去，让铜匠再修理（多聪明的小象，你能把它怎样做的介绍给大家吗？）学生读：2、3、4自然段 7、小象把铜壶拿回来的时候样子很可爱。（你就把小象可爱的样子读给大家听吧） 8、多高兴的小象呀，你愿意做这只可爱的小象吗？就让我们把小象高兴的样子读出来吧！（有感情朗读5自然段） 三、背诵积累：你喜欢什么时候的小象？试着背一背。 四、说话练习： 1、读句子：她会帮助主人做家务，可能干啦！ 2、你还帮助过谁？有谁帮助过你？ 3、用帮助说一句话。 4、把句子写下来，注意用上标点。 5、自己读句子，检查。 六、作业： 1、抄写句子。 2、把小象的故事讲给朋友听。 |
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| 作者:我是强盗，我怕谁 2010/3/29 17:29:24 打印 回复 短信 | ||
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