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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 一语下 > 【识字八】教学设计 | 人气指数:[ 1773 ] |
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| 1 | 【识字八】教学设计 | |
| 学习目标： 1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。 教学重难点： 学习谚语，激发学生的科学兴趣。 教学准备： 识字卡片 搜集谚语 教学时间：一课时 教学设计： 一、直接导入 小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字8的谚语吧！ 二、初读课文 1、要求读准字音，流利地读谚语。 2、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。 三、检查汇报： 1、教师出示识字卡，学生认读。 2、说说你是用什么方法记住这个字的（鼓励学生用自己喜欢方式认记） 3、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。 4、开火车认识生字 四、再读课文，读中感悟。 1、请学生再读课文，（教师不仅要指导学生读得正确流利，还要当引导学生读出韵味，体会韵律美。） 2、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。 3、全班交流读后的收获。 4、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。 五、课内升华： 小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！ 六、指导书写： 1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。 2、学生认真描红和临写。 3、教师个别巡视指导。 七、教师小结： 同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。 八、趣味作业： 把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。 30、棉花姑娘 学习目标： 1、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重难点： 让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。激发学生学科学、爱科学。 教学准备： 教师准备：棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙的头饰,智慧花 学生准备：自制七星瓢虫图片 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 一、交流导入： 1、同学们，老师知道你们很喜欢童话故事，你们最近读过哪些童话故事？（生：略） 2、同学们读的童话故事可真多，今天老师也给你们带来了一个精彩童话。（板书：棉花姑娘） 二、自定目标，初读课文 1、在读课文之前，让学生自己给自己制定读书目标。 2、教师出示目标： （1）读准字音。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读，你有哪些收获？（可以是认识的字词等）三、再次朗读，读中生思，读中感悟 。 1、教师范读课文。 2、请学生诵读自己最喜欢的小节。（其他学生当好评价官，对其进行评价，指出优缺点，教师作补充评价。） 3、课中活动：“我是小小朗诵家”（对活动提出要求） 小组思考讨论： A、在读不同小节时，应用怎样的语气？ （教师指导学生说出：第一节：棉花姑娘急切盼望语气；读与燕子、啄木鸟、青蛙对话应用请求的语气；读与七星瓢虫对话时应用惊奇的语气） B、学生再次练读。 C、进行朗诵家活动的评选（师生共同做好评价，奖励朗诵家智慧花）。 四、课内升华，分角色表演 1、师生共同参与，教师饰棉花姑娘，找三名学生分别饰燕子、啄木鸟、青蛙（选好人员，分发头饰，上台表演） 2、其它学生饰七星瓢虫（学生拿出自制的七星瓢虫图片，当棉花姑娘求救时，学生们纷纷将七星瓢虫图片贴到教师戴的棉花姑娘的头饰上。） 3、“棉花姑娘”的病好了，高兴的向“七星瓢虫”道谢。此时的“七星瓢虫们”你们想说些什么呢？（引导学生说出助人为乐是件快乐的事，培养学生助人为乐的好品质。） 五、巧设置疑，课外延伸 同学们燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫是人类的好朋友。除此之外，你还知道哪些人类的好朋友（益鸟、益虫）。请用图片或文字记录好。想一想我们应该怎样保护他们？答案就在大自然中，请同学们课后到大自然中寻找答案,下节课继续交流。 第二课时 一、复习引入： 上节课，我们认识了几位人类的“好朋友”，这节课谁还能介绍一些人类的“朋友”让大家认识。 二、交流、汇报 1、鼓励学生大胆发言。 2、对学生进行思想教育。（保护我们身边的益虫、益鸟） 三、认识生字 1、学生自由轻声读，勾画出所需认识生字。 2、小组合作分析生字，交流已认识字词。（鼓励学生用自己喜欢的方式认记。） 3、游戏活动，巩固认字。 （1）我是“识字大王”（看谁认字最快、最多）。 （2）词语接龙比赛，看哪组火车开得快。 （3）看谁说的多：碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 四、写字指字。 1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说它们在田字格中的位置。 2、教师在田字格中范写，学生评价。 3、教师范写，帮助学生掌握书写方法。 4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别辅导。 |
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| 作者:今天的我 2010/3/29 16:31:55 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【识字八】教学设计 | |
| 识字８ 教学目标: １、认识“初”、“眉”等１０个生字，会写“北”、“南”等５个字。 ２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 ３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 ４、在合作学习中，初步读懂句子。 教学重难点:能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 教学时间:２课时。 教学准备：１、学生用识字卡片。２、教师用识字卡片。３、多媒体课件。４、“快乐作业袋”。 教学流程 第一课时 一、激趣导入，引出课题 １、师生交流：最近几天，你学会了什么生字？从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字：课外书、报纸、电视、路牌……） ２、今天，我们识字的课文将与科学有关。 二、初读课文，了解课文内容 １、自由朗读课文，你了解了哪些科学知识？ ２、交流读书收获： ⑴告诉同桌从课文中了解的科学知识。 ⑵全班交流。如：月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。 ３、小结：身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。 ⑴指名读这句话，说说这句话叫我们干什么？（一起去探索，发现身边的科学） ⑵把自己读懂的和听到小朋友说的科学知识放到课文里，再认真地读一读。（要求学生再次读课文，读正确） 三、认识生字 １、小声读课文，把课文中的生字圈出来，再把生字多读几遍，读准字音。 ２、同桌互读互听。 ３、学生说说自己的识字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。 ４、检查：（课件出示检查内容） 第一组：我会连。 chū méi dǒu biàn hú 斗 初 眉 湖 辨 第二组：做找字游戏。 将生字卡片摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出相应的字。（即、雁、归、转、寒） 四、写字教学 １、仔细观察田字格里的生字，看看怎样写才好看：如：“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？“北”的反义词是什么？（南），你会写吗？你觉得哪里容易写错？（注意里面不是“羊”） ２、学生描红，书写。 ３、学生写字，教师巡视，个别指导，总结、表扬写得好和进步大的孩子。 第二课时 一、复习导入 １、读生字。（用去掉音节的卡片检查） 重点检查：辨、畔、归、转、寒。 ２、读课文。 读准了生字，再读课文，会更好。请小朋友们拿起书，大声读课文。觉得自己读得好的，用水彩笔画个月亮，奖励自己。 二、指导朗读，深入领会 学习第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月团圆。” ⑴师：刚才，有的小朋友奖给自己弯月亮，有的小朋友奖给自己圆月亮（教师板画），从课文中找一找，哪一句是写弯月亮？哪一句是写圆月亮？ 初三初四娥眉月，十五十六月团圆。 ①读懂 “初三初四娥眉月”。“娥眉月”是什么样的？读词语“娥眉月” 积累：Ａ、“眉”还可以组哪些词？Ｂ、出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑 看表情，选词语：愁眉苦脸、眉开眼笑 ②读懂“十五十六月团圆”。每月十五、十六时候，月亮是圆圆的。我们哪一个节日，也是在月亮圆圆的时候过的？（中秋节）中秋节，人们可以干什么？（吃月饼，赏月。和家人团圆） ③读句子：“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。” 说话：如果看到是娥眉月，就知道是什么时候？ 如果看到圆圆的月亮，就知道是什么时候？ ⑵学习第二句“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。” ①导入：如果看到太阳、星星，我们又可以知道哪些信息呢？指名读句子。 ②质疑问难：有没有不理解的地方？ ③根据学生需求组织教学： 版块一：朝看太阳辨西东 Ａ、如果早上，你看到太阳，知道是什么方向？（出示课件）你是怎么知道的？（引导学生可以根据生活经验回答，也可以读句子说理由） Ｂ、说说早晨的太阳叫（朝阳），傍晚的太阳叫（夕阳）。 版块二：夜望北斗知北南。 Ａ、说“北斗”： ａ、学生根据已有知识，说说“北斗” ｂ、课件演示：北斗七星闪烁，请学生连一连，说说发现。 ｃ、说话：北斗星像什么？（北斗星真像 。） Ｂ、你知道面对北斗的方向是什么方向？引读句子：“夜望北斗知北南” ⑶小结：身边处处有科学。 合作学习第３～５句话，互帮互助，读懂句子。 ⑴布置合作学习任务。 课文中还有３句话，讲了３个科学知识，小朋友可以合作学习，看看哪一组本领大，自己学懂课文。学习的时候，老师建议你们先读句子，再说说句子中的意思。注意，一个小朋友说的时候，别的小朋友要认真地听。 ⑵学生合作学习，教师巡视、指导。 ⑶反馈：你想读哪一句话？（读句子，说句意） 蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 湖畔：湖边 畔：边 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。 南归：从南方回来 归：回 寒：凉 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 一场：chánɡ 句意：秋雨一场场地下，气温也慢慢降下来；十场秋雨后，冬天也就来临。 三、巩固课文内容，指导背诵 １、游戏：师生对对歌。 ⑴要求：老师读上句，学生读下句，老师怎么读，学生也怎么读。（从语速上，让学生感受对对歌地乐趣，培养学生较好的语感） ⑵同桌对对歌。 ２、介绍谚语，看图背诵： ⑴师：课文中的５句话，都叫谚语。谚语，会给我们的生活带来方便。（用课文内容举例） ⑵你能记住这些谚语吗？课件出示图片，学生背诵课文。 四、课外拓展 １、出示图片（燕子低飞）（星空满天），让学生学着课文编一编。 要求：编得恰当，编得好听。 ２、你还知道哪些谚语？ ３、布置课外作业：让学生从“快乐作业袋”中选做。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/22 9:07:18 打印 回复 短信 | ||
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