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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 片段描写教学 > 【校园文学大课堂案例之九】读写评议学语文 | 人气指数:[ 1491 ] |
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| 1 | 【校园文学大课堂案例之九】读写评议学语文 | |
策划、实施：湖北省黄冈市罗田县三里畈初中 熊保刚 活动目标： 1、培养学生自主、合作、探究学习的精神和语文综合性学习的参与意识和实践能力； 2、加强语文学习与生活实践的联系； 3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣和爱好。 活动名称：读写评议学语文 活动时间：2005年3月-2005年6月 参与人员：七（2）班全体同学、语文教师等 主要活动：查阅资料、搜集整理、编辑写作、汇报交流 过程描述： （一）设计初衷 新课教指导下的初中语文科学习是一个开放的大课堂，除了运用常规的读一读、写一写、说一说学习方法以外，还更多地强调了个性的张扬，即在学习个体的积极参与和学习团队的分工协作之下。注重人文情感、学习态度和价值观的陶冶，因此，我们结合学校承接的国家级十五计划科研课题“素质教育与校园文学研究”和我校子课题“新课标、新课改下的校园文学研究”，选择了这个开放性的主题。 我选择这一主题的设计意图和初衷主要有以下两点： 1、新课标、新课改下的语文学习和校园文学研究如何落到实处，笔者认为：首先应该构建在祖国传统文化之中，即将传承文明和开拓创新有机结合起来。 2、兴趣是最好的老师，鼓励学生积极主动地开展语文学习，其间培养学生自主、合作、探究学习的精神、意识和实践能力，并尝试将校园文学研究融会于语文综合性学习之中。因此，将本次活动目标定位在听、说、读、写、评、议等综合能力的螺旋式提高上。 （二）活动内容 为了调动学生参与活动的兴趣和热情，做到有计划、有准备地开展好本次活动，在三月底，我向学生布置了这样的综合性探究学习任务： 1、搜集词语（包括含有动物的成语、含有数字的词语、含有颜色的成语、含有时间或节令的词语、由反义词构成的词语、含有“然”的词语等） 2、搜集整理对联（包括喜庆联、劝学联、生意联、名胜联、述志联、趣联、挽联） 3、编辑整理民间文学（如神话、传说、笑话、谜语、山歌、歇后语、绕口令、顺口溜等） 还具体要求他们了解中国悠久而灿烂的古今文化，把搜集整理到的信息先记录下来，再写出自己的活动总结报告，然后选择自己最拿手的一种汇报方式向师生汇报（如表演对口相声、以联会友、表演舞台剧等） （三）活动准备 活动内容一布置下去，大家立即分组忙活开了，有的查阅工具书，摘抄词语、成语，有的查找文学类期刊，搜集整理素材、据说，有的同学还请教老师或家长，有的还在节假日通过互联网搜集整理信息。 为了能降低难度，切实有效地开展好本次活动，我还不失时机地指导学生去积极参与，帮助制定和修改切实可行的调查方案，让学生在操作中做到有头绪，一大部分学生自己也制定了个人或团队的调查方案。 为了拓宽学生搜集素材的空间，我还鼓励学生从多角度多渠道搜罗，如通过图书馆，收看综艺文化类节目等形式就地取材。 学生搜集整理开始一个月后，我便开始准备成果汇报活动的相关事情，由个人或学习小组提交自己的活动汇报形式，然后由班里的组织委员、文娱委员根据汇报形式编排了一个汇报节目单。其实在这之前，也陆续有学生问我，这个行不行，那个怎样汇报比较合适等，我都本着尊重个性意愿的原则，作了一些点拨或暗示。 （四）汇报交流 学生活动成果汇报定在六月的一个晚自习。这天，我请来了学校领导和学校语文教学资深的教师参加学生的汇报活动。 经过学生两个多月的搜集整理，汇集起来的素材还真不少，因为这是他们第一次创造性学习的尝试，因此他们参加汇报活动积极踊跃，形式也不拘一格，让全场老师们同学们都大开眼界、喜闻乐见，甚至是受益匪浅。 第一汇报单元：含“然”字的词语 熊婕同学运用说快板的形式，一口气说出了近三十个词语。诸如显而易见用“显然”，理所当然用“自然”，清楚明白用“赫然”，表示转折用“虽然”，意料之中用“果然”，意料之外用“居然”，差异很大用“迥然”等。 童晶同学补充说：还有忽然、突然、坦然、猛然、偶然、必然、依然、天然、竟然、泯然。 第二汇报单元：含“动物”的成语 喜欢画画的朱俊亦同学运用简笔画的形式，画了一大张纸呢，上面有十二生肖里的肖形，还有其它一些珍禽猛兽，大家看了都对动物成语叹为观止。 班里的搞笑大王杨广艺和张雄也以对口相声的形式一捧一逗，向大家展示了他们的搜集成果，如讲到今年的生肖时，列出了鸡飞狗跳、鸡犬不宁、一人得道，鸡犬升天等成语。台下的同学小声嘀咕，都是些消极晦气的词语。有人就运用谐音现场改编成语，如鸡极向上、鸡祥如意、生鸡勃勃。 第三汇报单元：含有颜色的词语 积极好学的杨淼同学马上站起来汇报他搜集到的词语，如：万紫千红、青黄不接、青梅竹马、黄花晚节、碧海青天、青红皂白、灯红酒绿，有的词语他还说到出处和意思。 第四汇报单元：含有数字的词语 早有准备的涂汉江、杨达也以对口相声的形式汇报了他们搜集的词语，有半壁江山、一箭双雕、二龙戏珠、三头六臂、四面楚歌、五花八门、六神无主、七嘴八舌、八面玲珑、九死一生、十全十美、百川归海、千军万马、万众一心。 聂志恒同学又补充道：在成语中有许多含“三”的。如三心二意、三长两短、三思而行、三顾茅庐，三令五申、三教九流、三言两语。“三”的使用频率极高，有的表示多，有的表示少。 第五汇报单元：含有时间或节令的词语和谚语 汪朗同学站起来说道：有金秋、春燕剪柳、一日三秋、春意盎然、春暖花开、春回大地。 杨达同学补充说：我搜集的是一些谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤，冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 还有同学干脆吟起了“二十四节气歌”，赢得了一阵热烈的掌声，一下子将现场气氛推向高潮。 第六汇报单元：由反义词构成的词语 何静和熊婕摆开“吵架”的阵势：你柳暗、我花明，你天南、我地北，你前俯、我后仰，你左顾、我右盼，你取长、我补短，扬你长、避我短，你承上、我启下，你南辕、我北辙，你嘘寒、我问暖，你大惊、我小怪。 第七汇报单元：以联会友 朱俊亦同学的数字联、比喻联、析字联、嵌字联、双关联、顶针联、谐音联让大家大开眼界： 1、数字联：三代夏商周，四诗风雅颂；三强韩赵魏，九章勾股弦；三绝诗书画，一官归去来。 2、比喻联：池中荷叶鱼儿伞，梁上珠丝燕子帘；稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿； 3、析字联：二人土上坐，一日月边明；此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。 4、嵌字联：列为无产者，宁不革命乎；泽色绘成新世界，东风吹遍旧河山。 5、双关联：莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸；孔子坐舟（周）末，光舞（武）起汉中。 6、顶针联：纸上画龙龙不动，鬓边插凤凤难飞；无锡锡山山无锡，平湖湖水水不平；常德德山山有德，长沙沙水水无沙。 7、谐音联：同椅依桐同赏月，各灯登阁各攻书；李打鲤鲤钻水李沉鲤浮，风吹蜂蜂扑地风息蜂起。 刘欢说道：我有几副对联和大家分享：开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑，大肚能容，容天容地，与己何所不容；写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分；小村店三杯五盏，没有东西，大明君一统万方，不分南北。 张一凡同学吟道：九州福祷通宝地，四海财源进金门；稻花钢花科技花万花竞艳，农业物业工商业百业兴隆。 徐吉同学以一种哀惋的语气吟道：守孝不知红日落，思亲常望白云飞。空向灵前瞻色笑，何从膝下觅欢愉。 陈楠同学雄心在胸地吟道：勤奋学习知识天天长，努力工作幸福年年增；不见古人休恨晚，力当时事莫辞难；横眉冷对千夫指，俯首甘当孺子牛。 第八汇报单元：民间文学 何婷同学向大家汇声汇声地讲述了夸父追日的神话故事。 杨乐同学一口气讲了三个校园笑话，大家听得前俯后仰。 喜欢唱歌的何香同学还向大家来了一段刘三姐的《隔山唱歌山答应》。 神秘的朱俊亦给大家出了七个字谜，迷底连串起来是“祝大家学习进步！”七个字。 口齿伶俐的聂志恒、熊婕两同学还对手赛了两段顺口溜和绕口令。 在两节自习课里，大家毛遂自荐、争先恐后。有的同学还展示了自己办的手抄报和读名著后的感想等。 （五）活动总结 快乐的时光总是很短暂，汇报活动结束后，学校领导充分肯定了同学们自主、合作、探究学习的学习成果，并鼓励师生今后要多开展这样的学习活动，他们还作为特邀嘉宾为刚才汇报展示中表现突出的同学颁发了小小的奖品。 最后，我作了简短的总结：同学们，生活是语文学习的最大课堂，校园文学是语文学习的重头戏。在这次活动中，大家积极参与、精心准备，运用已有的知识和技能，打开未知的知识空间，获取了许多有价值的信息资料，难能可贵地是整理成了卡片、笔记，还发挥了自己的特长，用独特的形式把这些信息资料与大家分享，体现了你们的智慧和合作精神，继续努力！ 活动后记： 这次活动结束以后，同学们对活动有很多感想。 朱维同学在和老师的谈话中说到：第一次看到同学们用自己的形式来讲述自己的学习心得，真是太棒了。 熊婕同学在日记中写到：今天才知道语文学习原来有这么广阔的天地，生活才是语文学习有的土壤，离开了生活，离开了祖国传统文化，语文学习就显得苍白无力了。 张一凡同学在《自信的力量》这篇作文中写道：我以前老对自己不自信，通过和别人合作学习，我知道了众人拾柴火焰高，更增添了我的信心。原来语文学习是这么快乐的一件事情。 |
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| 作者:小师姐 2010/3/9 21:15:17 打印 回复 短信 | ||
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