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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 写段落吧 > 指导三年级学生围绕中心写段落 | 人气指数:[ 1757 ] |
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| 1 | 指导三年级学生围绕中心写段落 | |
| * 三年级学生处于作文的起步阶段，学生的作文总是在记流水帐，内容空洞。为了训练学生能具体表达一定的意思，我让学生围绕中心句写段落，学生的习作能力有了很大的提高。 一、在阅读教学中让学生仿写片段。新课标小学语文教材选编的许多文质兼美的课文是语文教师引导学生学习写作的范例，尤其是有些优美段落更是学生借鉴的文本佳品。《槐乡的孩子》中有这样一段话：“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着‘知了，知了’”这段话的中心句是“天多热”，第二句围绕中心句，选择了鸡、狗、蝉在酷热中的不同表现，让读者仿佛身临起境。学生赏读完这段话后，我要求学生联系自己的生活实际补充下列段落：“夏天，天气太热了。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。”有的学生是这样写的：“夏天，天气太热了。我家的小黑狗躺在大树下，伸出长长的舌头喘气；猪圈里的两头壮猪躺在湿淋淋的水泥地上，张大嘴巴打着呼噜睡觉，身上的汗水直往下流；小猫渴得难受，跑到水洼边不停地舔水喝.....”有更多的同学也选择了不同的动物在炎热环境中的不同表现，同样也达到栩栩如生地进行表达的效果。接着我又让学生补充了下列段落：“冬天，好冷啊！----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。”学生围绕“好冷”选择了不同的事物进行了表达。这样的随堂训练，学生能轻松愉快地达到目标。 像这样的段落还很多,如《我们的民族小学》中有这样一段：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。”我要求学生补充下面的段落：“课间休息，操场上热闹极了。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。”《赵洲桥》这篇课文中有这样一段话：“栏板上雕刻着精美的图案：有的......，有的......，有的.....，还有的......”我训练学生写：“天上的云姿态万千。有的......，有的......，有的.....，还有的......”或者让学生写：“根雕铺里的根雕形态各异。有的......，有的......，有的.....，还有的......” 只要我们引导学生长期这样仿写优美段落，学生的习作水平就会大有提高。 二、在习作教学中要求学生围绕中心句写段落。在写“有趣的课余生活时”，我引导学生寻找习作的关键词，比如课外活动的“开心、有意义、难忘......”我要求学生在段落开头就要写出中心句。如有的学生是这样写的：“玩陀螺好开心哦。我先把拉线放进发动器，再把陀螺安在发动器上，接着我使劲拉动拉线，陀螺便飞快地转动起来。我迅速地把转动的陀螺放在光滑的地面上，陀螺在地上飞快地转着、跑着。我蹲下身子，好奇地欣赏这飞转的家伙。几个同学也连忙赶来，拉转自己的陀螺，一会儿，地上就有几个陀螺在地上你挤我碰地转开了，我们各自用拉线保护好自己的陀螺，就像鸡妈妈保护自己的孩子一样。” 在写“我熟悉的人”时，学生筛选出了自己熟悉的人后，我引导学生围绕人物的品质展开具体描写。人物的品质我要求学生选的关键词有“乐于助人、关心他人、爱我疼我......”同样也要求学生在段落开头就揭示中心句。如有的同学是这样写的：“我的妈妈爱我疼我，把我当作她的心肝宝贝。记得一次，妈妈来学校接我，天上突然下起毛毛细雨，妈妈连忙脱下自己的外衣包住我的头和身子。回到家里，我一点雨也没淋着，而妈妈却浑身湿透了，妈妈接连打了几个喷嚏。妈妈来不及去换自己的湿衣服，却拿起吹风在我的头上和身上吹来吹去。我叫妈妈赶紧去换衣服，妈妈说‘孩子你的身体弱，不及时给你吹暖和，你就容易感冒。’说完妈妈又打了一个喷嚏。” 虽然新课标对小学中段作文只是要求学生：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”但如果我们能在阅读教学和作文教学中及时训练学生围绕中心意思写一段话，学生的语言表达能力就会逐渐增强，也能有效避免小学生作文空洞和记流水帐的情况出现。 |
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| 作者:pantao 2010/1/4 11:38:28 打印 回复 短信 | ||
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