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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂二上教案 > 第一课“美丽的愿望”教学和反思，说课与实录 | 人气指数:[ 785 ] |
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| 1 | 第一课“美丽的愿望”教学和反思，说课与实录 | |
| 鄂教版小学语文第三册（二上）第一课“美丽的愿望”教学和反思，说课与实录 1、美丽的愿望 教学目标： 1、会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。 教学重点： 1、会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 1、能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。 2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重点： 能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。 教学难点： 能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教具准备： 生字卡片 教学过程： 一、激趣导入。 1、板书课题：美丽的愿望，齐读。 2、什么叫愿望？学生自由发言。 3、理解“愿望”的含义：“心里的希望，希望实现的想法”。 4、我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？它们想把愿望送给谁呢？我们一起去读读课文就知道了。 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）同座检查读音。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。 5、手势表示有几小节。（4） 三、再读感悟。 1、学生自由读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。 1、 小组交流，分角色朗读课文。 2、 全班交流，分角色朗读，评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。 3、 自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？ 四、指导写字。 1、观察，读记生字：“凉、收、洁、惊”。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 五、作业设计。 1、朗读课文。 2、读课后习题“读一读”。 板书设计： 1、美丽的愿望 小花 小树 小河 雪花 |
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| 作者:裴老师 2013/6/19 7:59:13 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 第一课“美丽的愿望”教学和反思，说课与实录 | |
| 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。 3、能正确书写6个字：丽、愿、夏、亮、丰、喜。 教学重点： 能认读生字，会写“丽、愿、夏、亮、丰、喜”四个字。 教学难点： 能有感情地朗读课文，背诵课文。 教具准备： 生字卡片 教学过程： 一、复习。 指名读六个词语、全班齐读。 二、背诵课文。 1、分组朗读课文，尝试背诵课文，比一比哪一组背的好，背得快。 2、交流背诵情况。 三、课后习题二。 1、你的愿望是什么？ 自己想一想，同座互相说一说。 2、全班交流。 四、指导书写。 1、指名读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”，说偏旁，组词。 2、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等） 3、范写“愿、夏、喜”，注意上下结构、上中下结构字的写法，不要写得太长。 4、仿写。 5、指名演板，大家来评一评。 6、生练写这四个字。 7、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 五、作业设计。 1、抄写词语。 心愿 夏天 凉快 惊喜 明亮 丰收 洁白 2、组词。 凉——惊 夏——春 放——收 亮——高 3、朗读课文，背诵课文。 4、听写10个字，7个词。 5、预习第二课。 板书设计： 1、美丽的愿望 小花 小树 小河 雪花 鄂教版小学语文第三册（二上）第一课“美丽的愿望”教学和反思，说课与实录 |
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| 作者:裴老师 2013/6/19 8:00:38 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 第一课“美丽的愿望”教学和反思，说课与实录 | |
| 【教学反思】 第一课《美丽的愿望》教学反思： 这是一首儿童诗，用拟人的手法写出了“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”的愿望。诗歌与课文相比，最大的不同就是语言简练，但所表达的内容却是非常丰富。这篇诗歌是要求背诵的，在教学中我没有刻意安排时间让学生背诵，我只是启发学生发现了这首诗歌中所提到的“花、树、河、雪花”分别是春、夏、秋、冬有代表性的四种事物，将这首诗安排在新学期的第一课，是希望孩子们有新的计划、新的气象。在教学中我围绕“让学生进行各种各样的读”来组织课堂活动，让学生在充分的阅读实践中加强体验与领悟。在课堂中多次组织学生有感情朗读来加深对文本内容的理解和记忆，所以一节课下来，只有个别学习较弱的学生未能达到熟读成诵。 在本课的“拓展延伸”的环节，让学生说出自己的美好愿望时，学生都只用了一两句话简单地表达，没有一名学生想到要仿照诗歌中的语言形式来表达，后来我提出了具体要求：谁能模仿文中的语言来说说？学生思考了一下，最后，我做了一点提示，学生的思维才变得灵活而开阔起来。但是学生的思维还不是很活跃，表达的愿望很单一，思想的火花没有闪烁出来。由此，我想到，在教学中既要重视背诵，积累语言，也要重视指导学生对语言的灵活使用，达到运用语言的目的。 《美丽的愿望》教学反思 《美丽的愿望》是二年级第一单元的第一篇课文，第一单元是围绕着“爱”这个主题，这篇课文首先是一首儿童诗，诗歌与一般课文不同，诗歌的语言比较简练，节奏感强，所表达的内容也非常的丰富。在课堂上要让学生通过有限的语言文字来想象诗歌里丰富的内涵，并不容易。在这节课中，我范读的同时配上动人的旋律，让孩子们在听的过程中，抓住诗歌中每句的关键词，并以“奉献”为情感的基本理念，努力引导孩子们的生活与文章之间的联系，运用直白的语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”四幅——人与自然和谐共处的美好画面，将文本内容再现为生活中真实可感的生活场景，引起学生的感情共鸣，使学生能借助已有的生活经验和情感体验更好地理解文本内涵。 本课教学亮点：运用配乐很好的调动了学生的兴趣，是学生很快进入诗歌的学习。 本课教学暗点：课程节奏不紧凑，示范过多，留给孩子自由朗读时间过长。 改进方法：上课前要预估每个环节的用时，控制好孩子们的自由朗读时间，可以运用多种方式进行阅读，如小组轮流评比，指名阅读，全班评析等。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/19 8:04:16 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 第一课“美丽的愿望”教学和反思，说课与实录 | |
| 1 美丽的愿望 我对课文的理解： 本文是一首儿童诗，用拟人的手法写出了“金色的小花” “绿色的小树”“明亮的小河”、“洁白的小花”的愿望。课文展现了一年四季的不同情趣，勾勒了一幅人与自然和谐共处的美好愿画面。诗歌语言浅显明快、亲切生动，富有儿童情趣。 学习目标： 1．学会课后田字格中的6个生字；会认双横线中的5个生字。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。 学习重点： 学习生字，朗读课文，感受大自然四季的美好，乐于奉献。 教学时间： 两课时 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入： 师写：愿望 你们有什么愿望吗?说说你的愿望。 小花、小河、小树、雪花也有着它们的愿望，而且还格外美丽，你想知道它们有什么美丽愿望吗？ 我们今天就去看一看。 学生说。 读课题。 二、创设情境，初读感知 1．师：春天来了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河长着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞。它们都像快乐的孩子，他们快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是些什么愿望呢？赶快打开书去问问它们吧！ 学生听老师描述，想象，为读文做准备。 三、学生自由读课文。 1．自读课文，圈划生字，读准字音。 2．组织学生用多种形式巩固生字。 3．学生试着把课文读流利，把难句长句多读几遍。引导学生通过练习读通句子。 4．同座之间合作读课文。 5．学生集体交流：小花、小河、小树、雪花的愿望是什么？ 自由读课文，圈划生字。 学生读生字，读好了举手。 学生自由读课文 同座合作读课文 学生交流读文感受。 四、自主选择，精读指导 1． 学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。 2．引导学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。读、议、读。 3．引导学生学习诗歌。学生提出喜欢的小节，引导全班同学一起有感情地读。 学生自由读诗歌 学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。 学生自己试着朗读。 读、评议、读。 读中激发想象，把诗歌变成画面 1．教师激情描述：冬天来了，我要给小学生们送去惊喜和欢畅……小雪花能给小学生们送去惊喜和欢畅？ 2．学生说。 3．师生合作，画一画下雪时孩子们游戏的情景。 4．学生再读这一小节，表达自己的感受。 学生畅谈下雪时自己的心情以及想做什么，互相补充。 师生合作，画一画下雪时孩子们游戏的情景 学生再读这一小节，表达自己的感受 拓展练习，鼓励表达 1．学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的样子说说他们的愿望是什么。 2．找好朋友交流自己心中的愿望，然后集体交流。鼓励有兴趣的同学仿写一两节。 学生畅谈，说说他们的愿望 集体交流 指导写字。 1．学生观察字型特点， 2．教师范写， 3．学生练习书写， 4．书写反馈 学生观察字型特点 学生练习书写 |
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| 作者:裴老师 2013/6/19 8:11:52 打印 回复 短信 | ||
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