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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏七下教案 > 【第六单元作文】“我手写我心”写作辅导与学生习作例文 | 人气指数:[ 737 ] |
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| 1 | 【第六单元作文】“我手写我心”写作辅导与学生习作例文 | |
| 【第六单元作文】“我手写我心”写作辅导与学生习作例文 【写作辅导】 题解 1． 请你以自己周围的生活为题材，写一篇文章，或记载事实，或编织故事，或刻画人物，或描写景色，内容不限，文体不限，只要所写内容具体，所抒情感真切。 2． 写自己"周围的生活"，也就是写自己最熟悉的、有真切感受的题材。选择一个自己感受最深的题材和自己擅长的表达形式，不难写出好文章来。 【学生范文】 习作一：斑斓热带鱼 胡 静 很小很小的时候，我曾养过两条艳丽可亲的"孔雀鱼"。也许是那时太小，我不懂得怎样照顾它们。这样，两个可爱的小生命并没有在我家生活多久...... 从此，我不再养鱼，害怕再重演过去。 时间轻轻从我的身边走开，我开始怀念两个可爱的小鱼儿。爸爸似乎看出了我的心思，于是便问我想不想再养鱼...... 终于，我决定再试一次。 一个平静的夜晚，十六条快乐的小生命来到了我家。"哇！好美呀！"一个个轻盈的身影从我的眼前穿来穿去,自由地徜徉在水箱内。它们摇摆着晶莹剔透的小尾巴，摇动着优雅的身子。它们充满了活力，好像不知疲倦，一直在游呀、游呀...... 水里的鱼儿有八种，"美人鱼"、"一颗心"、"虎皮"......我最喜欢的是那对憨态可掬的大鱼。它们比其他的鱼都要胖些，长些。它们不太爱动，一副懒洋洋的样子。尤为不同的是，它们的鳞片是蓝色的，灯光下，闪着碧蓝的光亮，好像两颗晶莹的蓝水晶，光彩照人，煞是好看。 我最喜欢它们抢鱼食时的样子。我刚刚把面包扔进水里，小鱼儿们便飞快地一拥而上，冲上水面，撕咬着。一转眼的工夫，面包就被抢光了。可那两只大胖鱼却没有来吃晚餐，我用手指敲敲鱼缸："喂，大笨鱼！开饭了！"也许它们有先见之明，知道我还会给它们开小灶。它们便缓缓地浮上了水面，瞧它们那蠢蠢欲动的样子，好像传说中的哼哈二将。它俩两头开工，扯着面包。如果有别的小鱼儿想靠近，它们便不高兴地甩甩尾巴，好像想把别的小鱼儿扫开。它们尾巴上的鳞片闪着耀眼的光芒。 那一晚，我久久不能入睡，真想多看几眼那些甩动的大尾巴，真想多看几眼那闪烁的鱼鳞...... 第二天一早，我起床后的第一件事就是去和鱼儿们问好。咦？其中一只大鱼的样子有点怪，一副病态。那家伙不吃了，也不游了，一动不动的待在那里，甚至别的小鱼儿来顶它，它也会无助地后退。看到它痛苦的样子，我又担心，又难过。 爸爸让我把它扔掉，以免传染其他的小鱼儿。可我，却怎样也下不了手，我埋怨自己的无能为力，责怪自己对它们照顾不周......我心中充满了罪恶感，忐忑不安：如果留下它，传染了别的鱼儿怎么办？我要不要把它捞出来？不，它还没死。就算它还有惟一的一口气，我也要让它快乐地度过。 我另找了一个小鱼缸，缸底放满了五彩斑斓的雨花石。我把生病的大鱼捧在手里，轻轻地放在小鱼缸中。真希望它能快点好起来，尽快回到它的同伴身边。 没有亲人的陪伴，它显得很孤独。我抚摸着缸壁，对它说："你别害怕，只要好好养病，就会很快会回到伙伴身边的。" 它好像听懂了我的话，快活地摇摇身子，漂亮的大尾巴一甩又一甩，在雨花石的衬托下，耀眼蔚蓝的波光，一闪、一闪，艳丽极了...... 习作二：乐观看生活 活着真叫累，有人这样感喟。活着真叫烦，更有人这样吁叹。活着真得很幸福--我却喜欢对生活这样地诠释。 寻找了千百种理由之后，才发现：生活在我的视野中呈现着与众不同，不是生活赐予我有什么不同，仅仅是在我的胸襟中，盈盈的盛满两个字--乐观。 我乐观，于是我心美丽，我的生活也跟着美丽。曾经看到那些假日的渔者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的网回家的时候，仍是一路欢歌。不仅讶然：付出了一天的等待，却是一无所获，怎么还这么乐观呢？给我的回答就是：鱼不咬我的钩，那是它的事，而我钓上来的却是一天的快乐。对钓鱼的人来说，那条最好的鱼便是快乐。 乐观是一种情谊上的快乐。 曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着朝霞般璨然的笑靥。我便想，无论从何说起，女孩子从事这种职业，都不是最合适的。给我的答案是："公主永远只有一个，但如果没有人给公主织出那么多彩缎来，一个公主也没有哇！"面对如此乐观地回答，激情的浪花在我心中飘荡，不由产生了一种崇敬之意。 乐观是一种平静地、直面人生的情感。 曾经看到一位扫了四十几年大街的老大爷，每天把一条长长的大街扫得干干净净。我想老大爷一生也就这么平平淡淡地度过，老大爷可算是小镇里最没有出息的一个。给我的答案是：街扫得最净，心也扫得最净。 记住：有蓝天的深邃，就会有白云的飘逸；有大海的壮阔，就会有小溪的淡雅；有原野的芬芳，就会有小草的翠绿。生活中永远没有旁观者的席位。你只要多一点乐观，生活就会给你最快乐的体验。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/14 18:59:44 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【第六单元作文】“我手写我心”写作辅导与学生习作例文 | |
| 【学生习作】 习作一：一只死鸽 宿舍大院甬道旁边花坛里的石桌上，躺着一只羽毛蓬乱的死鸽。不知是它自个死在这里，还是死在别处被顽童丢在这里，不管怎样，这死鸽侵占了大院人们的一方乐土。大院的花坛设计精巧，绿树繁茂，花草葱郁，石凳和石桌设置得体，晚饭后这里便热闹起来，人们在这里下棋打牌，纳凉聊天，不时发出阵阵欢声笑语。然而随着死鸽的"入侵"这里，便沉寂起来。 人们对死鸽的"入侵"，似乎并不在意，他们从花坛撤出来，打牌下棋在家里进行，欢声笑语便从各家的窗户里飘出来，弥漫着整个大院。人们经过甬道，也像从前一样，踱着方步，悠然而行，对旁边的死鸽不屑一顾。 死鸽就这样静静地躺在那里，耷拉着头，长拉着腿，几片羽毛纷乱地散在那里，开初常飞来一只鸽子，站在旁边呆呆地看着死鸽，偶尔悲哀地叫几声，最后也飞去了，不再飞来，整个花坛便是死一般的静寂。 几天后，下了一场雨，湿透了羽毛紧裹在死鸽身上，死鸽便成了稀糊糊的两个球状，浸泡在一滩污浊的水里。天一放晴，死鸽便发出熏人的臭气，臭气越来越浓，弥漫在花坛和甬道。 人们终于在意了死鸽的"入侵"。临近花坛的几户人家整日闭着门窗，傍晚时分有欢声笑语捂在屋里，从缝隙里透出一阵阵闷响。经过甬道的人们，也不再悠然，而是憋着气，捂着鼻子狼狈而逃。人们终于恼怒了： "该死的鸽子，怎死在这里？" "谁家的死鸽，怎还让它摆着？" "缺德......" 在人们的咒骂声里，死鸽一天小似一天，最后竟消失了。 一天傍晚，几个毛头小子揣着扑克兴致冲冲地来到久违而仍有余臭的花坛，刚到石桌便掉头狂奔。 "呸，妈的，还有！" 原来石桌底下的石墩边，仍有一个没有身子的鸽头，想必是老鼠或虫子吃剩了拖到桌底的。过了几天，脑袋也不见了。 死鸽终于彻底消失了。人们又恢复了昔日的风度，经过甬道仍是悠然地踱着方步。晚饭后，花坛里又聚集了许多人，打牌、下棋，聊天侃山，欢声笑语又弥漫在大院上空。也许，人们早已忘了，在这个石桌上，曾经摆着一只死鸽，后来又不见了。 习作二：我渴望有个后妈 我五岁、弟弟两岁那年，爸爸当上了厂长，妈妈被市里评为先进教师。人们都说我们家是最美满的家庭。谁想到，一次车祸碾碎了母亲的爱与梦，我和弟弟成了没娘的孩子。 可是，我和弟弟并不"像根草"，我们还有爱我们的爸爸。妈妈离开我们十年了，这十年，我长成了个半大的姑娘，弟弟的个子也蹿高了一大截，可是，才40岁的爸爸却已两鬓染霜了。3600天，就有3600个麻烦，他岂能不添3600根白发?那时，我们很小，爸爸又当爹又当娘，买菜做饭洗衣服，一日三遍来往于家、托儿所、幼儿园。有时，早晨还要给我梳小辫儿，厂子里的事又不能耽误，爸爸真是太辛苦了。有时，饭做好了，我和弟弟争着吃，他却倒在沙发上睡着了。 可惜我那时不太懂事。上小学时，听同学们说公园里好玩儿，便吵着要爸爸星期天带着我们去公园玩儿，爸爸答应了，可是一到星期天，爸爸总被厂里来的人叫走。有个星期天，早上我硬缠着爸爸带我们去，爸爸又说厂里有事，我便嚷着："爸爸骗人!爸爸骗人!"说着我就躺在地上不起来。爸爸恼了，把巴掌举得高高的，可是又慢慢地放下来，转身走了。弟弟说："爸爸哭了。"隔壁王奶奶多次劝我爸爸再娶，爸爸不同意。有一回，我家来了位叔叔，他劝我爸爸把弟弟寄养到乡下舅舅那儿去，还说有个妇女带一个孩子肯过来。父亲摇了摇头："孩子不懂事，放在乡下给人家添麻烦，在我身边也好教育。"后来，也有人给爸爸做媒，可是，不是爸爸嫌人家孩子多照应不过来，就是人家嫌我们家孩子多，家庭难和睦，机会一次次错过了。 如今，我和弟弟都长大了，不再要爸爸为洗衣做饭操心了。但是，每当我看到爸爸拖着疲惫的双脚迈进家门时，我就渴望有个后妈，她会做好了可口的饭菜，接过爸爸手中的提包，给爸爸递上一杯茶。每当夜雨敲窗，我从门缝里看见爸爸对着墙上妈妈的照片出神的时候，我就渴望有个后妈，她能用温柔淹没爸爸对往日那过多的眷念。每当我看见爸爸捧着奖状回来时，我就渴望有个后妈，她笑盈盈地把奖状接过来，给爸爸几句得体的夸赞。我渴望有个后妈，尽管人家都说后母凶，可我嘴甜、手勤，会博得她喜欢的。即使她不喜欢我和弟弟，那也不要紧，只要她对爸爸好。 习作三：教室里没有灯光的时候 福建省石狮市第一中学 纪如婷 窗外的夜静静的，圆圆的月亮把明亮的光辉洒向地面，整个天空就像裹在月光的雾里面。 教室里，在6支日光灯的一齐照射下，同学们的脸煞白煞白的。课桌上凌乱地堆放着课本、练习册和文具。静静的，静静的，只有翻书和笔尖与作业纸摩擦时发出的轻微的声音--这是我们班昨天晚自修时的情景。 突然，整个教室在瞬间都暗了下来--停电了!沉默了两秒钟，随后吆喝声、尖叫声、口哨声、击掌声同时在各个角落爆发出来。终于，我们终于迎来这个时刻了!也许，有人会感到奇怪：停电了，你们兴奋什么?生活中，吃、穿、住、用、行，哪样离得开电?想当年，为爱迪生行葬礼的那天晚上，美国人才熄灯一分钟，用以对这位伟大的发明家表示沉痛哀悼。你们却在停电的时候欢呼，真是年少无知! 但是，他们不知道，只有停电，才能使我们暂时可以逃离作业的苦海。每天晚自修三节课，我们必须先把明天要交的作业解决掉，然后再把其他的作业像蚕食桑叶那样慢慢吞吃掉。如果说爱迪生发明电灯是为了对我们的学习加重负担的话，那么，我们宁愿世界上从来没有爱迪生这个人。他发明了电灯，使我们的作业数量不断增多，而睡眠的时间却越来越少。因此，这片刻的黑暗可以说是我们期望已久的永恒的光明。 停电了，同学们带着少有的解脱、少有的轻松，自由地嬉闹着。虽然，大家都看不清彼此脸上的表情，但都知道对方此刻的心情是多么的惬意。只有几位"积极分子"在这黑暗的时候还到教室外边的走廊上捧着书本"借月光夜读"。大多数的同学却在黑暗的教室里尽情地打闹，有的甚至放开嗓门儿唱起了好汉歌。 有人说，人生是一道潜匿深邃蕴涵的方程式，它有恢弘的代数值，也有平淡的小数点，青春只是人生表面留下的辉煌等距辙痕。但在漫长的求学岁月，我们这些无知的顽童曾被作业本上血红的大叉叉掉无数的痴梦。如果潇洒的女兵可以把五彩的梦打进背包的话，那么我们这群学生就不得不把对未来的幻想塞进装满课本的书包...... 我正想着，忽然，一道道白光在教室的各个角落亮了起来--电来了。同学们揉揉被刺伤的眼睛--"积极分子"们兴奋地叫着，而那些正带着解脱与轻松闲聊的同学们则愁眉苦脸地抱怨着。唉!又该投入到紧张的学习中了。 窗外的月亮依然静静地照着地面，但看上去却变得冷冰冰的了。 习作四：生活不相信眼泪 海南 曾向青 在漫漫的人生旅途上，一个人总会有遭到不幸、遇到挫折而伤心失意的时候，总会掉下痛苦的眼泪。但不同的是，有的人将痛苦一再延续，尽情宣泄着泪水，汇成足以淹没自己的苦海，最终被生活抛弃；而有的人，却能毅然擦掉眼泪，把泪水化作前进的动力，以顽强的拼搏来面对生活，以至于成为生活中的强人，被生活所接纳。 眼泪，对于胜利者来说，是成功时欣慰的喜悦；而对于失败者来说，却是软弱、怯懦的表现。生活不相信眼泪，生活相信不屈不挠的追求和奋斗。 "男儿有泪不轻弹"，眼泪为勇敢的男子汉所不齿，为生活强者所不屑。中国科普作家高士其，在他23岁那年，因意外不幸全身瘫痪，头向左歪，口齿不清，两眼发直，连饮食都困难。然而他的心却没有衰竭，没有落泪，他以顽强的毅力写了许多文章和诗。其中写过一篇知识小品题为笑。残疾者的"笑"，是何等坚强的表现，是何等令人敬佩不已。而海伦·凯勒、张海迪等残疾者又何尝不是以笑容面对生活。因为她们深知：生活不相信眼泪，未来的艰难路途需要自己去拼搏、去开创。 与此同时，我们也时常耳闻目睹一些懦夫的所作所为，他们忍受不了痛苦的折磨，抵挡不住生活风浪的袭击，失去了生活的勇气，甚至有的人自杀了。不论怎么说，他们都是生活的失败者。残疾者的"笑"和懦夫的"死"相比之下，残疾者愈加伟大，懦夫则愈加渺小无能。不知为何，每个人从娘胎里出来时，都是"哇--"的一声，哭着出来，或许他们已晓得来到这个世界上必定要饱受酸甜苦辣。是的，生活对每个人来说，都不会一帆风顺，总有曲折和坎坷。生活是一个艰辛、持续的奋斗过程。只有正视生活，直面人生，方能百折不挠，积极进取，获得事业上的成功，成为生活强者。 用眼泪来向生活哭诉，渴望能得到上天的怜悯，赐予其成功的机会，这是懦夫，是胆小鬼，也是徒劳的。 从来没有什么"救世主"，只有扼住命运的咽喉，从挫折中奋起，才是生活的"真谛"，也才会成为生活的宠儿。 生活不相信眼泪，我们也不应该相信眼泪。不幸者、失败者们!勇敢地拭去眼角的泪水，让我们用欢笑来对待生活，做一只生活的海燕，去接受暴风雨的洗礼；做一只浴火凤凰，在烈火中永生。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/14 19:00:49 打印 回复 短信 | ||
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