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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏五下教案 > 【学生版】习作六：“写一个喜欢或者崇拜的”写作辅导与学生习作例文 | 人气指数:[ 1237 ] |
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| 1 | 【学生版】习作六：“写一个喜欢或者崇拜的”写作辅导与学生习作例文 | |
| 【学生版】习作六：“写一个喜欢或者崇拜的”写作辅导与学生习作例文 【写作辅导与例文】 写一个喜欢或者崇拜的 让人物绽放光彩 本次习作是要求写一个自己喜欢或者崇拜的人。要求一：通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点。要求二：要通过具体事例表现人物的品质。写人，人物、材料都可信手拈来，看似简单。然而，本次习作中的两个要求，尤其是后一个要求比以往有所提升，是本次习作的重难点。我们应该如何把握住这两个要求，让笔下的人物绽放出独特、耀眼的光彩呢？ 一、定人物：在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英……闭上眼睛，哪一个是你内心深处最喜欢或崇拜的？眼前是否能浮现出他们音容笑貌？耳边是否能响起他的话语？记忆中能否跳出几件让你难忘的事情？无论你选哪个人，无论这个人是生活中的还是书刊、电视中的，必须真真实实地印在你的脑海里了，你才能动笔定下这个主人公。真喜欢，真崇拜，心中真有其情，脑中真有其人，眼中才有其事，文路才会被真情打开！写文章，其实就是一种表达的需要，要变挖空心思地捏造为情真意切的流淌。因此，定对人物，是文章成功的关键。 二、画肖像：写人，必不可少的是要先画肖像。他长得什么样？哪里最与众不同？哪里最与他的品质相衬？搜索一下在选人物时闭眼看到的音容笑貌，细细抓住眼睛、嘴巴等有特色的地方“描画”，切忌“千面一律”，一色的“不高不矮”、“大大的眼睛炯炯有神”等俗气的缺乏特点的描写。 他，虽然是个男孩子，却有一双比女孩子还要漂亮的眼睛，长长的睫毛，简直就像生活中的芭比娃娃。有人说“大眼无神”，可他的眼睛不仅总显得那么有神，还总透露出一股机灵与狡黠。 小作者仅画了眼睛，便画出了这个孩子的特别之处，也流露出了他的性格特点。 三、选事例：他是一位思想家，睿智的思想至今闪烁着目眩的光芒；也许他是一位军事家，曾南征北战，叱咤风云；也许他是位一位艺术家，对艺术有着执着的追求；也许他只是一位普通人，展现出的却是令人瞩目的人格魅力；也许他只是一位仅有一面之缘的陌生人，做的某一件事却令我们肃然起敬……确定好一个方面，就得选择典型事例，选择能反映这个人品质与能力，具有代表性的事件。选择典型事例时，要“出奇制胜”，避免事例一般化，这样选出的事例才更有说服力，更具有打动人心的力量。 四、显神韵：有了典型事例，还得对动作、语言、神态作逼真、生动地描写，这样才富有真实感，使习作中的人物形象“活”起来，才能显出人物神韵。细节的描写，靠的是平时生活中的仔细观察，而不是凭空捏造，否则，细节描写就容易出问题，显得虚假失实，苍白无力。细节描写时，要把握“细”的原则，要以小见大，描写时紧扣全文，使细节描写和与整个故事的情节紧密结合起来。另外，细节一定要紧扣住中心，将与表达情感无关痛痒的描写舍去，不无病呻吟，让每字每词都绽放人物光彩，表达自己发自内心的喜爱或敬佩之情，打动每个读者，使读者通过阅读，也能产生由衷喜欢或崇拜的思想感情。 “爸爸，小草都被您压疼啦！” 我急着一声尖叫。谁知，爸爸不慌不忙，低头抚摸着小草，亲切地问：“对不起呀，我刚才坐在你的身上，你疼不疼呀？”没有声音，一片沉默。爸爸又俯下身故意把耳朵贴近小草，回过头神秘地说：“它说没事，它最喜欢和人类交朋友了。”我半信半疑，弯着腰趴在草地上静静地听，“小草什么也没有说呀？”我有些奇怪。 小作者对爸爸和自己倾听小草说话时的语言、神态、动作极为细腻地描述，将爸爸童心未泯的可爱形象活灵活现地展现在读者面前，谁能不喜欢这样可爱的爸爸呢？ 例文： 我喜欢的 夏老师 我深深地记得开学那天，那位身材匀称、秀气、戴眼镜的女老师——我们的新班主任夏老师走进我们教室情景，也是从那一刻起，她带着一股独特的亲切与温暖，走近了我的心扉。 高挑的个子，乌黑的长发，大大的眼镜也遮掩不了她那眼神中散发出的牵引力。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同——会说话！每当我取得好成绩时，她那双眼睛好像在说：“你真棒!”每当我一大早来学校打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课没有积极发言，她的眼睛就提醒我：“快快举手啊！”她的眼神，让我们心甘情愿地服从“指挥”，无法抗拒。 夏老师的普通话非常标准，嗓门儿挺大，听她说话就像是一种享受。课堂上，她讲起课来抑扬顿挫，有时如滔滔江水，一泻千里；有时如涓涓细流，婉转百曲……就这样，每天的语文课成了我们共同的期待。在夏老师的引导下，我们踏着轻盈的脚步，快乐地走进了知识的大门。 记得期末考试前，由于学习紧张，其他老师们忙着给我们讲解各种试题，整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。夏老师，她仍然带着一脸灿烂的微笑走进课堂，让我们倍感温暖。她夸张地表扬着我们的可爱、奖励有进步或非常努力的同学们。有一次，她突然从身后变魔术般地拎出一个大包，很神秘。是什么呢？同学们盯着那个大包，眼睛瞪得大大的。她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地下来；还没有得奖的，东瞧西望，看着这炸开锅的情景也幸福得笑着…… 我喜欢夏老师，我喜欢上夏老师的课，她的眼神、她的话语、她对我们每一位同学们的爱激励着我、感动着我，她是我最喜欢的老师！ 点评：小作者笔下的夏老师：美丽、温和、普通话标准、上课吸引人，不仅给予孩子知识，也给予了孩子温暖。小作者对外貌、语言、神态描写细致，通过几件具体的事例表现出了对夏老师的喜爱之情，详略得当。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/13 21:13:47 打印 回复 短信 | ||
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| 【学生习作】 习作一：我最崇拜的人 李文婷 我有一个非常崇拜的人，她的名字叫叶瑞杉。她为什么是我最崇拜的人了呢？就让我为大家讲一讲关于她的故事吧。 她：有一双大大的眼睛，长长的头发，高高的鼻梁，樱桃般的小嘴巴，白嫩嫩的皮肤…… 星期六下午，我和她一起去少年宫上作文课。下课时，只见少年宫的小店门前“人山人海”。这时我和她正准备去楼下买水喝，见一位老奶奶过来为自己的孙子买本子。只见人太多，老奶奶挤不进去，还被一个调皮的小男孩推倒了。大家看见这一切就当没看见似的，老奶奶站不起来一直座在地上等着好心人的出现。叶瑞杉看到老奶奶坐在地上跑过去询问：“老奶奶你怎么坐在地上啊？”老奶奶说：“我站不起来，到现在也没有人来扶我。”叶瑞杉听了以后急忙把老奶奶扶了起来。这时我正在一旁想：他孙子一会儿就来了，你扶她干嘛呀？叶瑞杉又进去帮老奶奶买来本子。老奶奶接过叶瑞杉买的本子，不住地说：“谢谢你好孩子。”叶瑞杉说：“不用谢。来我扶您上楼吧。”后来，叶瑞杉就扶老奶奶一起上楼了。 你大概也已经知道我为什么崇拜叶瑞杉了吧，因为她特别善良，经常去帮助有困难的人。 小读者留言—— 陈思翰：老奶奶挤不进去，这里的挤用的很好，希望能上一层楼，继续努力。 朱彤彤：瑞杉可真是一个乐于助人的好孩子，你举的这一事例，能说明瑞杉的好品质。不过，你的有些词句也有问题。看这一句：“可是人太多了老奶奶挤不进去还被一个调皮的小男孩推倒了……”其中“推”这个字用得不好，就算小男孩儿再调皮，也不能去推一个老奶奶呀。可以改成不小心撞到了。注意细节，注意真实，你的作文会越写越好的，继续加油吧！ 田丹丹：这篇内容并不是太具体。在第二自然段里的第一个字“她”的后面，冒号不宜加。还有这篇作文不太真实。还有那个老奶奶的孙子呢？后文怎么不写？我祝你作文越写越好！ 老读者留言—— 爸爸：我们都要学习叶瑞杉做一个善良懂事的好孩子。别人有困难，我们就应该帮助别人。 王怀中：文婷在习作道路上迈出可喜的步伐，好样的，再加油！以后，多关注写 真人真事，注意推敲词语，你的习作会越来越棒！ 习作二：我敬佩我的妈妈 倪永辉、史慧敏 每个人心中都有自己敬佩的人，在我心中，我最敬佩的就是我的妈妈了。我非常敬佩她，是因为她一直坚守自己的岗位。 我的妈妈，头发长长的，长着一双漂亮的眼睛，嘴角边时不时挂着微笑。她在夏天的时候，常常穿着一件橙色的裙子和黑色高跟鞋，搭配起来好看极了。 我的妈妈平时对我很好。例如，有一次，妈妈从菜场买来了带鱼，做好给我吃。他见我爱吃，便把带鱼的刺全挑了。我吃时一个鱼刺都没碰到。一顿饭下来，我把带鱼几乎全吃光，妈妈却一口没舍得吃。 虽然妈妈很爱我，但我和妈妈的工作比起来，我只能做一个老二了。暑假的一天，妈妈把我带到外婆家，妈妈说：“儿子，你今天在外婆家吃，我还有几家帐没做，我不吃了，我先走了。”我当时埋怨妈妈，想：你为了自己工作就把我丢在外婆家，也不吃饭。在一旁沉默的外婆也发话了：“你呀!为了这个工作都不要儿子了。我们乡下脏得不成样，到处都是蚊子，我的乖外孙子哪里受得了？而且你就拿这一点点钱，不干算了！听我的吧。”妈妈双手叉腰，一本正经地说：“妈，我从小到大都听您的，可工作这事，我自己做主。国家会计员本来就是少，我是学会计的，喜欢干会计，多一个人就多一份力量。”外婆不再说什么。妈妈骑着那十分旧的电瓶车走了。我望着妈妈她那远去的身影，不再埋怨她，还多了一分敬佩。 前几天，我从妈妈的同事口中，听到了对妈妈的评价：“王会计，她真是神仙啊！那么多账本她很快做完！厉害！”听这些话语，我感到很自豪。 我敬佩我的妈妈，虽然她为了工作常常不顾我的感受，但她那坚守自己岗位的精神永远使我敬佩。 小读者留言—— 魏洁茹：叙述的口气有点不像孩子。语句流畅，条理清！希望你更上一层楼吧！ 孙艺：读了你的作文，我也开始敬佩你的妈妈了。但妈妈工作就工作，不要把工作放在第一位，要顾到儿子的感受，如果你再多写一些关于妈妈的优点的话，我相信你的作文会更好的！ 孙梓杰：你的妈妈真是个女强人。你写得也很棒。坚守岗位的妈妈肯定很受公司领导的重用。 陈昱：写得很棒哦！加油！你最棒！ 老读者留言—— 王怀中：是两人合作的习作，先给你们加十分。注意勤交流、勤修改习作，好样的。小作者的留言我很爱读。在此，再提个醒：多用我们孩子的眼睛看世界，多说实话哟！ 习作三：我最崇拜的人 张强、程琪雅 我最崇拜的人是一位老师，他乌黑的头发油光滑亮，大大的眼睛，眼睛里装满了知慧的神韵，鼻梁高高的。他常穿着一身西服，带一条领带，帅呆了。他就是我们的语文老师——王怀中。你一听我以为介绍，可能会认为他是一位20多岁的年青小伙子，其实他是一位40多岁的老教师了。 我们的老师也常像学生一样，常动笔写作文，他的作文水平，一般人是比不上。他的文章在许许多多的刊物发表。他不光自己发表文章，还帮助我们班同学发表文章。他的能力好强呀。这学期，我们班六七篇文章在报纸上发表。 他重视玩中学，学中玩。我很崇拜他，因为他的教学方式很特别。他的教学中，有有趣好玩的奇人献花，有让人大笑不停的快乐小品，有紧张的ABCD大定级。 其中我最喜欢ABCD定级和奇人献花。ABCD定级与考试差不多，也是比成绩的。A级是优秀的意思，B级是良好的意思，C是及格，D是不及格。定级是要看各人默字背诵、作业质量、课堂发言、平时练笔等等方面。一般，每次顶级，我们班不会有人在D组，但C组学生有时表现特别差时，会降到D组。 奇人献花很有趣，很受同学们喜欢。要进行奇人献花时，各人在纸条上写上自己的名字（写多少个，要由自己得多少次表扬来定），放在箱子里，让班干部来摸，一共摸三次。摸到谁，谁就可以得到一朵花和一本本子。本子上写了赠语和日期。我获得过一次奇人献花，得到的一本作业本，这本子一直没有舍得用。我们都想获得奇人献花，因此都会很努力，多得到老师的表扬，多得到写名字的小纸条。 与王老师在一起，我们学习好愉快。我崇拜你王老师。 小读者留言—— 吴述志：张强和程琪雅写很好，相信张强进步会越来越大。希望你们继续努力！ 朱彤彤：又是两个人的合作，什么感想，新鲜吗！两人相互取长补短，相互修改，合成一篇精采的习作，这不容易，也很有趣。继续努力吧！ 陈昱：语句通顺。加油，你们同桌最棒的，我佩服你们！ 老读者留言—— 张强妈妈：这篇习作，是在两篇习作基础上的再创作。合作得好！你们选材很好，要点抓的好。希望再努力。加油！ 王怀中：你们写我的头发是“油光滑亮”，呵呵，这个词可非常抢我的眼。有“油光晶亮”成语，相比，我还是很喜欢“油光滑亮”这个词。这个词教材中没有，你们把课外阅读到的或与别人交流中学习的词语灵活进行运用，真了不起！呵呵，我的头发上油确实是较多。见家长关心孩子学习，理解支持我们的教学，见孩子愉快学习，我真的好激动。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/13 21:15:12 打印 回复 短信 | ||
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