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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 九上作文 > 人教版第三单元.语文活动“青春的知识”指导与案例 | 人气指数:[ 3131 ] |
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| 1 | 人教版第三单元.语文活动“青春的知识”指导与案例 | |
| 语文活动：青春的知识 青少年时期，是身体发育、个性形成的时期。我们应该多了解青春期的生理、心理知识，以便更好地把握自己。 查找相关资料，并结合自己的实际情况，把资料系统地加以分析、整理。有兴趣的话，可以根据自己的个性、专长，确定自己前进的方向和目标，定一个“青春靓丽计划”，以便更好地表现自己、发展个性。 也可以利用墙报、手抄报或者电脑制作等多种形式，结合班级的具体情况，宣讲相关的青春期知识。 【知识链接】 青春的知识 青少年时期是一个从幼稚走向成熟的过度期,是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。根据专家估计，我国目前初中生心理不健康的约为15%，高中生约为19%。在心理咨询中，青少年时期常见的心理问题大致表现如下几个方面： 1. 心理障碍 青少年心理问题中最常见也最严重的要数青少年抑郁症，因为由其导致的自杀可给家庭带累不可估量的伤害和损失。如果学生在一段时间内体验到心情不愉快、高兴不起来、记忆减退、烦闷；对平时感兴趣的事情变得乏味；思考能力下降、脑子变钝了、注意力难集中、记忆减退；学习失去了动力、人变“懒”了甚至厌学；对成绩下降变得无所谓或对什么都无所谓；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活着没意义、产生轻生的念头。应及早求教于专科医生，以防不良后果的发生和疾病的进一步的发展。 对人恐惧症也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住看对方的敏感部位，觉得别人能看出她（他）的表情变化和窘态，能洞察到他内心的想法等等，于是避开他人，影响和别人的交往，非常焦急痛苦，但往往因症状难以启齿而不敢就医，通常要到出来社会工作之后，感到实在无法忍受才寻求治疗，从发病到治疗已煎熬了多年或十多余年，强迫症也存在类似的情况。 2. 产生性烦恼和性困惑 性烦恼的产生是由于性意识觉醒之后青少年的生理需求与社会行为规范的矛盾所致.性困惑的由来是青少年对自身发育、性成熟的胜利变化产生神奇感及探索心理。由于社会伦理道德的约束和对性教育的神秘化，常会导致青少年的心理冲突，他们常认为“性是不好的”“对异性长辈出现性幻想是可耻的“”手淫对身体是有害的”等，出现对性的消极评价和过度的性压抑。通过对各种神经质症的深入研究，我们有理由相信，有错误的性观念而引起的对手淫、性幻想等的严厉的自我惩罚（心理的或生理的）是导致产生神经质症状发生的心理温床的重要原因之一，尤其是严重的自卑感、对人恐惧症等症状。男孩对手淫、遗精、性梦的作物认识，女孩对月经、性幻想、自己体像的消极认知和评价，偷看黄色录象，早恋及过早性行为等，是青少年时期较为突出的心理行为问题。改变对性的态度应是人生心理修养的一个重要内容。净化社会风气，学校积极开展心理健康教育（包括性心理教育），组织各种有益于中学生心理健康的丰富多采的活动，培养高尚情操以及家长改变传统观念，再期给孩子以健康的性教育等，对中学生的性心理健康发展非常重要，必要时应接受专业心理咨询，不要耽误孩子。 3.学习压力 对于不少青少年而言,唯一的任务就是读书.中学生学习负担过重,常给他们带来沉重的心理压力,因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜.这其中不乏重点学校成绩优秀的学生,他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较,不能接受自己的线装,过分注重结果,而体会不到学习的兴趣,整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要学生真正作到反器比较，接纳自己的确不易。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等，是请及家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化（如父母关系发生突变等）时更为集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别甚至消极自杀。现在全社会都在呼吁给中小学生减压，希望情况会有所好转。 4.人际交往的压力 随着年龄的增长,独立意识的增长,青少年与社会的交往越来越广泛,他们渴望独立的愿望日益变得强烈,社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要。因人际关系压力而烦恼的年轻人通常表现为自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子等。一方面，他们要求独立，希望能够摆脱依赖父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴关系；另一方面，又缺乏信心，害怕挫折。尤其是那些性格内向，心理承受能力较弱，而且自尊心又极强的青少年，很容易在集体中感到压抑感和孤独感，被这种心理阴影笼罩而不能自拔。家长、教师或心理工作者应帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度，引导青少年客观分析自己的现状，学会接纳自己，允许自己有缺点，有失败，有可能丢面子，完善的人不村子，不要过分苛求自己，也不要对外界寄托过多过高的期望，在行动和实践中增强信心培养技巧。 5.沾染不良习惯和不良嗜好 青少年时期虽然身心发展狡狯，但此时他们思想尚未成熟，对社会的认识能力辨别是非能力不强，自我控制能力差；同时青少年好奇心及模仿性强。使他们很容易受同伴或不良社会风气的影响，易养成不良习惯和沾染不良嗜好。现在有不少青少年沉迷于电子游戏、电脑游戏或上网而不能自拔，严重危害了青少年的身心健康，部分青少年因交损友甚至走向吸毒、偷窃等违法犯罪之路。另外，具有行为问题（如反社会行为、家庭内暴力、出走、自杀等）的青少年，通常遭到过太多的批评、职责，他们对成年人几乎都充满敌意和不信任，往往较难纠正。如何正确引导青少年是家庭、学校和社会的共同责任。 6.男女同学怎样相处？ 我们也许有这样的体验：青春期的最初极端，男女同相处似乎比较困难，即使是童年时代很要好的异性同学，这时也会不自然的退避。女生的月经的来潮、男生出现遗精，使彼此在自己身上发现了青春期的生理变化，明确了人类的性区别，随之产生了对性的害羞、困惑和疑惧。男女同学在学习、娱乐及各项活动中，界限分明，偶有接触也显得很不自然，不像儿童时代那样无拘无束、天真烂漫。这段时期，心理学上称“异性疏远期”。同时，我们有些同学或多或少地受封建落后观念“男女授受不亲”的影响，认为男女交往有伤风化。因此，慑于舆论、慑于所谓的名声，男女同学间壁垒森严，互不搭界。 |
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| 作者:pantao 2011/8/3 0:10:07 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 人教版第三单元.语文活动“青春的知识”指导与案例 | |
| 【参考资料，仅供参考】 一、男生青春期卫生知识及性心理调查 对女生进行青春期卫生知识的教育，在长沙地区的中学已有多年的时间了，但对男生有系统地进行青春期卫生知识的教育却尚少见。其实，男生和女生一样，也要经过人生性发育成熟这一重要时期，对于某些正常的生理现象，他们同样会出现紧张、神秘、好奇和害羞等性心理特点。对此，记者近日对长沙市某重点中学初一、高一两个年级的133名男生进行了一次青春期卫生知识及性心理特点的调查。男生对青春期知识了解甚少男性青少年在青春期不仅身体发育迅速，男性特征也逐步发育成熟。 如出现音调低沉、喉节凸出、长胡须和阴毛等第二性征的男性体态，并有遗精、手淫等生理现象。首次遗精意味着男性生殖腺走向成熟，是男性进入青春期的标志。因为遗精常常伴随着做梦，所以又叫“梦遗”。调查显示，133名男生中，已有72人首次遗精，占被调查人数的54．13％，首次遗精高峰年龄为14岁，平均年龄为13．4岁。 手淫是指用手玩弄生殖器，以达到自我发泄性欲、获得一种性满足的动作。在接受调查的133名男生中，有33人曾经发生过手淫，占被调查人数的24．8％。男生手淫多发生在13－14岁这个年龄阶段，其比率达到13．53％，也有3．75％的男生在10－12岁时就发生过手淫。遗精和偶尔的手淫是男性青少年进入青春期的正常生理现象，然而，目前大多数男生对这些青春期的知识并不太了解。 一位从事性心理教育的老师把时下中学生对青春期生理卫生知识的认识分为熟知、似懂非懂、无知三大类别，他说：“现在的学生有些对青春期的生理卫生知识已经很懂，但这其中也有相当一部分是看起来很懂，实际上仍然很茫然。”从调查结果来看，在接受调查的133名男生中，有93名男生表示之前并不了解青春期的卫生知识，他们占被调查人数的70％。有38．74％的男生认为遗精和手淫是正常现象，对此没有负担，但19．18％的男生对遗精和手淫则感到神秘和紧张，15．8％的男生对此有害羞和恐惧感，甚至有的同学对此认为恶心。学校对青春期知识教育贫乏男性青少年对青春期的不同表现反映了我国对男性青少年青春期卫生知识教育的贫乏。 时下许多家长和老师普遍存在“只要教会青少年一些简单的青春期生理卫生知识，就可以达到教育目的”的片面认识，然而，青春期知识教育不能单纯地就事论事。一名不愿透露姓名的老师表示，从现在学校青春期知识教育的趋势来看，校园传授的青春期卫生知识教育，缺少对男生的青春期教育，即使有也仅仅局限于一些简单的青春期知识的介绍和灌输，缺乏正确地引导和科学的教育。他说：“现在甚至有很多老师对此都采取回避的态度，对于学生的疑问，他们往往是一笔带过，或者直接过滤一些比较露骨的东西。学生除了通过‘旁门左道’知其一二，根本没有其他方式去获取完整的资讯。 ”他指出，笼统空泛的内容使青少年对青春期卫生知识的渴求得不到全面的满足，因而一些男生便通过淫秽书刊、黄色录像、电脑网络来满足他们的好奇心，然而，通过这种渠道得到的资讯并不都是正确的，青少年看了以后，性神经长期处于兴奋状态，脊髓神经接受性信号的频率过多，负担过重，就容易造成频繁地遗精或手淫。男生青春期教育应加以引导资讯流通导致现在的孩子们情绪变化快、性心理发育不成熟，对性似懂非懂。那么，我们应该如何正确引导他们，使他们顺利地渡过这一关键时期呢？长沙市雅礼中学的徐琼英老师认为，男生的青春期卫生知识同样应当引起老师和家长的重视。在教育的过程中，家长和教师在讲授纯粹的性生理知识的同时，应该给予正确的性教育和引导，让青少年建立健康的心理、生理、道德及健全的人格与观念。 徐老师说，青春期教育应开展课堂、学校心理咨询、家庭社会多方面的教育形式，但其“核心”应是家庭教育。作为家长，大可不必在孩子面前“谈性色变”，对于孩子提出的有关性的问题，大人应耐心回答，适时、妥善地对孩子进行性教育，增强他们对性知识的认识，打破性“神秘”感，并推荐有益的性知识读物给他们。而学校需要营造一个“可让学生表达好奇心”的平台，安排一些接受过专业训练的教师，从正面而深入的角度引导学生。徐老师认为，开展男生青春期卫生知识教育的最佳年龄为13岁，这时候老师和家长应该逐步对男生灌输一些青春期的知识，让他们了解遗精、手淫等一些基本的生理现象。 虽然手淫是男子正常的生理现象，但频繁的手淫则会造成体质虚弱、精神萎靡、失眠，因此，我们在让男性青少年了解基本知识的同时，还应加强他们对遗精和手淫的卫生指导。比如：每天睡前清洗阴部；平时把精力集中在学习上，多参加文体活动，不看黄色书刊和黄色录像；养成良好的生活习惯，不睡懒觉，不盖过厚的被子，内裤不要过紧，不抽烟、不喝酒、不吸毒等等。 二、青春期女孩最好奇的性问题 近来年轻女孩提出的问题，一是男性性器官的大小，二是性交的姿势。这两个题目的确值得一谈，因为很多成年人对此也非常误解。其实只要列举几点事实便可帮助大家了解： 1.成年男性性器官的大小，不会相差太远。“奇异尺寸”一般只出现在文学作品中，现实生活中你很难会遇到。 2.有些女孩认为男人性器官大些，性行为时便会表现好些，例如：时间可持久些，但这是错的。性行为维持多久，最主要是看当时的体力、精神、心情等，人人每次都不一样，比如身心疲劳便较难勃起，心情紧张便较快射精，这些都是人体的生理定律，并非性器官比别人大少许就可改变的。 3.又有些女孩以为性器官大些，应该令性伴侣觉得较满意，这也是错的。女性的阴道，是有很大弹性的组织，可容纳不同大小的性器官。最重要的是，阴道组织有适应性，当固定了一个性伴侣，它便会适应了对方性器官的大小，无论大或小对她来说感觉都一样。这好比穿耳孔戴耳环，当习惯了后是不会感觉到自己戴着耳环的。其实，女性对性行为的感觉，主要也是看当时的心情、环境等，而绝非伴侣性器官有多大。 4.性交的姿势当然有很多种，有人喜欢固定某些姿势，有人则喜欢尝试各种不同姿势。这完全是个人喜好的问题，没有好与不好之分，但要注意的是，有些人会对某些姿势，无论怎样都不觉得舒适，甚至不能接受，这也是个人的喜好问题，同样应受到尊重。大部分关系长久的性伴侣，都会习惯了某几种姿势，而不会经常变换，他们仍觉得满意。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/24 21:18:15 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 人教版第三单元.语文活动“青春的知识”指导与案例 | |
| 【参考资料，仅供参考】 一、青春期的知识 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重迭。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。 以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征： 1.青春期是一个过渡时期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。对于男性来说，性成熟的标志是射精，（通常在夜间睡眠时射精，即遗精，但也有手淫射精的）；女性是月经初潮，即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人，成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面；儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化，使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为，尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性，但还没有完全独立；在许多方面，尤其是在物质生活方面还要依赖父母；他们还没有成为完全责任能力人，并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见，这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位，使得少年成为社会学上所说的边缘人，他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性，使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 2.青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明，在人的一生中，身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个，一个是在产前期与出生后的最初半年，另一个则是青春期。青春期的快速生长发育，被称之为青春期急速成长现象。事实上，这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始，终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5-14.5岁开始，在14.5-15.5岁左右达到顶峰期，以后逐渐减慢，到18岁左右时身高便达到充分发育水平，体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加，与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟，外阴开始出现了阴毛，阴道内分泌物开始增多，子宫发育变大，卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育，对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响，由此也产生了一系列的心理卫生问题。 3.青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 4.青春期是一个反抗时期 在很早一起，著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 5.青春期是一个负重时期 从青春期男性所负担的各种义务、责任，从他们所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担，日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期，这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟，特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期，这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期，这决定了在应付自己的反抗倾向的同时，还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。 二、女性青春期的生理特点 对于女性，青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。一般从13岁到18岁左右。 这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快,第二性征形成,开始出现月经。①全身发育:随着青春期的到来,全身成长迅速,逐步向成熟过度。②生殖器官的发育:随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加,生殖器各部也有明显的变化,称为第一性征。外生殖器从幼稚型变为成人型,阴阜隆起,大阴唇变肥厚,小阴唇变大且有色素沉着,阴道的长度及宽度增加,阴道粘膜变厚,出现皱襞;子宫增大,尤其子宫体明显增大,使子宫体占子宫全长的2/3;输卵管变粗,弯曲度减少;卵巢增大,皮质内有不同发育阶段的卵泡,使表面稍有不平。③第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。此时女孩的音调变高,乳房丰满而隆起,出现腋毛及阴毛,骨盆横径的发育大于前后径的发育,胸、肩部的皮下脂肪更多,显现了女性特有的体态。④月经来潮:月经初潮是青春期开始的一个重要标志。由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,须经逐步调整才接近正常。 青春期生理变化很大,思想情绪也常不稳定,家庭和学校应注意其身心健康。 三、男性青春期的生理特点 从儿童过渡到青年的青春期，是“人生的第二次诞生”，心理学家称这一时期为“第二次危机”。如果说人生的第一次危机——“断乳危机”是在温暖的襁褓中度过的，幼儿的反抗充其量也不过是无力的挣扎、无望的哭闹。那么，人生的第二次危机——从精神上脱离父母的心理“断乳”，却来势迅猛，锐不可挡。此时身体将发生一系列引人注目的生理变化，这个时期是男子成长发育的最佳时期。无论在形态上，还是生理上，都有较大的改变。除身高、体重猛增外，主要是第二性征发育，如声音变粗，胡须和腋毛开始长出，生殖器官也逐渐向成熟的方面发展，长出阴毛，睾丸和阴茎增大，性腺发育成熟，并开始有遗精现象。性格上也变得成熟、老练、稳重和自信起来，不再像小孩那样幼稚和无知了。 那么，青春期是怎样启动的？近几年的研究表明，是由人体内一种叫做促性腺激素的生理活性物质所调控的，它影响着发育，并使其分泌性激素，以维持第二性征的发育及生殖功能和性功能。男子青春期开始时，促性腺激素PSH水平升高，促使睾丸逐渐发育，曲细精管发育完善，生精细胞发育成熟，产出精子。与此同时，促性腺激素CH水平也升高，促使睾丸内的间质细胞发育，并产生男性激素——睾丸酮，促进男子生殖器官进一步发育和第二性征的发育。 青春期的到来，标志着男子发育至成年时期的开始，将是一个成熟的、具有繁殖后代延续种族生命的个体。这是男性一生中最重要的时期，它与社会、家庭教育、个人的生活成长及精神心理状态有极为密切的关系。男子到了青春期，由于性育成熟，在雄性激素作用下，会有性要求，对女方产生爱慕之情，这完全是青春发育过程中伴随着生理发育所产生的一种心理变化，属正常现象。但处理不好，缺乏应有的性知识，不讲究性道德，就容易犯错误。所以有人又把这一时期称为“青春危险期”。 青春期又是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。虽然这时身体抵抗力比童年时期增强了，但一些传染病、常见病如结核、肝炎、肾炎、心肌炎等并不少见，而植物神经（管理各种器官的平滑肌、心肌以及腺体活动的神经）功能紊乱，散发性甲状腺肿，甲状腺亢进，神经官能症等明显比童年期增多。所以青春期卫生是不容忽视的，要注意营养、休息，还要努力学习，锻炼身体，为一生的健康和工作打下良好的基础。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/24 21:20:27 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 人教版第三单元.语文活动“青春的知识”指导与案例 | |
| 【参考资料】 性学专家为手淫平反 采访者：龙迪，女，中国青年报“青春热线”督导； 被访者：马晓年，男，性医学家 龙：一位高中生在来信中说，他只知道手淫的抽象概念，不知道这个词的具体涵义，也不知自己抚摸一下生殖器是不是手淫。希望详细介绍一下。 马：狭义地说，手淫是指一个人用手来兴奋自己的性器官的行为，有时借助于不同物体的帮助，目的是引起性乐趣，尽管最终不必达到性高潮。在用手进行刺激的实践中常常伴有创造性的或模仿的想象（性幻想）。也有人认为，手淫是为了达到性唤起的、有意的、直接的、有节律的自我刺激。广义地说，凡是对身体性敏感区的自我刺激行为都是手淫。比如通过紧夹双腿挤压、摩擦生殖器，虽然没有用手，但是这种身体刺激所产生的感受不同于接触身体其他区域的感受。 龙：青少年朋友在来信中描述自己手淫经历时使用频率最高的词汇是：不道德、卑鄙、下流、恶习，一位高三的男孩还称自己是一个“大色狼”，因为在他看来，手淫不是人干的事。单从字面上，我们也不难看出，人们习惯于把手淫与不正当的性行为联在一起。这种对手淫的批判态度究竟是怎么来的呢？ 马：首先我要说明一下，手淫的确是人干的事。从种系发生的证据来看，手淫是生物学本能的一个重要的组成部分。在非人灵长类中， 有许多动物都存在手淫，如大猩猩和猴。甚至其他更低级的哺乳类动物如豪猪、猫、狗、象、马、牛和海豚也有手淫。对于人类来说，没有任何性行为像手淫这样是一种自发形成的习惯。 谈到手淫的批判要源于西方的“圣经旧约”时代。那时的性观念与今不同，性的目的就是为了繁衍后代，因此，当时的宗教把那些不能导致生殖的性行为视为罪恶。手淫不能制造生命，它就象杀人一样严重的犯罪。到了十八、十九世纪，旧礼教让位于科学，医学界加入了对手淫的批判。由于当时医学发展的水平有限，医生们把许多在当时不能解释的疾病归罪于手淫，比如痨病、贫血、虚弱、头痛、性病、神经衰弱，甚是神经症和精神分裂症。随着医学的发展，人们才逐一认识到这些疾病根本与手淫无关。比如，显微镜出现后，窖Ъ颐乔宄 厝鲜兜剑 范荆ㄒ恢中圆。┦怯擅范韭菪 逡 鸬模 岷瞬∈怯珊烁司 鸬摹５搅硕 兰偷慕裉欤 笆忠 匀说纳硖搴途 衩挥腥魏嗡鸷Α保 丫 玫揭窖Ъ液托匝Ъ业墓 稀?/p> 龙：您在您的专著《现代性医学》中提到，1992年6月，在第十届世界性科学大会开幕式上，当荷兰卫生、文化和社会福利部长讲到“手淫以前曾被认为是一种病态，但现在被看作是无害，甚至是健康的行为。如果某人有性问题，往往是那些不能手淫的人”时，全场来自58个国家和地区的 850多名专家学者给以热烈的掌声。足见即使在全世界性学专家学者那里，为手淫平反也是一个极艰难的历程，一件极得人心的事件。 马：是的。在中国的历史上，手淫并不像在西方遭受那么严重的压抑。但是，民国以后，随着西方科技文化的入侵，对手淫的批判态度也传进了中国。再加上中医过分强调精液的可贵，民间把手淫称为“非法出精”，认为手淫和遗精可以使人精力耗尽，“肾亏”。 龙：到目前为止，我们国家对不同年龄段的人进行的性教育还不完善，如果没有充足、正确的性知识理解自己的身体变化，青少年朋友很容易被这些民间说法吓得半死。从来信看，令青少年朋友最感苦恼的是，不能控制自己的手淫。许多男孩认为手淫是不好的，强迫自己戒除这个“恶习”却屡屡失败。自己管不了自己，这种感觉很难受。我非常理解这些男孩子为此承受的挫败感。当一个人总是不能控制自己的行为时，他就会怀疑自己作为一个人的能力，就会降低对自己的信心。 马：是啊。如果认为手淫是可以控制的，可是自己实际上又控制不了，就会给自己带来很大的心理压力。其实，手淫就象打喷嚏，属于身体的不随意反应。你不能命令自己在某时打喷嚏或不打喷嚏，同样，你也不能命令自己在某时手淫或不手淫。在青春发育时期，性冲动最强，手淫的欲望最强，手淫的频率也最多，强令自己不手淫常常是徒劳的，也是不现实的。随着年龄的增长，我们的大脑会逐渐学会控制自己的不随意反应，身体会自动地将手淫的频率调节到适度的状态。因此，不必为此担心。 龙：一位１７岁的男孩来信说，“自从发现手淫的乐趣以后，我就长期大量手淫，导致现在阴茎不能勃起”，像他一样，有好几位男孩子担心自己得了阳痿和早泄。甚至还有人担心会不会导致不育。 马：我可以肯定地说，手淫不会导致阳痿、早泄和不育。所谓阳痿是指在夫妻性生活中连续几个月阴茎不能勃起。偶尔几次的勃起不是阳痿。对于青春期的男孩子来说，手淫一段时间后，阴茎不勃起不是阳痿，而是身体的自动保护机制，它提醒你，你的身体已经疲劳， 需要休息。 龙：如果此时自己仍然手淫，也不会对身体产生危害，只不过是身体不再出现性反应。 马：其实，性冲动就像潮水一样，有长潮的时侯，也有落潮的时侯。在一段时间内没有性冲动是很自然的，是正常的。因此，一个人可能在一段时间内经常手淫，也可能在一段时间内根本不手淫，这都是正常的。 龙：一位女孩告诉我，她从第一次手淫到现在已经有７年了。近两个月发现自己现在看任何有关色情的镜头都不会有冲动，怀疑自己是不是性冷淡了。我相信，如果她能看到您的这番话，会放下心来的。 马：但是，如果到了１８岁还从没有过性冲动，男孩子就应该到正规医院的泌尿男科检查了。女孩子应该到妇科检查。 龙：有人在信中询问手淫是不是长期长青春痘的原因？是否与身高、胖瘦、脸形的变化有关？手淫会不会使人头发变黄、干枯？是否能造成生殖器轻微的畸形，如包皮过长、阴茎短小等？我们都可以肯定地说“不”了。 马：有的男孩子会感到阴茎肿胀、疼痛，或者感到肚子痛、腰痛。这说明生殖系统有炎症，要到泌尿男科治疗。这与手淫无关。 龙：既然手淫对人的身体和精神无害，是不是可以说，在青春期，我们可以无节制地手淫？ 马：当然不是。产生欲望是自然的，但是，欲望给我们带来什么却是由我们对待它的态度决定的。当我们能够控制欲望的时侯，任何欲望都是好的，当我们不能控制欲望而成为欲望的奴隶时，任何欲望都是坏的。从生理上来说，手淫总能带来快感，但是，这种快感是廉价的，因为在这个过程中，你不必付出努力和奋斗，因此，手淫带来的快感对于一个人的精神成长没有太大的意义与价值。如果我们单纯地追求肉体快感，纵情于性冲动，就会失去甚至是主动放弃许多精神成长的机会。因此，在不怕手淫的基础上，一个年轻人应该把更多的精力放在学习、运动和与人交往上来。 龙：我注意到，在信中谈到手淫使自己“精神萎靡、记忆下降、失眠多梦、头昏眼花、思维迟钝、心慌气短、腰酸腿疼”的人，都声称自己的性格内向。在我看来，这些症状并不是手淫本身造成的，而是与性格有关。 马：内向的青少年不善于与人交往、不愿意参加集体活动，他们很少有机会与别人讨论和分享个人感受，包括手淫带来的快感。再加上得到一些不正确的性知识，最容易自责、害怕。久而久之，就会形成心理冲突躯体化，通过像头昏眼花等躯体症状反应出来。这样的孩子需要的不是在手淫本身作文章，而是需要走向社会努力学会人与人之间交流。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/24 21:21:10 打印 回复 短信 | ||
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