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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史高必修一教案 > 【人教版】第13课 辛亥革命 教案与练习 | 人气指数:[ 1711 ] |
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| 1 | 【人教版】第13课 辛亥革命 教案与练习 | |
| ★教学目标： 1、知识与能力： （1）了解辛亥革命爆发的背景、中华民国成立等史实，培养学生的自学能力，概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力。 （2）通过探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。 （3）了解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的背景条件和过程；探究二十世纪中国最深刻的三次变革产生的时代因素。 （4）就社会性质、政权转移、生产力发展、生产关系变革、社会意识进步与风俗习惯变迁，对辛亥革命前后进行比较和思考。 2、过程与方法： （1）通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。 （2）通过探究历史事件的过程，掌握评价历史事件的方法。 （3）学会阅读，提升从历史材料中提炼有效信息的能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”、“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 （2）为中国的进步趋势打开了历史闸门，世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。 ★教学重点和难点： 重点：辛亥革命爆发的背景、《中华民国临时约法》的内容和意义以及辛亥革命的历史意义。 依据：辛亥革命的爆发有着特殊的历史背景，对中国社会产生了深远的影响，因此是本课重点。 难点：如何探讨辛亥革命的失败及其原因，以及辛亥革命有何局限性。 依据：辛亥革命的失败，需要透过现象看本质，如何从史实中分析总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生尤其是高一学生来说是比较困难的。 ★教材分析： 西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的：一方面它加重了中国的民族危机，给中国人民带来巨大灾难；另一方面，它给中国的封建制度以猛烈冲击，迫使中国向工业化、资本主义方向发展。1840年后，中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。 辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索有实质性的一步。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。所以辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。 ★教学设计： 将本课内容分成辛亥革命的酝酿（早期准备）、爆发、高潮、结局和历史意义五部分来讲，帮助学生认识到历史亩产每人发展的完整性。另一方面提供一些影视资料激发学生的学习兴趣，进一步加深学生对辛亥革命的爆发、结局及意义的认识。 ★教学过程及要点： 新课导入： 【方法1】1924年3月12日，一位伟大的医生病逝于北京的协和医院，他就是孙中山。在中央公园（今中山公园）为他举行了隆重的葬礼，十几万民众自发前去悼念，更有数万群众护送其灵柩一路步行到西山下葬，充分表达了各界对孙先生的高度拥戴。3月12日是植树节，当我们播种绿色的生命让世界变得更美好时，别忘了孙中山和辛亥革命烈士们洒下的鲜血。 在那样一个军阀混战，魑魅横行的年代，孙中山的伟大实践越来越被广大民众所认同。年轻的孙中山认识到“医术救人，所济有限”，唯有“医国救族才能解救亿兆穷苦大众”，从此，作为革命家的孙中山担负起了医治中国的重任。倾其毕生精力，他要使中国走向独立、统一、民主、富强，让中华民族自立自强于世界民族之林，而这一切理想的实现都必须通过革命打造现代化的制度方能完成。当“中体西用”的洋务运动惨败，“救亡图存”的戊戌变法遇挫，“扶清灭洋”的义和团运动被剿杀后，辛亥革命能完成对中国腐朽肌体脱胎换骨般的改造吗？让我们一起走近孙中山，走近辛亥革命来寻找答案。 【方法2】每当“五一”和“十一”这样的重大节日，孙中山先生的巨幅画像总会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛主席的巨幅画像遥相面对，作为一位伟大的资产阶级革命家，孙先生何以在一个共产党领导的社会主义国家里有如此崇高的地位呢？陈天华，一个正当风华正茂的热血青年为了祖国的独立、统一、民主和富强何以有如此大的胆魄，以赴汤蹈海牺牲生命为代价来唤醒亿万同胞呢？邹容、吴樾、秋瑾 一、酝酿（早期准备）： 1、客观条件： （1）《辛丑条约》的签订，使中国社会矛盾激化； （2）清末“新政”和“预备立宪”，在客观上促进了国内资本主义的发展，为资产阶级民主革命准备了一些条件。 |
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| 作者:孤独 2011/7/7 11:04:03 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】第13课 辛亥革命 教案与练习 | |
| 教学目标： 1、知识与能力： 知识目标：了解孙中山创办兴中会；中国同盟会的成立、领导机构、革命纲领、成立意义；三民主义；武昌起义；中华民国的成立等史实；评价辛亥革命的成败等等；理解革命的意义及复杂曲折性。 能力目标：通过教育教学，培养学生的自学能力；概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力以及合作学习能力和用辩证地观点分析、评价历史问题的能力。 2、过程与方法：通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过探究的过程，掌握评价历史事件的方法。 3、情感态度与价值观：通过教育教学，以史为鉴，培养“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。辛亥革命作为中国民主革命的一个里程碑，有其重要的贡献；孙中山作为中国革命的先行者为中国革命作出了巨大贡献。在近代中国复杂的环境下，革命不可能一蹴而就，由此认识到事物发展的曲折性与进步性并存。 师：大屏幕上的服装有一个我们中国人耳熟能详的名字，是什么？ 是以我们哪位伟人的名字命名的？ 生：孙中山 师：对，这种服装是国父孙中山设计，并以中山之名命名的。那么中山装有些什么特点呢？ 生： 师：很好，那你知道这些设计有什么寓意吗？ 生： 师：不急，我们先来看一段视频。（视频：中山装演讲） 看完视频，大家知道中山装的设计理念了吧。中山装体现的是什么理念？ 生：共和的理念。 师：孙中山一生投身于革命事业，最大的追求就是能在中国实现共和。今天，我们就一起来重走中山先生的“走向共和”之路。（播放视频：纪念孙中山） 请大家翻到课本62页，第13课 辛亥革命。 首先我们要澄清一个概念：辛亥革命。关于辛亥革命的概念，史学界有两种表述：广义的辛亥革命指以孙中山为代表的资产阶级为了推翻清王朝、建立共和国的全过程；狭义的辛亥革命特指武昌起义，因武昌起义发生在1911年，旧历“辛亥年”而得名。今天我们所学的“辛亥革命”专指武昌起义。武昌起义到底是一次怎样的起义呢？我们先来看一段材料：（视频：武昌起义） 现在我们武昌起义的过程有了大致的了解：爆发于1910.10.10，起义成功后在武昌成立了湖北军政府。武昌起义后，全国的形势是怎样的呢？（播放幻灯片：革命形势的发展） 革命后，为响应武昌起义，全国十几个省相继宣布独立，清政府的统治土崩瓦解。 现在，我们思考一个问题：你认为武昌起义的爆发、革命形势的发展以及清政府的土崩瓦解是偶然的吗？ 生：不是 师：也就是说，革命的爆发是必然的，清朝的灭亡也是必然的。是不是这个意思？ 生：是 师：那大家从哪些角度去分析、推理，最终得出了这个结论？为了理清这个问题，老师做了一个示意图：满清与革命势力消涨对比图。从趋势上看：清政府的势力是越来越强还是越来越弱？而革命势力发展趋势又是怎样的呢？ 生：清政府的势力越来越弱，革命势力越来越强。 师：这是我们大家都认可的结论。好，照这个趋势发展下去，一定会出现什么情况？ 生：革命 师：革命，革命势力壮大后一定会掀起起义来推翻清王朝，因为孙中山先生曾说过“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”，现在的世界潮流还是不是以清政府为代表的封建王朝统治？ 生：不是 师：不是，是什么呢？ 生：是资本主义 师：对，封建王朝统治已经落后了，已经不符合历史发展的趋势，所以它必然会被推翻，必然推出历史舞台。那么在具体的中国形势下，哪些因素使得清政府越来越不得人心，哪些因素推动革命力量不断壮大？现在给大家一点时间去看课本，看完后互相讨论，组织答案 生： 师：其实早在同盟会成立后，就发动了一系列武装起义，这些起义最终都失败，而尤以黄花岗起义最为壮烈。那么革命首先在武昌取得成功是必然还是偶然？ 生：偶然 师：哪一次偶然的机会为武昌起义的爆发与成功提供了千载难逢的机会？ 生：四川保路运动，清政府急调湖北新军入川镇压，从而造成湖北防务空虚。 师：所以我们说，武昌起义的爆发是历史的必然也是历史的偶然。起义后，革命党人在武昌成立了湖北军政府，推举黎元洪为都督。黎元洪何许人也？他又是怎样当上军政府的都督的？（播放视频：黎元洪被推举为都督） 现在，大家讨论两个问题：黎元洪在革命前是什么身份？他是支持革命还是反对？ 生：清朝官员，反对 师：那么这样一个反对革命的清政府的旧官僚到革命政府里来领导革命，大家可以预想一下：那个格调黎元洪的辫子、拿枪逼迫黎元洪接受的革命党人张振武的命运会是怎样的？ 生：死 师：确实如此，黎元洪在当上军政府的都督后，就勾结袁世凯陷害并借机处死了张振武。革命的前途又会是怎样的呢？ 生：失败 师：我们只能说：革命从一开始就潜伏着深深的危机。 （过渡）武昌起义后，革命党人夺取武昌政权，到1911年11月底，全国十四个省份相继宣布脱离清政府而独立。独立省份的代表齐聚南京，商议建立一个新的政权 ——中华民国，共同推举孙中山为中华民国临时大总统，这是一个以资产阶级革命派为主体的政府。 一个阶级在夺取政权后，往往要颁布宪法来巩固统治，那么中华民国颁布了什么宪法？ 生：《临时约法》 师：临时约法的内容有哪些呢？找个同学起来说一下。 生： 师：很好，那么内容中体现了近代西方哪些民主原则呢？（展示幻灯片） 生：主权在民、三权分立、自由平等、责任内阁 师：很好。主权在民否定了主权在君，三权分立强调权力的制衡，防止专权现象的发生。责任内阁，内阁有弹劾总统的权力，是为了限制谁呢？ 生：袁世凯 师：对，临时约法最直接的目的就是为了限制袁世凯专权，那根本的目的还是什么呢？ 生：巩固政权 师：巩固谁的政权？ 生：资产阶级的政权 师：对，最根本的还是为了巩固资产阶级的政权，维护资产阶级的利益。既然维护的是资产阶级的利益，那么这部宪法是什么性质？ 生：资产阶级性质的 师：对了，是资产阶级性质的民主宪法。既然是民主宪法，反映的是自由平等、三权分立、主权在民的民主原则，所以它具有反什么的重要意义？ 生：反专制 师：对，临时约法具有反封建专制制度的重要意义。 师：可是这部宪法保住了革命果实没有？革命果实被谁窃取了？ 生：没有。袁世凯 师：民国成立后的形势究竟是怎样的？革命遇到了那些障碍而要把这来之不易的成果拱手让与他人？（视频：孙中山主动让位于袁世凯） 现在大家讨论两个问题：孙中山遇到了哪些压力决定让位？1912年，假如你处在孙中山的位置，在得到袁世凯“赞成共和、清帝退位”的承诺后，你会选择退位吗？说说你的考虑。 党的十五大上，江泽民说：“二十世纪的中国经历了三次历史性的巨变，第一次是1911年的辛亥革命。”那么辛亥革命到底给中国社会带来了哪些变化呢？（播放视频：辛亥革命的意义） 学生讨论得出答案 生： 师：辛亥革命带给中国的变化时巨大的，是多方面的，也是深远的。那么辛亥革命到底是成功了还是失败了？ 要回答这个问题，首先我们要明白评价革命成败的标准时什么？ 判断革命成败的标准应该是看革命的任务和目标在多大程度上实现了。沿着这条路，现在给大家一点时间，自由讨论。 好，哪位同学起来说一下 生： 师：关于辛亥革命的成败问题，史学界还没有定论。这也许就是历史的奥妙，永远都有研究的空间的创新的机会，大家如果对这个问题感兴趣，课后可以继续 附：《辛亥革命》学案 一、辛亥革命的酝酿与准备： 1、政治条件： 签订后，中国 加深，中国人普遍感到 腐 败无能，应当推翻； 2、经济和阶级基础：中国 发展， 力量不断壮大； 3、思想武器： 思想的传播；j 内容：资产阶级革命时期的 、 等学说； 主阵地： 和 ； 人物： 、 和 ； 4、组织基础： 等革命团体和 的建立； 中国同盟会： ①时间： 年 月 ②地点： ③政治纲领： 、 、 、 。后来，孙中山 在《民报》的发刊词中将这十六个字纲领阐发为民族、民权、民生“三民主义”，作为 辛亥革命的指导思想。 ④机关刊物：《民报》 ⑤性质：近代中国 统一的 革命政党。 5、军事基础：革命党人发动了一系列武装起义。其中最为壮烈的是 ， 武汉成为民主革命的摇篮； 6、有利时机：四川的 。 二、爆发：武昌起义 1、时间： 年 月 日 2、结果： 被革命军占领， 军政府成立，国号“ ”。 3、影响： 在全国的统治土崩瓦解。 三、高潮：中华民国成立 ㈠中华民国成立概况： 1、时间: 年1月1日 2、临时大总统：孙中山 3、都城： 4、国旗： ㈡《中华民国临时约法》 1、主要内容：①主权在民 ② ③ 2、性质：是中国近代史上 的宪法。 3、意义：具有 的进步意义。 四、结束：袁世凯窃取革命果实 1、背景： ①清政府： 。 ②袁世凯： 。 ③帝国主义： 。 ④立宪派和旧官僚： 。 ⑤孙中山： 。 2、步骤： 第一步：袁世凯逼清帝退位。 年2月12日， 宣布退位，清朝覆灭； 第二步：袁通电赞成 ，孙中山辞职； 第三步：1912年3月，袁世凯在北京就任 。标志：辛亥革命到此结束。 五、历史功绩：中国民主进程的丰碑 ㈠性质：中国近代史上一次伟大的 革命。 ㈡功绩：1、推翻了清王朝，结束了中国两千多年的 ，建立起资产阶 级共和国，使人民获得了一些 的权利；从此 观念深入 人心；所以说辛亥革命是中国民主进程的一座丰碑； 2、推翻了“ ”，客观上沉重地打击 了帝国主义的侵略势力； 3、为 的发展创造了条件。 |
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| 作者:孤独 2011/7/7 11:06:07 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【人教版】第13课 辛亥革命 教案与练习 | |
| 【内容标准】 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 【教学目标】 通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义。武昌起义等历史基础知识。 通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。 【重点和难点】 本课主要介绍了辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命党人发动革命的重要史实和取得的重要成果。 中国同盟会的建立及其革命纲领是本课的重点。通过必要的讲述，帮助学生理解同盟会建立的必要性、同盟会成立的历史条件和性质，掌握同盟会的革命纲领。同盟会以孙中山先生提出的“驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权”作为革命纲领，后来在《民报·发刊词》中，孙中山把它阐发为“民族、民权、民生”三民主义。它是中国近代史上比较完整的资产阶级民主革命纲领。 辛亥革命的历史意义既是重点又是难点。辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国，革命是成功的；但辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，革命又是失败的。 【教学设备】搜集材料，制作课件。 【教学过程】 【导入新课】 由教师或学生介绍孙中山的生平事迹及如何走上革命的道路来导入新课。 【学习过程】 一、武昌起义的主要原因和条件 师：阅读课文，请同学们分析武昌起义的主要原因和条件 生：①主要条件：物质条件和阶级条件——中国民族资本主义初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台，革命知识分子的队伍不断壮大；思想条件——通过著书立说、创办报刊、与保皇派论战等方式进行西方资产阶级民主革命思想传播，推动民主革命高潮的到来，著名的宣传家有章炳麟、邹容和陈天华等；组织条件——兴中会等革命团体不断出现促使全国性的统一的资产阶级政党成立，中国同盟会的产生为革命培养了大批骨干力量 ②19世纪末20世纪初，各帝国主义国家加紧对中国侵略，并展开了激烈的争夺和角逐，中华民族危机进一步加深 ③通过《辛丑条约》，清政府完全成为帝国主义在华的统治工具， ④先后实行的“新政”和“预备立宪”使清政府陷入空前孤立的境地，并在客观上促进了资本主义发展，为资产阶级民主革命准备一些条件 ⑤反帝反封建运动不断，尤其是资产阶级革命派发动了一系列武装起义，沉重打击了清朝的统治，加速了革命发展的进程 ⑥武昌的革命党人深入新军，使武汉成为民主革命的摇篮 ⑦由于清政府发布“铁路国有”法令，造成了保路风潮，四川的起义使湖北防务空虚。 二、主要过程 师：阅读课文，请同学们简要阐述这次革命的过程 生：①1911年10月，武昌起义，湖北成立军政府，国号“中华民国”，史称辛亥革命 ②11月下旬，全国十几个省区宣布独立，清朝统治土崩瓦解 ③12月各省代表在南京聚会，推举孙中山为中华民国临时大总统 ④1912年元旦，孙中山就职组建了临时政府 ⑤1912年3月，袁世凯窃取了辛亥革命成果 师：武昌起义成功的主要原因是什么？ 生：①主要是革命党进行了长期的准备， ②新军革命党人的自主精神 ③资产阶级力量的壮大和帝国主义在武汉地区的掠夺造成的矛盾，是起义成功的社会基础 ④四川保路运动造成了武汉地区兵力空虚，是起义成功的客观偶然条件 ⑤武汉处于内地，相比于沿海大城市，外国资本主义经济军事力量相对薄弱 师：袁世凯篡夺革命果实的主要条件有哪些？ 生：①南京临时政府成立后，帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁手段，对革命政权施加压力，帮助袁世凯夺权 ②革命政权中的立宪派和旧官僚，也乘机向革命派进攻 ③以孙中山为首的资产阶级革命党人的软弱性和妥协性 ④袁世凯掌握当时最大武装——北洋军队，采取欺骗手段，利用革命党人的软弱 三、《中华民国临时宪法》 师：一个阶级在获得政权之后，往往要采取办法来巩固新生政权。其中的一个手段是以法律的形式来维护。以孙中山为首的革命党人在这方面做了什么工作？ 生：颁布《中华民国临时宪法》 师：它的内容是什么？请简要概括 生：主权在民，民族平等，三权分立的政治体制，特别规定实行责任内阁制 师：主权在民就从根本上否定了主权在君，否定了君主专制；三权分立借鉴的是美国的做法，可以防止个人专权现象的发生，那么孙中山为什么要特别规定实行责任内阁制？其目的是什么/ 生：限制袁世凯，最根本的目的是维护资产阶级民主共和制 师：由此可见，这部宪法维护的是谁的利益？它的性质是什么？具有怎样的意义？ 生：维护的是资产阶级的利益，它的性质是资产阶级民主宪法。具有反对封建专制制度的进步意义 四、失败原因 主观原因——资产阶级的软弱性和妥协性 ①没有一个彻底的反帝反封建的革命纲领，资产阶级不敢正面去反对帝国主义而只去反对满清贵族，也不敢从根本上去改变封建制度的经济基础，只满足于清帝退位 ②脱离人民群众，反帝反封建是人民最迫切的要求，但辛亥革命没有彻底的反帝反封建的纲领，资产阶级不敢发动群众，在中外反动势力进攻下孤立无援 ③同盟会软弱无力，内部四分五裂，没有一个坚强的领导核心 ④没有自己的武装，革命派虽然领导了多次武装起义但往往限于利用会党势力和新军力量进行军事冒险，始终没有建立和掌握一支自己的军队 客观原因——①中外反动势力联合，力量强大 ②袁世凯的反革命两面手段 ③立宪派进行破坏活动 五、主要功绩（略） 【小结】 师：衡量一场革命的成败关键是看革命的根本目的和直接目的是否达到。辛亥革命的直接目标是什么？ 生：推翻清政府的统治，创立资产阶级共和国 师：辛亥革命的根本目的是什么？ 生：反帝反封建 师：辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心，革命是成功的。但辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，革命又是失败的。 【参考】 ⑴辛亥革命与武昌起义 广义：是指19世纪末20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王朝，建立资产阶级民主共和国的全过程，包括资产阶级民主革命思想的传播，资产阶级革命团体和政党的建立，政治纲领的制定，历次武装起义、武昌起义和中华民国等，开始于兴中会的建立，结束于袁世凯篡夺革命的胜利果实 狭义：特指武场起义 ⑵民主革命的思想家和宣传家的思想核心是什么？ 推翻满清专制统治，建立资产阶级民主共和国，推动了民主革命的发展 ⑶中国同盟会建立的条件 ①资产阶级革命思想的传播 ②资产阶级革命团体不断出现 ③各地革命活动的蓬勃发展 ④各革命团体分散的起义先后失败 ⑷广州黄花岗起义失败原因及其意义 原因——①阶级局限性导致资产阶级始终没有深入到人民群众中去，得不到群众的支持和帮助 ②组织内部部分成员擅自行动 ③敌人的力量强大 意义——①沉重打击了清政府的统治 ②鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命发展的进程 ③为辛亥革命高潮的到来和武昌起义的胜利，作了重要准备 ⑸武昌起义的主要条件和武昌起义成功的主要原因 主要条件——①武汉地区民族资本主义有较快发展，民族中产阶级力量壮大，资产阶级知识分子成为革命的骨干 ②帝国主义的掠夺，封建主义的压榨，使武汉人民的反抗怒潮高涨，为武昌起义奠定群众基础 ③革命党人在湖北新军中进行大量的宣传和组织工作 主要原因——①主要是革命党 进行了长期的准备，造就了新军革命党人的自主精神 ②资产阶级力量的壮大和帝国主义在武汉地区的掠夺造成的矛盾，是起义成功的社会基础 ③四川保路运动造成了武汉地区兵力空虚，是起义成功的客观偶然条件 ④武汉处于内地，相比于沿海大城市，外国资本主义经济军事力量相对薄弱 ⑹对三民主义的几点认识 ①20世纪初的民主革命思想较19世纪末的维新变法思想是一大进步，表现在：A.思想内容——维新变法将西学与儒学相结合，革命派直接以西方资产阶级启蒙思想作为思想武器B.对待清政府态度——维新派要维护清朝统治，改变的只是专制体制，革命派要推翻清朝统治，建立民主共和政体 C.斗争方式——维新派主张用改良的方式，革命派主张用暴力手段 ②三民主义：民族主义——A.进步；以革命手段推翻清王朝封建统治，客观上打击帝国主义势力；B.局限：没有明确提出反对帝国主义的要求。民权主义——A.进步；反映人民反封建专制统治的愿望，有利于民主政治的发展；B.局限：侧重于对满洲贵族的阶级斗争。民生主义——A.进步：改良经济，同情劳动人民；B.局限：不触动封建土地所有制来实现土地国有是做不到的。 ③相互关系 民族主义是前提（民族革命）；民权主义是核心（政治革命）；民生主义是补充和发展（社会革命） ④评价：是比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，比较全面地反映了中国半殖民地半封建社会的主要矛盾，但它没有明确地提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地纲领，这就决定了资产阶级革命派不可能彻底地完成反帝反封建的革命任务。 |
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| 作者:孤独 2011/7/7 11:07:21 打印 回复 短信 | ||
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