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| 首 页 > 思品 > 思品资料库 > 高政必修三 > 【人教版】第一课《文化与社会》第一框《体味文化》教案 | 人气指数:[ 3004 ] |
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| 1 | 【人教版】第一课《文化与社会》第一框《体味文化》教案 | |
| 常绪春 2009-08-30 【教学目标】 1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，阐释文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。 2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，增进学生积极参与健康向上的文化生活的情感，努力提升自身的文化素养。 【教学重点难点】 重点：文化的内涵；难点：文化的内涵。 【教学方法】 采用体验式的教学方式，引导学生学会观察和体验，了解文化现象。 【学生分析】 身处一定文化氛围、具备一定文化素养、身体力行着文化活动，但并未觉这就是文化；有兴趣探知；学生对文化缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时，要让学生从日常生活中收集、整理信息，让他们去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。 【教学过程】 导入新课： 今年春晚，赵本山和小沈阳共同演了个小品，叫《不差钱》，受到了人们的喜爱。问题：你认为小品中最经典的一句台词是什么？ 学生：。。。。。。 老师：小品作为一种文化形式，受到人们的广泛喜爱，丰富了人们的文化生活。“文化”这个词语我们非常熟悉，但我们却不一定真正懂得“文化”的内涵。比如，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是“文化”？这节课我们就一起来体味文化。 讲授新课： 文化“万花筒” 请同学们欣赏课本第4页的几幅图片，这是我们经常见到的几种艺术形式，舞蹈、杂技、歌唱。有人认为，文化就是音乐、戏剧等艺术，你是否赞同这种看法？ 学生：不赞同。 老师：除了艺术，文化的形式还有哪些？下面我提出一个具体问题请同学回答，问题：你参加过学校和社区的哪些文化活动？并说说参加这些活动的感受。 学生：校文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天…… 老师：由此可以看出，文化就在我们身边，文化现象无时不在、无处不在。不仅如此，不同区域的文化各具特色。如见面相互间的称谓，我们这里见面常称呼“大哥”“大姐”，江西人见了面相互称“老表”“”表哥“表妹”。 文化是什么 内涵 过渡：我们参加过各种文化活动，看到了很多文化现象，到底文化是什么？我们先根据自己的经验，来做下面这个题。 下列属于文化活动或文化现象的有： A人们在超市购买水果（工人、农民从事生产活动） B参加人大代表选举。 C参加学校运动会（参加文学社．书画协会，参加演讲会、辩论会） D相对论、生物进化论 学生：A属于文化活动，B属于经济活动，C属于政治活动，D属于文化现象 老师：人们的社会生活包括经济生活、政治生活、文化生活三大领域。我们由此可以得出文化的内涵。我们讲的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 注意：（1）文化是相对于经济、政治而言的。（2）文化包括精神活动（参加运动会）和精神产品（相对论）。（3）其中的几个概念《生活与哲学》会学到。 是一种社会现象 下面我们再来做一个选择题： 下列属于文化现象的有 A蒙山天然氧吧（沂水地下大峡谷的钟乳石奇观） B蒙山寿星悬崖石刻 C天上的月亮 D李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡” 学生：B属于文化现象，D属于文化现象。 老师：从中你能得出什么结论？ 学生：文化是人创造出来的，纯粹自然的东西不是文化。 老师：文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造．为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。 是人们的文化素养 老师：阅读课文7页图片，两个镜头中西装革履的男青年和稚气未脱的学生，问题：谁更有文化？这里的“文化”指什么？ 学生：学生更有文化。“文化”指人的文化素养。 老师：我们会说这个男青年真没“文化”，就是说这个人没素质、没修养、没道德、没品味。 那这个男青年是不是就没救了？不是。他一抽烟，售票员说了一句话，他马上就不抽了。售票员说，抽烟的那位帅哥，请把烟熄掉好不好啊？我们车上有老人，有小孩，还有位孕妇呢。他立马就把烟熄掉了。 也就是说，人的文化素养是可以改变的，特别是可以通过教育培养出来。经过售票员的一番教育，男青年的素养就提高了。 老师：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活．接受知识文化教育而逐步培养出来的。 实质是精神活动 下面大家思考一个理论性较强的问题：文化作为人的一种精神活动和产品，是不是一种“纯粹”精神活动和“纯粹”精神产品？打个简单的比方，读书能不能离开书，写字能不能离开书写工具？ 学生：不能。 老师：也就是说，文化活动实质上是一种精神活动，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。文化传承离不开物质载体。 专家点评： 文化一词在实际运用中具有多义性。理论界对文化的定义多种多样，据说有300多个定义，但大体可以分为大文化、中文化、小文化三个层面。 大文化，即广义的文化，是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和，包括物质文化和精神文化两大类。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如，历史课中的大汶口文化、河姆渡文化等就是这种广义的文化。 小文化，狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 我们所讲的“文化”，是发展中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”，它属于中文化。 文化的力量 过渡：文化对我们的生活有哪些影响？文化对我们国家又有何深远的意义？下面我们以具体事例为背景，讨论两组问题。 讨论一：结合课本第八页的探究活动，讨论：《共产党宣言》对人类社会产生了什么影响？ 讨论二：结合法轮功邪教的种种罪行，讨论：法轮功对社会产生了什么影响？（2001年春节，法轮功成员天安门自焚事件。19岁的音乐学院学生陈果,正值豆蔻年华、风华正茂。一位美丽纯洁的少女,却为了法轮功而全身烧伤达80%,面部更是深度烧伤,花容尽毁。） 讨论三：以校园手机文化为例，讨论：带手机对学生有什么影响？ 学生：积极：方便联系，及时沟通；了解信息；听音乐； 消极：玩游戏，影响学习和睡眠；手机作弊；引发聚众斗殴； 老师：文化会对个人的成长产生积极影响和消极影响。 学生：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。在欧洲，马克思主义的广泛传播，直接催生了列宁主义和第一个社会主义国家的诞生；十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。在马列主义指导下，中国共产党领导中国人民经过28年艰苦的斗争，取得了革命胜利，建立了新中国。 学生：法轮功歪理邪说蛊惑人心，骗取钱财，危害人们身心健康，甚至残害生命，聚众闹事，扰乱治安，危害社会。 学生：文化对社会发展产生深刻的影响，既有积极影响，也有消极影响。先进的、科学的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没蓉的文化则对个人成长和社会发展起着重大的阻碍作用。 老师：通过以上讨论我们得出结论，文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 结语： 我们都生活在一定的文化中，文化就像血液一样浸润着我们的心田，我们的生活需要文化，我们的成长呼唤文化，让文化引领着我们走向成功。 【板书设计】 一、体味文化 1、文化万花筒 （1）文化现象：无时不在，无处不在 （2）文化特色：不同区域的文化各有特色 2、文化是什么 （1）文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品（内涵） （2）文化是人类社会特有的现象 （3）文化是人们的一种素养 （4）文化现象实际上是精神现象 3、文化的力量 （1）文化具有丰富的表现形式 （2）文化是一种精神力量 （3）文化对个人的成长和社会发展产生深刻影响 |
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| 作者:孤独 2011/6/9 12:38:40 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】第一课《文化与社会》第一框《体味文化》教案 | |
| 【学习目标】 1、识记：文化的含义、内容、特点； 2、理解：（1）文化是人类特有的现象，是社会实践的产物； （2）文化是一种社会精神力量。 3、能力：理解并掌握文化是一种社会精神力量，并能转化为物质力量； 【知识梳理】 一、体味文化： 1、文化“万花筒”： （1） （2） 2、文化是什么： （1）文化的含义及内容： （2）文化的特点： ① ② ③ ④ 3、文化的力量： （1）文化具有丰富的形式： （2）文化活动： （3）文化是一种社会精神力量： ① ② ③ 【释疑解惑】 1、怎样理解文化的内涵？ （1）把握文化概念，注意三点： 从本质上看，文化属于精神范畴 ①文化是一种精神活动。文化活动与经济活动、政治活动最本质的区别在于它是精神活动。②文化包括人类所创造的全部精神产品。如文字作品、音乐、舞蹈、美术作品等。从范围（内容）上看，文化有意识形态与非意识形态之分。意识形态文化具有鲜明的阶级性，而非意识形态文化则没有阶级性。 从形式上看，文化形式丰富。既包括静态文化，也包括动态文化。 （2）广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 （3）狭义的“文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 （4）“文化生活”中的“文化”是指发展中国特色社会主义文化中的“文化”，其实质是指“社会主义精神文明”。 （教材97页，这一文化主要具有以下基特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。） 总之，文化是一种精神现象，纯“自然”的东西不是文化，是人们的一种素养，人的素养不是天生的，文化活动不是纯粹的精神活动，而是一种依托物质载体的活动。 2、文化是一种社会精神力量，可以转化为物质力量。这种转化，是人们在认识世界、改造世界的过程中通过一定的媒介实现的。 3.什么是世界观、人生观、价值观? 简单地讲，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的看法和根本观点，其中包括社会观、自然观以及伦理观、审美观等。世界观决定人生观和价值观。人生观主要是指人们对人生问题的总的看法，包括人生的意义、目的、态度和理想等。价值观主要是指人们对客观事物有无价值以及价值大小的一种认识和评价。 4、有的人认为，生活的价值就在于吃好、穿好、住好，只要能在物质上富有，能够买得起自己所需要的物质消费品，就是人生最大的幸福。有的人则认为，只要精神富有，物质生活条件相对差点也没关系。 你赞同那种观点？你是如何看待这一问题的？ ⑴这两种观点都是片面的。 ⑵文化是一种精神现象。人的精神活动离不开物质活动。精神产品离不开物质载体。文化作为精神力量能转化为物质力量，对个人成长和社会发展产生深刻的影响。一个人物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能健康成长。 5、甲：文化是精神力量，但不能转化为物质力量。乙：文化既是精神力量，又是物质力量。 请结合所学知识，简要评价下甲，乙的观点 （1）甲和乙的观点都是不科学的，他们看问题的角度有问题。 （2）文化是精神力量，但是可以通过媒介转化为物质力量，创造价值。例如，作家可以出书，然后向社会发售，从而使得书籍在售出过程中达到了传播文化与实现价值的双重功效。又如，人们通过教育的作用，丰富了见识，提高了素质，进而在现实工作中变得更加得心应手，创造出更大的价值。再如，艺术工作者可以通过音乐、歌声、绘画等方式表达自己独特的文化内涵，这些也是可以转化为物质力量的。 （3）甲的说法否认了文化的可物质化，乙忽略了文化物质化的条件，所以都是错误的。 【课内探究学案】 【合作探究1】阅读材料，回答问题： 研究动物行为的科学家在注意各类动物的生活习性及其捕食手段时，发现有的苍鹭在捕鱼前先叼一根羽毛，再徘徊在小河边观察水里的动静，一旦发现鱼情，就马上纹丝不动，同时把羽毛当作“钓饵”适时地丢落在水面上。鱼儿误把羽毛当作食物，争着游近水面试探。只见苍鹭的那张尖嘴猛然一啄，“美餐”就到口了。 美国的动物生态学家罗西和赛弗思最近在非洲发现一种很的猴子，它们为了使同类不被别的兽类侵害，特别是当发现毒蛇、虎豹或老鹰这类凶猛的动物时，能发出各种有区别的警告声，其他猴子听到这些不同的警告“信息”后，就知道是爬到高树上还是躲进灌木丛里才最安全。 生物学家佩珀伯格博士，曾在印第安纳州耐心地训练过一只6岁大的非洲鹦鹉，教它学会了40个英文字母，并让它学会了利用这40个字母说出了50种物品的名称，它还能告诉你在一堆东西里面共有多少个，以及这些东西的颜色和形状等等。 分析以上例子，说明动物的上述现象是文化现象吗？为什么？ 【合作探究2】材料：某市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。 只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。 结合材料，联系所学的文化生活知识说明各级党委和政府为什么要高度重视“文化竞争力”。 【课堂有效训练】 （一）选择题 １．回顾人类社会的发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，从学校有校园文化，社区有社区文化，到打开电脑，可以领略网络文化．．．．．．这说明（ ） ①文化现象无时不有 ② 文化现象无处不在 ③ 文化现象与人类社会共始终 ④ 所有社会现象都是文化现象。 A． ①② B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2．广东老人爱“饮早茶”，东北老人爱“扭秧歌”，北京老人爱“侃 大山”。这说明（ ） A．不同区域，有不同的自然环境 B．不同区域，有不同的文化环境 C．文化现象 无时不在 D．老年人都有不同的兴趣爱好 3．蒙古族黑车白帐，逐水草而居；献哈达是藏族最庄重的待客礼仪；回族有自己独特的饮食习惯；苗族服饰反映出独具特色的传统文化；壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化（ ） Ａ．一种精神力量 B．具有多样性，不同民族有不同的文化生活 Ｃ．人类特有的现象 D．对社会发展产生深刻的影响。 文化与人们的生活是息息相关。回答４~６题。 ４．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是 A．太阳和月亮 B．长江和黄河 C．泰山和黄山 D．长城和故宫 ５．“文化”一词在实际运用中具有多义性。我们学习“文化生活”，这里的“文化”是指[来 A．世界上的一切事物和现象 B．人类改造世界的一切活动及成果 C．人类全部精神生活及其产品 D．人类文化产 品的生产和享用 ６．文化与人们的生活息息相关。人们之所以需要文化生活，是因为 ①文化是人类社会特有的现象 ②文化具有非常丰富的形式 ③文化是一种精神力量 ④文化对个人成长产生深刻的影响 A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．①②④ ７．孔雀开屏，不是为了让其他的鸟儿欣赏它美丽的羽毛；蝴蝶翩翩起舞，不是为了战士器舞姿供他人欣赏；密封筑造蜂房，也不是为了展现建筑艺术的精巧。只有人才会为了自己和他人的精神愉悦，去从事各种各样的文化活动。这说明 （ ） Ａ．文化是人类社会特有的现象 Ｂ．文化是人的唯一素养 Ｃ．文化是一种社会力量 Ｄ．文化是人区别于动物的根本标志 二、非选择题 8．国家主席胡锦涛在总结抗震救灾精神时指出：“民族精神是一个民族赖于生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”中华文化在五千多年的发展中，熔铸了这一伟大的民族精神。 根据上述材料谈谈文化的力量。 【课后拓展学案】 1．《西游记》是我国著名的神话小说，其中塑造出的一系列栩栩如生的文学形象，如孙悟空、猪八戒以及牛魔王等，都给人们留下了很深的印象。但这些神话形象都可以从人们的生活实践中 找到各自的影子。如果人们在实践中根本就没有遇见过猴、猪与牛等动物，作者吴承恩是无论如何也不可能把这些形象描绘出来的。这说明： A．文化是对神的描绘 B．文化是神的恩赐 C．文化是社会实践的产物 D．文化是动物的反映 2．参加志 愿者行动的大学生通过参加社会实践活动丰富和完善了自己在课堂上学到的知识，提高了自身的素质，这说明每个人所具有的文化素养是（ ） ①与人类社会俱来的 ②从社会生活的体验中培养出来的 ③通过接受文化知识教育而培养出来的 ④通过参与文化活动而逐步培养出来的 Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①③④ Ｄ.①②④ 3．对文化的基本内涵，以下论述正确的是： ①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 ②文化既包括世界观、人生观和价值观等具有意识形态的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分③文化是人类特有的现象 ④文化是人们社会实践的产物 A.①② B.①②③ C.②③④ D.③④ 4．我国航天人发扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的航天精神，将中国人的飞天梦想变成了现实。这里的航天精神是： ①文化 ②人类社会特有的现象 ③是人们社会实践的产物 ④自发形成的[来源:学科网ZXXK] A．①②③ B．① ②④ C.②③④ D. ①②③④ 5. 下列活动属于文化现象的有( ) ①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③参加演讲会、辩论会 ④购买的蔬菜水果 ⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部 ⑥合唱团、舞蹈队、装表演队 ⑦浏览网站，领略世界各地风土人情 ⑧某国议员竞选 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②③⑤⑥⑦ D．①②④⑦⑧ 6.中国几千年文化的精髓就是“和谐”，国家目前倡导构建和谐社会，适逢其时。和谐文化建设是和谐社会的内容之一，同时又能引导和谐社会的发展。这里所说的“和谐文化”中的文化是 （ ） ①相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 ②人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果 ③专指文学艺术和科学知识或指人们受教育的程度 ④中国特色社会主义文化 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 7.我们要讲的“文化”，是相对于政治、经济而言的，下列属于文化的是 （ ） ①世界观、人生观、价值观 ②自然科学 ③技术 ④语言、文字 ⑤选举人大代表 ⑥企业的信誉和形象 A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤⑥ 8．文化不是神的恩赐，也不是动物的活动，粹“自然”的东西不能称为文化。这表明 （ ） A．文化是人类社会特有的现象 B．文化是一种社会精神力量 C．文化不需要物质载体 D．文化不能转化为物质力量 9、我国的象形文字告诉我们 ( ) A、文化是自然产生的 B、文化是人类社会实践的产物 C、文化具有意识形态的性质 D、文化就是指语言、文字 10．现代都市的人们悄然改变度假的方式，逛书市，听歌剧，参加形式各样的文化活动，享受着丰盛的文化大餐，这说明了（ ） A．人们在实践中创造和发展文化 B．文化是人类的特有的精神现象 C．人们的消费方式发生了根本性改变 D．人们在生活中获得和享用文化 11．之所以要加强公益性文化场馆建设和开展红色旅游实践活动，是因为（ ） A．文化现象无处不在 B．某些纯粹“自然”的东西也是文化 C．文化场馆建得越多，人的文化素养就会越高 D．精神产品离不开物质载体，文化在社会实践和生活中传承发展 12、文化具有丰富的形式，下列属于文化形式的是 （ ） ①思想 ②信念 ③道德 ④沙漠 ⑤海洋 A、①②③ B 、②③④ C 、③④⑤ D 、①②⑤ 13、抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明 （ ） A、文化作为精神力量决定着社会的发展 B、文化作为精神力量对社会发展产生深刻的影响 C、文化作为精神力量对社会发展具有阻碍作用 D、文化作为精神力量是物质力量的反映 14． “同一个世界，同一个梦想”(One World One Dream)，北京奥运会主题口号一诞生，就得到了国内外的一致好评。这一口号是全世界人民对和平与繁荣的期盼，也必将给世界的和平与发展带来一定的影响。这表明 （ ） A．优秀文化是社会发展的根本动力 B．文化能够促进社会的发展 C．世界文化将取代各国和民族文化 D．文化对社会发展具有深刻的影响 15．我国军民在抗震救灾中发扬“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”精神，将灾害造成的损失降到最低限度。这里的救灾精神 （ ） ①是文化 ②是人类社会特有的现象 ③是人类社会实践的产物 ④是自发形成的 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 16．《光明日报》报道，我国国民的图书阅读率持续下降，而网络的阅读率几年来增长了5倍。这一事实说明 （ ） A．社会的发展必然带来文化的发展 B．人们获得和享用文化的方式在不断变化 C．不同的地域，有着不同的精神生活 D．文化的发展是政治进步的体现 二、非选择题． 17.中共中央政治局召开会议，研究加强公共文化服务体系建设。会议要求，各级党委和政府要深刻认识公共文化服务体系建设的重要意义，把公共文化服务体系建设放在全局工作的重要位置，有重点分阶段地把公共文化服务体系建设抓紧抓好。 结合材料，运用文化生活的有关知识，说明为什么要加强公共文化服务体系建设。 |
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| 作者:孤独 2011/6/9 12:46:23 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【人教版】第一课《文化与社会》第一框《体味文化》教案 | |
| 第一框 体味文化 参考答案 【合作探究1】 （1）动物的上述现象不是文化现象。因为文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。 （2）虽然动物也有类似人类文化的现象，但不能说明动物的活动和人的文化活动在本质上是相同的。人类是通过在实践中创造的工具和语言符号来进行活动的，而动物主要靠天然工具和本能来活动。如人类捕鱼所使用的渔船、渔网等多种捕鱼工具，人们传递信息所借助的电话、互联网络等多种通讯设备，以及人类在实践中所用的语言符号，都是人类自己创造的。 【解析】本题可用分析法解题，解题的关键弄清什么是文化现象，动物行为和人类的文化的区别，重点在于考查学生对“文化是人类社会特有的现象”理解。可能出现的错误是认为动物也有文化现象。 【合作探究2】（1）文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用。 （2）全面的小康是物质文明、政治文明和文化发展三者的统一，城市建设必须把文化建设作为重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，培育城市精神，增强城市凝聚力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 【课堂有效训练】 1---5 C B B D C 6 —7 C A 8、⑴文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深远的影响。 ⑵这种影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 ⑶人类社会的发展历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。 【课后拓展学案】 1---5 CBAAC 6—10BCABD 11—15DABDA 16 B 17．（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 （2）加强公共文化服务体系建设，是繁荣发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会的必然要求；是实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益的主要途径；对于促进人的全面发展，提高全民族的思想道德和科学文化素质，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，具有重大意义。 18．马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。它不仅使自然物发生形式的变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。” 马克思的一论述对我们理解“文化是人类特有的现象”有何启示？ 18.从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象；从文化与人们个体的关系来看，人是文化的创造者，也是文化的享受者；从物质载体与精神文化 的关系来看，文化现象实质上是精神现象，文化的作用主要表现为精神力量；从文化形态上看，有古今地域之别；从文化性质上看，有先进与落后、腐朽之分，不同文化对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用不同。 |
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| 作者:孤独 2011/6/9 12:48:09 打印 回复 短信 | ||
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