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| 首 页 > 思品 > 思品试题库 > 思八下试题 > 【人教版】第九、十课《我们崇尚公平和正义》测试与练习 | 人气指数:[ 1575 ] |
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| 1 | 【人教版】第九、十课《我们崇尚公平和正义》测试与练习 | |
一．选择。 1．下列对于公平理解不正确的是（ ） A．公平就是绝对的公平。 B。合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展。 C．在现代社会中，没有社会公平的依托，整个社会的信任危机会摧毁民族的价值堤坝。 D．公平是在比较中产生的，公平就是得到自己该得的，分担自己该做的。 2．我们以（ ）为基础的合作才是良好的合作，才能推动社会的和谐运转。 A．尊重。B．公平。C。正义。D。诚实。 3．面对不公平现象我们的正确做法（ ）①用打击报复的手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。③忍气吞生，无所作为。④同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。A．①②③④ B。①③④ C。②④ D。②③④ 4．期中语文考试，小明的试卷被老师少给了5分，可语文老师讲凡是6分以下的误差就一律不改。你如何看待上述材料（ ）①公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。②要以宽广的胸怀和理智的行为对待现实中的不公平。③我们要将心比心，换位思考。④跟老师据理力争，追求绝对公平。 A．①②③④ B。①③④ C。②③④ D。①②③ 5．我们在与人合作时应该（ ）①以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题。②诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。③遵守规则和纪律，实现长久合作，实现双赢。④以自我为中心，事事处处不考虑他人。 A．①②④ B。①②③ C。②③④ D。①②③④ 6．下列关于正义说法正确的是（ ）①正义是所有善良人的共同心声。②实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。③正义要求我们尊重人的基本权利，公正地对待他人和自己。④制度的正义性就在于它是为所有社会成员的利益而制定的。A．①②④ B。①②③ C。②③④ D。①②③④ 7．正义是人类良知的‘声音’，它有利于（ ）①保障公民的生命和财产安全。②维护人的生存和发展。③促进社会的健康、持续发展。④我国经济的快速发展。A．①②④ B。①②③ C。②③④ D。①②③④ 8．我们要自觉维护正义，应该（ ）①遵守正义的制度。②自觉遵守社会规则和程序。③对不遵守制度规定的非正义行为漠然置之。④做一个有正义感的人。A．①②④ B。①②③ C。②③④ D。①②③④ 9．如果社会缺乏公平和正义，那么（ ）①会引发社会的不稳定，影响正常社会秩序的运转。②引起社会各阶层的矛盾和冲突，造成社会生活的错位和失衡。③有利于实现全面小康的社会的目标。④公民的合法权利将失去保障。 A．①②④ B。①②③ C。②③④ D。①②③④ 二．材料题。 1．生活是美好的，我们追求和谐美满的家庭生活，追求人与人之间的和睦相处。 ⑴在我们的周围存在哪些公平现象，哪些不公平现象。（试举两例） 略。 ⑵我们追求公平有哪些必要性？ 社会公平影响社会的长治久安，也通过社会影响个体发展的权利和机会；社会公平有利于社会稳定、发展，有利于社会主义和谐社会的构建。 ⑶现实生活中，我们遇到不公平的现象应该怎样做呢？ 公平具有相对性，任何社会都会存在一些不公平的现象，都不可能达到绝对公平。第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 2．一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐而待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。阅读以上材料回答以下问题。 ⑴上述材料说明了什么？ 社会生活中人与人之间需要合作，合作是社会生活顺利进行的必要条件。 ⑵如何理解社会中的“公平合作”。 ①社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作，建立公平合理的社会合作系统有助于社会矛盾缓和与解决。②为了更好地合作，我们需要自觉承担自己的责任，不言代价与回报，勇于奉献，双方都受益。 ⑶中学生怎样如何与人公平合作呢？ 尊重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；真诚地给别人提供自己力所能及的帮助。 3．中学生李某对班委组织的春游活动不满意，怀疑班费使用不合理，就提出了异议。班委公开了本次活动经费使用报告。李某不相信，认为班委的报告不属实，是在做假帐。激动之下，他就写了一张大字报，贴在学校宣传栏。对班委的做法进行责骂，强烈要求学校和班主任主持正义，撤换班委。结果张扬受到了学校批评教育和严肃处理。 ⑴你如何评析中学生李某的行为？ ①我们遇到问题必须辩明是非，才能采取正确的态度和方法，才能维护公平，伸张正义，坚持真理，修正错误。②我们要正确认识和对待自己的权利，尤其是公民的言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。但享有这些自由并不意味着可以为所欲为。③虽然中学生李某自以为是做的正义行为，但采取的方式和方法不对，应该采取合情合理合法的方式维护公平和正义。 ⑵从这件事中给我们中学生哪些启示呢？ ①正确地分辨是非，遇事要善于冷静观察，周密思考，科学分析，正确判断，把握事物发展的方向和本质。②行使自己的权利时要遵守法律法规，不得损害他人、集体和社会的利益。 4．阅读以下材料，回答问题。 材料一：小明和李某是好朋友。一次，李某与2班的一个男同学在打篮球时发生争执，小明知道后二话不说，就冲上去打了那个男同学几拳，还振振有辞地说：“欺侮我朋友就是和我过不去，为哥们朋友我两肋插刀在所不辞。” 材料二：一次考试，孙某的同桌章耀几次要和他对答案，孙某都没有理睬。事后章某就不与孙某说话往来了，几个同学都说孙军是假正经，太不够意思。孙军挺纳闷，难道我做错了？ 材料三：刘某的叔叔做生意短斤少两、出售假冒伪劣商品，刘某多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报，他叔叔受到了处罚。 ⑴以上材料哪些是正义的，哪些是非正义的？并说明理由。 材料二、三是正义的，材料一是非正义的。略。 ⑵当你遇到上述事情应该怎样做呢？ ①自觉遵守各项社会规则和程序,努力做一个有正义感的公民。②培养自己高尚的品德，永远做一个正直的人。 分享 0 顶 |
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| 作者:裴老师 2011/5/30 16:53:02 打印 回复 短信 | ||
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