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| 1 | 《雷电颂》练习题或测试题及参考答案 | |
第七课《雷电颂》练习题及参考答案 一、积累与运用 1.了解一下背景。 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人___________一生的故事。以___________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。 2.标出加粗字正确读音。 睥睨____________ 污秽____________ 犀利____________ 虐待____________ 雷霆__________ 踌躇____________鞭挞____________ 忏悔____________ 罪孽____________ 3.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。 ①在你失意痛苦时，风____________。 雨____________。 ②在你得意欢欣时，风____________。 雨____________。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 4.概括选文的主要内容。 5.《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。 6.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用? 7.课文运用了象征手法,说说风,雷,电,洞庭湖等形象的象征意义。 8.感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。 9.这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试举例说明。 （二） 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 10.这首诗写于抗战开始后的一九三八年，当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗。诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的____________和对侵略者的____________写下此诗。诗歌用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达____________的情感。 11.赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法。说说“暴风雨打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义？ 12.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞方法？试说说你对这句话的理解。 13.在国家危难之时，像《雷电颂》《我爱这土地》都曾激励无数志士奋起救国。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这样精粹的语言几乎众所皆知。你还知道哪些脍炙人口的爱国名句，试写几句。 三、写作 14.认真品读这首散文诗，感受诗人激越的情怀。结合自己的课下延读（郭沫若《屈原》或历史上屈原的故事），谈谈你对屈原这一伟大形象的认识，联系当今，谈谈自己如何从行动上向屈原学习。 参考答案 一、1.屈原 楚怀王对秦的外交斗争 主张爱国的屈原 代表卖国的南后等人 屈原 2.ｐì ｎì ｈｕì ｘī ｎüè ｔíｎɡ ｃｈóｕ ｃｈú ｔà ｃｈàｎ ｎｉè 3.参考答案：①风在窗外呜咽。雨在风中哭泣。 ②风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千。雨点在跳欢乐的舞蹈。 二、（一）4.主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。 5.《屈原》 内心独白 6.舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。 7.风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。 8.风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。 9.夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧！咆哮吧！”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！” （二）10.挚爱（或热爱） 痛恨（或仇恨） 诗人对祖国的挚爱（或表达诗人愿为祖国母亲奉献一切） 11.“暴风雨打击着的土地”象征正遭受苦难的祖国大地；“悲愤的河流”“激怒的风”象征悲愤和激怒的人民。“温柔的黎明”隐喻对光明的向往和希冀。 12.设问。诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚炽热的爱国心。 13.答案举例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“天下兴亡，匹夫有责。” 三、14.提示：屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚直不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。能结合当前社会现实谈最好。 |
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| 作者:裴老师 2011/5/25 5:58:46 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《雷电颂》练习题或测试题及参考答案 | |
| 《雷电颂》课后练习题 设计者：玉津初中 1.下面加点字注音全对的一项是( ) A、污秽（suì） 播弄（nòng） 祈褥（qí） B、犀利（xī） 虐待(lüè) 罪孽(niè) C、迸射(bìng) 踌躇(zhú) 雷霆(tíng) D、睥睨(nì) 忏悔(chàn) 鞭挞(tà) 2、对下列词语解释有误的一项是（ ） A、睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 B、污秽：肮脏、不洁净的东西。 C、踌躇：犹豫，拿不定主意。 D、忏悔：后悔不该做某事。 3、下列句子中标点符号使用都正确的一项是（ ） A：因为我们长大了，所以目光变得更深沉些；心地也变得更宽广些。 B：做事前，要仔细想想为什么做这件事？怎样才能把这件事做好。 C：书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一副对联，写的是：“读万卷书，行万里路”。 D信任具有强大的力量。一个人只有被他人充分理解、信任之后才能最大限度地发挥自己的能力。 4、对下列句子所使用的修辞方法判断错误的一项是（ ） A:风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（反复） B:那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（排比） C:啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（比喻） D:你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！（设问） 5、阅读下面的材料，写出探究的材料，写出探究结果。 材料一：西风东进，洋节流行，率为时尚，据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大至如下：表达感情（亲情、友情、爱情|；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”…… 材料二：中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节目盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟，元宵闹花灯……绚丽壮观，溜光溢彩，妙趣横生！ （1） 用简洁的语言概括上面两则材料的主要信息。 （2） 在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国应摒弃？还是应保留？请谈谈你的看法。 6.仿写句子。 我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！ 7、阅读〈峭壁上的树〉完成题目。 峭壁上的树 （1） 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？ （2）①那一天你确实跳下来，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。②然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，。一捧贫瘠的泥土养育了你。③生根、发芽、长叶……从此，你为虎添翼在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活下来，长成一簇令人刮目的风景。④这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 （3）⑤它高不足尺，叶疏花迟。⑥云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。⑦然而，酸枣树并没有被征服。⑧它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。 （4）一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕掉成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避地方…… （5）它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能阴庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘科所以的年轻干部首弄姿，轻飘飘只炫耀自己。无光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有妒嫉，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 （6）那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出了一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。 （7）那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的凡霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法；小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修数十年而得道的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了！ 1、第（2）段中“摇曳”一词在文中的意思是…………………………………（ ） A、被风吹得来回摆动 B、时常鲜活地闪动 C、摇头晃脑 C、摇摆动荡不安定 2、第（2）（3）自然段总共有八句话，请从中找出有并酸枣树生长环境的语句： （只填序号） 3、用（5）段写桃树、梨树、杨树、柳树，对描写酸枣树起了 作用。 4、用“不像……也不像……而是”造句。 5、对本文的赏析有误的一项是……………………………………………（ ） A、通过对峭壁上的酸枣结的描写，表达了作者对顽强生命的赞美之情。 B、为了更充分地表达感情，在人称的使用上，作者先用第三人称——“它”，而后又改用了第二人称——“你”。 C、文中的酸枣树是自强不息的精神的象征，是真诚而没有妒嫉、纯朴而从不贪婪的高尚品格的象征。 D、本文大量使用了拟人和比喻的手法，形象生动；语句整散结合，整齐对称而又灵活活泼。 |
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| 作者:裴老师 2011/5/25 5:59:07 打印 回复 短信 | ||
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