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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 八(下) > 《我的第一本书》练习题或测试题 | 人气指数:[ 6778 ] |
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| 1 | 《我的第一本书》练习题或测试题 | |
| 第三课《我的第一本书》练习题及参考答案 一、积累与运用 1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。 ①我的童年没有幽默，只有从_______的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。 ②书和红薯在我们村里都是____________东西。 3.下列词语有无错别字，若有请改正。 ①优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭 ____________ ②奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去 ____________ 4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。 5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。”你有过同感吗？结合你的读书体验简单谈谈。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。 我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。 父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。” 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。 6.用自己的话概括选段的主要内容。 7.作者是怎样描述“第一本书”的样子的？ 8.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？ 9.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。 10.通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？ （二） 父亲挑书 ①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 ②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。 ③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。 ④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！” ⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。 ⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。 ⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊！ ⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。 11.父亲是个怎样的人？用自己的话概括一下。 12.概括本文的中心意思。 13.试揣摩文中画线句子的真正含义。 14.文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么？请举例说明。 三、写作 15.课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流。 参考答案 一、1.牛汉 2.①荒寒 快乐 梦幻 童年没有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那个时代，物质是匮乏的，几乎所有同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？可是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气，和小伙伴、小动物在一起，回到大自然中间，就是快乐的。（此题有一定难度，学生能理解即可） ②稀奇 那个久远的年代，那样一个穷困的小山村，人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。 3.①优改成幽 暑改成薯 ②密改成秘 孰改成塾 复改成覆 4.鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等等。 周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》、散文集《自己的园地》《雨天的书》等。 朱自清：《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》、散文诗《匆匆》等。 5.答案举例：从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识，或从书中懂得了什么道理；或学会了如何做人等等，不一而论。 二、（一）6.写了“我的第一本书”不同寻常的经历。 7.凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。 8.父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。 9.父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。 10.“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 （二）11.文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。 12.文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。 13.④段画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。 ⑥段画线句子含义：“我”感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。 14.除语言、行动描写外，还有肖像描写，如“白发苍苍”、“修长的身子”、背“压成弓形”等。 三、15.提示：学生根据课文资料提供，发挥自己的想象编一则小故事。如《“弄不成”正传》《乔元贞的故事》《二黄毛外传》等。 |
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| 作者:裴老师 2011/5/21 4:13:51 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《我的第一本书》练习题或测试题 | |
| 我的第一本书·课后练习 基础题 一、语言的积累与运用。 1．按拼音写词语。 2．加标点符号。 （1）父亲的藏书里有鲁迅 周作人 朱自清的 还有 新青年 语丝 北新 新月 等杂志 （2）乔元贞所以考第一 是因为我把自己的名字写错了 把 史承汉 的 承 字中间少写了一横 3．根据课文内容填空。 （1）我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地_____________麻雀，祖母最讨厌麦子里_____________上麻雀粪。 （2）父亲是一个十分_____________的人，我以为可以_____________过去。他觉出其中有什么_____________，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。 （3）父亲的手真巧，他_____________把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本_____________的书，补写的字跟印上去的一样好看。 4．某人在餐馆就餐，看见汤里漂着一只苍蝇，他对服务员说：“请问，这家伙在我的汤里干什么？”服务员回答：“先生，它在仰泳。”请问上面这则笑话，双方说话的意思是什么？ （1）就餐人说话的意思是_____________。 （2）服务员说话的意思是_____________。 二、阅读下面短文，回答问题。 还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗（一大一小）跟着我。课本上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，“弄不成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。 抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。 1．就是那么普普通通的半本书，为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2．带狗上学这一细节写出了什么？这与前文中的“最初的快乐和梦幻”有什么关系？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3．作者补叙乔元贞的“出息”说明了什么？“我”考第二名成了诗人，乔元贞考第一名只成了小商贩。两个人的命运如何理解？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 能力题 一、阅读下面一段话，回答问题。 一株绿树有它最早的（ ），一条河流有它最早的（ ），我生命的绿树已经旋转了60圈（ ），生命的河流已经奔过了60个（ ）。在短促而又_____________的岁月里，一介书生的我当然是与书相近相亲。朝晖夕阴，不知沉迷于多少古今中外的传世典籍，也不知翻阅过多少转瞬即逝的过眼烟云。 1．从下面的词语中，分别选择最恰当的四个词语填入文中的括号里。（只填序号） ①萌芽 ②萌发 ③源头 ④水源 ⑤年轮 ⑥年岁 ⑦渡口 ⑧码头 2．根据上下文，横线上可以填上最恰当的词语是_____________。 二、阅读《书的征服》（节选），回答问题。 书的征服（节选） 蒋子龙 假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？ 精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受…… 书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。 书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。 会读书的人都懂得征服书。 学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。 读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。 书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。 读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。 我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。 读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。 当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。 1．简答下面题目。 （1）作者说，书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和“侵略性”表现在哪些方面？ __________________________________________________________ （2）作者主张要“征服书”，请结合本文内容，概括出两种“征服书”的方法。 ①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ 2．第11段中写道：“你要征服的也是这样的书。”“这样的书”有哪些作用？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3．说说下面句子在文中的含义。 （1）把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 创新题 语言的创新与应用。 1．下列广告语，从修辞角度看，没有同类的一项是 （ ） A．不打不相识。（打印社广告） B．××牌鞋油，为足下增光。（鞋油广告） C．××牌蚊香，默默无“蚊”的奉献。（蚊香广告） D．实不相瞒，××牌电风扇的名气是吹出来的。（电风扇广告） E．××牌燃灶，“烧”胜一筹。（炊具广告） F．车到山前必有路，有路必有××车。（汽车广告） 2．课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”，这三个人的言行写的不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文提供的材料的基础上，发挥想像，虚构一个小故事，题目自拟，要求符合人物性格特点，有一个比较完整的情节。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 参考答案 基础题 一、1．幽默 奥秘 凄惨 翻来覆去 泪水盈眶 磨磨蹭蹭 2．（1）、、，《 》、《 》、《 》、《 》。 （2），，“ ”“ ”。3．（1）轰赶 掺和 （2）温厚 赖 奥秘 （3）居然 完完整整 4．（1）苍蝇在我的汤碗里，很不卫生 （2）苍蝇已经死了 二、1．“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣，那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环 境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒的背景下特别可贵的一点乐趣和温情，它对作者一生影响非常大，因此“真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。” 2．这一细节写出了人与狗的默契和情趣。课本上第一个字是“狗”，“我”有意将狗带上，人令狗叫，大狗叫小狗叫，这出人狗合演的“双簧戏”是最好的情境教学，在学习条件那么恶劣、生活处境那样窘迫的情形下获得的一点乐趣，照应了“生命最初的快乐和梦幻”。 3．说明了“知识改变命运”。乔元贞考第一，说明他聪明，但因生活所迫，他不能上学，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。而“我”到了条件好的学校上学，又读了中学读了大学，成了诗人。表现了作者对苦难生活中小伙伴们寄予深切同情，启示读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。 能力题 一、1．①③⑤⑧ 2．漫长 二、1．（1）时间被书占用，空间被书占有，头脑被书左右。 （2）抓住精髓，掌握规律，把厚书读薄；有选择地读书，不被书所累；认真品读有益的书；不让消遣娱乐类的书占据正规时间；终生阅读生活这部大书。 （只答出其中两点即可） 2．能满足人们的精神需要，激发人们的才智，帮助人们完善自己。 3．（1）比喻盲目读书，被书征服。 （2）比喻多好的书也不能迷信。 创新题 1．F 2．略。 |
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| 作者:裴老师 2011/5/21 4:35:48 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《我的第一本书》练习题或测试题 | |
| 一、 下列加点字的注音全部正确的是（） A、调教（tiao） 沙哑（ya） 崇敬（jing） 知书识礼（li） B、酷似（ku） 掺和（he） 马鬃（zong） 磨磨蹭蹭（ceng） C、愁苦（chou） 塾师（shu） 居然（ju） 翻来覆去（fu） D、幽默（mo） 凄惨（can） 奥秘（ao） 哄堂大笑（hong） 二、根据下面的解释机，写出恰当的词语。 1、比喻做事动作迟缓。 （ ） 2、一次又一次；多次重复。 （ ） 3、温和宽厚。 （ ） 4、凄凉悲惨。 （ ） 三、将下列各句使用的描写方法填在后面的括号内。 1、父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。” （ ） 2、（他的）脸又黑又瘦，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具） （ ） 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书。（ ） 4、父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。” （ ） 四、为下列各句排列正确的语序。 1、知识是形成新创意的素材。 2、但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。 3、对此我完全赞同。 4、创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 5、在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 6、发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 正确的顺序是： 。 五、“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两人会有怎样的对话呢？请你想象一下，然后揣摩人物的心理，写一段话，不少于300字。 六、阅读下面短文,完成后面习题: 爹 娘 家里祖祖辈辈都没有人读过书,父亲巴望我这辈出个读书人,让我6岁就上小学.那时,书费很便宜,连学费也才4元.但是要凑足这4元钱是十分困难的. …… 上初三的时候,爷爷得了大病,就在奄奄一息的时候,他让我拿给他一本书.他捧着,我看见他干涸的眼睛里,涌出了清澈晶莹的泪珠,打在书上他又闻了闻,笑着对我说:“这是书香啊!咱家总算出了个读书人.我们都没本事,也不能给你什么,要记住,(甲).书就是你的爹娘,它什么都会给你的.要下劲儿读书啊!”他顿了顿接着又对爹说:“我死以后,不要给我操办什么,简单地埋了就行,省点钱给老大买书吧,(乙)书是他的爹娘,不能让他没爹娘.”我哭,爹也哭,全家人都哭,哭得那书馨香愈发浓烈. 上高中了,我花的钱多了,家里的光景更惨淡了.有一次我对爹说:“爹,我不想读了.”爹说:“咋?你是不是觉得家里穷?没事儿,记住你爷爷临死前说的话,(丙)书就是你的爹娘,你要下劲儿读书,要爱你的爹娘.”我听着,又是泪流满面了. 十几年后的今天,我早已成人了,但我想说的还是一句;(丁)要永远爱我们的爹娘! 1、第二段中的“干涸”的含义是 ，作用是表现了 。“哭得那书馨香愈发浓烈”一句的含义是 。 2、说说下列句子所蕴含的意思 (甲).“书就是你的爹娘,它什么都会给你的 ”，能揭示这句话意思的名言是：“ ”。 （乙）“书是他的爹娘,不能让他没爹娘.”意思是： 。 (丙)“书就是你的爹娘,你要下劲儿读书,要爱你的爹娘.”表达了父亲 。 (丁)“要永远爱我们的爹娘 ”运用的修辞手法是 。含义是 七、趣味语文： 解 晋 巧 对 明朝吉水解晋，是很有名的大文人，只因“泄禁中语”被贬广西。一日，解晋闲着没事，到一个小镇散步。他口渴了，便走到一西瓜摊前，想买个西瓜吃。卖瓜的小贩认得解晋，知道他擅长对对联，就故意说：“先生你若给我续上一对联，西瓜任你挑，吃个够，不收钱。” 解晋听后笑了笑说：“好吧，请赐上联。” 小贩吟道：“坐北向南吃西瓜，皮朝东甩。” 解晋不假思索脱口而出：“思前想后读左传，页往右翻。” 小贩无言，立即挑了一个最大的西瓜送给解晋。解晋吃完西瓜，继续往前闲逛，从旁边一家酒店突然走出一个人，拉住他的胳膊说；“先生，我有一下联请教。”说罢，指着酒店的一只四方灯笼，灯笼四面都写有一个“酒”字。那人说：“一盏灯四个字，酒酒酒酒。” 解晋听了答曰：“三更鼓两面锣，哐哐哐哐。” 在场的人无不拍手叫绝。 |
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| 作者:裴老师 2011/5/21 4:36:34 打印 回复 短信 | ||
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